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勤學(xué)培訓(xùn)網(wǎng) 溝通培訓(xùn) 長(zhǎng)沙溝通培訓(xùn) 長(zhǎng)沙社交語(yǔ)言溝通訓(xùn)練

長(zhǎng)沙社交語(yǔ)言溝通訓(xùn)練

課程價(jià)格:
¥ 詢(xún)價(jià)
授課方式:
面授
上課時(shí)段:
白天班 晚班 周末班 周六班 周日班 全日制 寒暑假 靈活安排
上課校區(qū):
97個(gè)... 查看全部校區(qū)>
招生對(duì)象:
中學(xué)生
課程目標(biāo):
增進(jìn)社交情商
預(yù)約試聽(tīng)
在線咨詢(xún)
198人看過(guò) 收藏 更新時(shí)間 :2025-07-15 10:14:21
課程詳情 授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類(lèi)課程 學(xué)員評(píng)論 相關(guān)推薦 相關(guān)知識(shí)
康語(yǔ)小朋友語(yǔ)言社交障礙輔導(dǎo)班
社交語(yǔ)言課程針對(duì)孩子開(kāi)設(shè),采取小班教學(xué)模式,利用多媒體教學(xué),搭配以多樣教具,幫助孩子了解需求,理解他人,能夠自主學(xué)習(xí),自我管理。授課老師經(jīng)驗(yàn)豐富,擅長(zhǎng)和孩子溝通,耐心指導(dǎo)講解,幫助孩子掌握社交技巧,逐步提升社交技能。
您可能關(guān)心的問(wèn)題?

  • 1

    兒童口齒不清矯正和訓(xùn)練方法有哪些?

  • 2

    孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩多久才能完全康復(fù)?

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    怎么知道孩子的語(yǔ)言發(fā)育是否異常呢?

  • 4

    孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪個(gè)好?

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    兒童語(yǔ)言發(fā)育的常見(jiàn)誤區(qū)有哪些呢?


長(zhǎng)沙康語(yǔ)社交語(yǔ)言課程

社交溝通班
Social communication class 社交溝通班

Social communication class

解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力;解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題;解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力(問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持);解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒;解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn)單的游戲技能,無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧

學(xué)前預(yù)備班
Pre school preparation class 學(xué)前預(yù)備班

Pre school preparation class

授課對(duì)象為3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童;采用1對(duì)3小組授課的模式,以教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析;核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶(hù)外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力;幫助兒童提升集體意識(shí),建立集體規(guī)則意識(shí),學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識(shí),培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能


社交障礙的表現(xiàn)

1、社會(huì)-情緒相互性的缺損。包含范圍如:異常的社交接觸及無(wú)法正常一來(lái)一往的會(huì)話交談,興趣、情緒或情感分享的不足,無(wú)法開(kāi)啟或響應(yīng)社交互動(dòng)。
2、用于社交互動(dòng)的非語(yǔ)言溝通行為的缺損,包含范圍如:語(yǔ)言及非語(yǔ)言溝通整合不良,眼神接觸及肢體語(yǔ)言異?;蚶斫饧斑\(yùn)用手勢(shì)的缺損,完全缺乏臉部表情及非語(yǔ)言溝通。
3、發(fā)展、維系及了解關(guān)系的缺損,包含范圍如:調(diào)整行為以符合不同社會(huì)情境的困難,想象游戲或交友的困難,對(duì)同儕沒(méi)興趣。


核心優(yōu)勢(shì),看得見(jiàn)的實(shí)力

針對(duì)性訓(xùn)練
針對(duì)交流障礙的孩子們進(jìn)行引導(dǎo),老師們都有豐富的經(jīng)驗(yàn),在正式開(kāi)課前為孩子們提供相應(yīng)的測(cè)評(píng),了解到孩子們目前存在的不足以及問(wèn)題,這樣才能根據(jù)孩子們制定好更加合理的訓(xùn)練計(jì)劃,孩子們也能夠在老師的引導(dǎo)下逐漸學(xué)會(huì)配合訓(xùn)練學(xué)習(xí),老師們非常懂得孩子們的心理,從業(yè)多年也來(lái)也幫助了很多孩子逐漸敞開(kāi)心扉,在老師的帶領(lǐng)下完成相應(yīng)的訓(xùn)練,塑造更加完整的人格。
多方位教學(xué)
機(jī)構(gòu)為孩子帶去好的早期教育,助力他們健康成長(zhǎng),快樂(lè)學(xué)習(xí)。在課程方面,針對(duì)孩子成長(zhǎng)年齡、個(gè)性特點(diǎn)等的不同,開(kāi)設(shè)多種課程,滿(mǎn)足多樣化需求。在師資方面,除了專(zhuān)業(yè)老師之外,在更專(zhuān)業(yè)的課程中,還會(huì)請(qǐng)到在相關(guān)領(lǐng)域厲害的老師授課,為孩子帶去專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。在環(huán)境方面,每個(gè)教室都會(huì)根據(jù)課程要求設(shè)計(jì),符合課程特點(diǎn),讓孩子在這里學(xué)習(xí)、做游戲,獲得好的體驗(yàn)。

怎么選語(yǔ)言康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?

1、優(yōu)先選擇定期對(duì)小孩進(jìn)行評(píng)估的康復(fù)機(jī)構(gòu)。兒童是處于快速發(fā)展變化中的人。所有康復(fù)計(jì)劃都是有一個(gè)有效期的,我們通常建議至少每3個(gè)月進(jìn)行一次評(píng)估,根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整康復(fù)計(jì)劃。這就好比我們?nèi)タ粗嗅t(yī),中醫(yī)師一般給我們先開(kāi)一個(gè)星期的藥,服藥一周后需要去“改方”;康復(fù)工作也應(yīng)該如此,只是評(píng)估和調(diào)整的周期比服中藥的周期長(zhǎng)一點(diǎn)而已。反過(guò)來(lái)看,沒(méi)有定期評(píng)估,就是不夠?qū)I(yè)的表現(xiàn)。
2、優(yōu)先選擇康復(fù)檔案全面的康復(fù)機(jī)構(gòu)。目前,不同機(jī)構(gòu)的康復(fù)檔案詳盡情況差異很大,粗的只有一頁(yè)或幾頁(yè),細(xì)的有十幾頁(yè)甚至幾十頁(yè)。對(duì)檔案詳盡程度的關(guān)注水平,某種程度上說(shuō)明了“專(zhuān)業(yè)人員”對(duì)特殊教育的理解水平,可能會(huì)直接影響康復(fù)工作的全面性和有效性。我們認(rèn)為,稱(chēng)得上“全面”的康復(fù)檔案,其內(nèi)容至少應(yīng)該包含以下內(nèi)容:醫(yī)學(xué)診斷證明、出生史、發(fā)展史、教育史、疾病史、現(xiàn)有能力、障礙影響、家庭情況、家長(zhǎng)期望等內(nèi)容。


康語(yǔ)師資介紹

占徐燕
V
占徐燕

康復(fù)架構(gòu)師,畢業(yè)于福建師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),本科學(xué)士學(xué)位。擁有孤獨(dú)癥從業(yè)資格證、PEP評(píng)估員證書(shū)、心理咨詢(xún)師證書(shū)、小學(xué)教師資格證等。

吳森平
V
吳森平

畢業(yè)于龍巖學(xué)院心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè),有感覺(jué)統(tǒng)合高級(jí)訓(xùn)練師證、孤獨(dú)癥康復(fù)教育上崗培訓(xùn)合格證書(shū)、嬰幼兒早期教育指導(dǎo)師、心理咨詢(xún)師三級(jí)證書(shū)。

陳慧群
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陳慧群

畢業(yè)于福建醫(yī)科大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè),擁有ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)、婚姻家庭咨詢(xún)師三級(jí)、心理咨詢(xún)師三級(jí)、心理健康教育高級(jí)中學(xué)教師資格證。


隨著社交場(chǎng)景的不斷擴(kuò)大及人際關(guān)系的日漸復(fù)雜化,越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注和學(xué)習(xí)社交語(yǔ)言溝通技巧。為了滿(mǎn)足社交圈子不斷升級(jí)的需求,長(zhǎng)沙社交語(yǔ)言溝通訓(xùn)練研發(fā)了一套課程,旨在幫助學(xué)員提高社交能力、擴(kuò)大人脈圈,以及更好地在事業(yè)、生活等領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)成功。

課程特色

1.個(gè)性化培訓(xùn)計(jì)劃:根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)和實(shí)際需求,量身定制不同的培訓(xùn)計(jì)劃,包括針對(duì)職場(chǎng)、情感、社交等方面的訓(xùn)練。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)模式:采用線上線下相結(jié)合的方式,讓學(xué)員在互動(dòng)中學(xué)習(xí)、分享、應(yīng)用。

3.資深導(dǎo)師團(tuán)隊(duì):長(zhǎng)沙社交語(yǔ)言溝通訓(xùn)練擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),他們不僅具備豐富的社交經(jīng)驗(yàn),更能為學(xué)員提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

課程目標(biāo)

1.提高學(xué)員的口頭和書(shū)面交際能力,讓他們更自信地表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。

2.幫助學(xué)員了解和掌握社交場(chǎng)合的禮儀和規(guī)矩,讓他們更加得體、得宜地行動(dòng)。

3.增強(qiáng)學(xué)員的情商和人際溝通技巧,幫助他們更好地理解和處理不同情況下的人際關(guān)系。

學(xué)習(xí)對(duì)象

1.想要在職場(chǎng)和生活中提高自己的社交能力和人際關(guān)系的個(gè)人。

2.希望改善自己社交困境的學(xué)生和年輕人。

3.需要增強(qiáng)口才和交際技巧的專(zhuān)業(yè)人士和企業(yè)員工。

課程內(nèi)容

1.社交禮儀:聚會(huì)禮儀、社交禮節(jié)、同事相處、公共場(chǎng)合禮儀等。

2.人際溝通:情商提升、協(xié)商談判、詞匯表達(dá)、清晰思維等。

3.口才訓(xùn)練:演講技巧、控制語(yǔ)調(diào)、講故事、幽默技能等。

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、收費(fèi)范圍

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng):一般為1個(gè)月至3個(gè)月,每周一次2小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間。

收費(fèi)范圍:根據(jù)不同的課程特點(diǎn)和學(xué)員需求,收費(fèi)在2000元至5000元之間。

學(xué)習(xí)收獲

1.學(xué)習(xí)社交禮儀,學(xué)員可以更加自如地處理社交場(chǎng)合中各種尷尬、尷尬的情況,避免失禮和失態(tài)。

2.掌握人際溝通技巧,學(xué)員可以更準(zhǔn)確地把握他人情感與心理狀況,避免與他人的矛盾和誤解。

3.提高口才訓(xùn)練,學(xué)員可以更好地展示自己的才華和魅力,更加成功地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

結(jié)語(yǔ)

以上信息僅供參考,實(shí)際情況以到校咨詢(xún)?yōu)闇?zhǔn)??陕?lián)系在線客服,預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。我們長(zhǎng)沙社交語(yǔ)言溝通訓(xùn)練期待為您服務(wù),讓您在人際關(guān)系和生活中更加成功。

授課機(jī)構(gòu)

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康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

5.0分
認(rèn)證 4 年

成立:2010年

培訓(xùn)項(xiàng)目:2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知

教學(xué)點(diǎn)

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