沒有效果的原因:遇到難題不會解決。在給孩子進行語言康復(fù)訓(xùn)練的時候,家長多數(shù)都會遇到功能訓(xùn)練方面的瓶頸,也許是技巧因素導(dǎo)致,也許是心理因素導(dǎo)致,家長應(yīng)該如何突破瓶頸呢?其實,關(guān)于這個問題即便是經(jīng)驗豐富的語言矯正師也會干到頭疼,需要在訓(xùn)練過程中大量的觀察孩子的行為表現(xiàn),不斷總結(jié),反復(fù)嘗試各種辦法,才能解決問題,而家長顯然是缺乏在這方面的經(jīng)驗,所以小孩語音障礙的康復(fù)訓(xùn)練效果不理想也是情理之中的事。
解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力;解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題;解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持);解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒;解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。
01
授課對象為準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童;采用1對3小組授課的模式,核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力;幫助兒童提升集體意識,建立集體規(guī)則意識,學(xué)會遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識,培養(yǎng)兒童入普園的技能。
02
我們在做出選擇時仍有許多問題需要注意。一個好的機構(gòu)應(yīng)該有正式的評估。眾所周知,只有用對了藥,我們才能治愈疾??!每個孩子都有不同的優(yōu)點和缺點。因此,每個孩子的教育方法和目標(biāo)應(yīng)該不同。要科學(xué)有效地為兒童制定個性化和有針對性的培訓(xùn)計劃,作為機構(gòu),首先要做的是評估。經(jīng)過評估,我們可以客觀地了解孩子發(fā)展的真實狀態(tài),并根據(jù)評估結(jié)果,對孩子進行有針對性的訓(xùn)練,如確定訓(xùn)練目標(biāo)、確定訓(xùn)練計劃等,讓孩子在每個階段的訓(xùn)練都有依據(jù)!而不是盲目訓(xùn)練。
語言訓(xùn)練老師:陳慧群
課程背景
隨著經(jīng)濟全球化和文化多元化的發(fā)展,人們面對的社會環(huán)境變得越來越復(fù)雜,語言和社交能力成為了人們越來越重視的一個方面。南寧語言和社交訓(xùn)練便應(yīng)運而生,旨在為學(xué)生提供專業(yè)的語言和社交培訓(xùn)。
課程特色
1. 專業(yè)師資:南寧語言和社交訓(xùn)練的教師均為經(jīng)驗豐富的專業(yè)人員,提供知識學(xué)習(xí)和實踐演練。
2. 模擬場景:課程采用多元化的模擬場景,讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
3. 個性化教育:針對不同學(xué)生的需求,精心設(shè)計個性化學(xué)習(xí)計劃,確保每個學(xué)生都能得到最大程度的提升。
課程目標(biāo)
1. 提高語言技能和口語表達能力。
2. 提高社交溝通和協(xié)作能力。
3. 培養(yǎng)耐心和自信心。
4. 全面提升綜合素質(zhì),成為更加優(yōu)秀的自己。
學(xué)習(xí)對象
1. 想要提高自己語言和社交能力的學(xué)生。
2. 對口語表達和社交技巧感興趣的個人或團體。
3. 希望提高自我能力和自信心的人士。
課程內(nèi)容
1. 語音、語調(diào)等語言技能訓(xùn)練。
2. 模擬場景下的口語對話和演講練習(xí)。
3. 社交技巧的訓(xùn)練和應(yīng)用實踐。
4. 情境計劃和角色扮演等實踐訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)時長
根據(jù)不同學(xué)生的需求和情況,可靈活安排課程時間,一般為一個月一次,每次課程時間為3小時。
收費范圍
根據(jù)教育部門規(guī)定,南寧語言和社交訓(xùn)練不收取高額費用,學(xué)費在1000元左右,還可享受免費試聽的機會。
學(xué)習(xí)收獲
1. 語言能力得到了顯著提升。
2. 社交技能得到了大幅提高,與人的溝通更加流暢。
3. 增強了自信心和耐心,更好地管理自己的情緒和情感。
4. 成為了更加優(yōu)秀的自己。
結(jié)語
以上信息僅供參考,實際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)??陕?lián)系在線客服,預(yù)約免費體驗課。南寧語言和社交訓(xùn)練將不斷優(yōu)化服務(wù),致力于幫助每一個學(xué)生更好地提高自己的語言和社交能力。
培訓(xùn)項目:2~7歲兒童孤獨癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
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