當(dāng)孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的時(shí)候，通常會(huì)有以下表現(xiàn)：1、沒(méi)有語(yǔ)言，既聽(tīng)不懂大人在說(shuō)什么，自己也不說(shuō)。2、孩子能聽(tīng)懂別人的話，也明白話里的意思，就是不說(shuō)。3、孩子會(huì)說(shuō)話，但是能說(shuō)的不多，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)單，別人家的孩子能唱歌背誦詩(shī)詞的時(shí)候，她可能只是講一些簡(jiǎn)單的單詞短語(yǔ)。4、與人交流的時(shí)候不會(huì)提問(wèn)，或者答非所問(wèn)、充耳不聞，別人叫他的時(shí)候往往沒(méi)有反應(yīng)。5、無(wú)法按照要求完成他人的指令。這些孩子可能都會(huì)伴隨著不同的情緒問(wèn)題，例如：急躁、脾氣大、內(nèi)向、注意力不集中、多動(dòng)等等，甚至有部分孩子還會(huì)出現(xiàn)攻擊性行為。

是否有科學(xué)的專業(yè)的評(píng)估體系？教師對(duì)孩子的耐心、責(zé)任和熱愛(ài)程度如何？是否進(jìn)行專業(yè)的高質(zhì)量的干預(yù)？是否有家庭干預(yù)方法的指導(dǎo)？對(duì)于機(jī)構(gòu)的選擇，家長(zhǎng)心中也會(huì)有自己的一桿稱，專業(yè)程度、口碑、時(shí)間、距離、費(fèi)用，都要權(quán)衡，上面說(shuō)的3點(diǎn)。其中前2點(diǎn)，如果不親身去試聽(tīng)，或是對(duì)這個(gè)行業(yè)不是很了解，也很難做出判斷，那么第三點(diǎn)，我覺(jué)得就是一個(gè)很重要的選擇標(biāo)準(zhǔn)：機(jī)構(gòu)是否有家庭干預(yù)方法的指導(dǎo)？或是允許家長(zhǎng)陪同上課，如果允許家長(zhǎng)陪同上課，這是可以選擇的機(jī)構(gòu)，因?yàn)榧议L(zhǎng)能一起陪同上課，一方面安撫孩子情緒，另外，這樣家長(zhǎng)也能學(xué)習(xí)，回家再教孩子，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升訓(xùn)練效果。