a、專注于重復(fù)。如果孩子偶爾說(shuō)一次“爸爸”，并不意味著孩子已經(jīng)掌握了“爸爸”這個(gè)詞。我們應(yīng)該在反復(fù)演講后練習(xí)耐心和堅(jiān)持。b、不斷評(píng)估和反思理想的培訓(xùn)情況。家長(zhǎng)和康復(fù)教師都應(yīng)定期評(píng)估孩子，并及時(shí)調(diào)整干預(yù)方向。每周和每月評(píng)估孩子的語(yǔ)言。他們能說(shuō)什么話，哪些話不夠穩(wěn)定，哪些話還不能說(shuō)。
對(duì)名字不敏感，例如在呼喚他們熟悉的名字時(shí)缺乏反應(yīng)；難以理解或識(shí)別常用物品名；難以理解和遵循簡(jiǎn)單的指示；在3、4歲之后，他仍然無(wú)法理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以及他人語(yǔ)調(diào)和手勢(shì)的含義。對(duì)“講故事”和其他活動(dòng)不太感興趣、結(jié)構(gòu)混亂的句子很難理解、難以遵守語(yǔ)言說(shuō)明；在交談中，經(jīng)常模仿和重復(fù)別人的單詞和句子。
1、言語(yǔ)障礙突出。一些自閉癥患者會(huì)有語(yǔ)言表達(dá)能力的障礙，平時(shí)表現(xiàn)主要為不會(huì)與人溝通，語(yǔ)言組織能力很差，說(shuō)話聲音很小，對(duì)于一些詞匯的使用也沒(méi)有任何概念，有些人只會(huì)模仿別人說(shuō)話，而自己根本不知道怎么去組織語(yǔ)言。2、不會(huì)“模仿”。模仿是我們從小就會(huì)的一項(xiàng)能力，但是患有自閉癥的人群，會(huì)出現(xiàn)不會(huì)模仿他人行為、語(yǔ)言、表情的癥狀。3、語(yǔ)言遲鈍。自閉癥患者大多數(shù)會(huì)用手勢(shì)溝通而不是語(yǔ)言，會(huì)出現(xiàn)一種能用其他方式就不用嘴巴去交流溝通的現(xiàn)象。
教學(xué)優(yōu)勢(shì)
由于孤獨(dú)癥的病因復(fù)雜，缺乏特效治療方法等原因，經(jīng)過(guò)醫(yī)學(xué)的不斷探索，已經(jīng)得出早期發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和治療對(duì)孤獨(dú)癥的康復(fù)是非常有效的，并且我們也能看到非常多的案例是通過(guò)康復(fù)干預(yù)之后，達(dá)到比較理想的效果。所以，針對(duì)于孤獨(dú)癥來(lái)說(shuō)，比起藥物治療，康復(fù)訓(xùn)練是非常關(guān)鍵的。
教學(xué)優(yōu)勢(shì)
采用情景化教學(xué)的形式，通過(guò)多種多樣的課堂活動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)員進(jìn)行語(yǔ)言發(fā)音能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、語(yǔ)言交流能力和語(yǔ)言邏輯能力方面的教學(xué)，讓他們能夠輕松開(kāi)口說(shuō)話，提升個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)力。
1、機(jī)構(gòu)專業(yè)度，老師親和力，評(píng)估過(guò)程太隨意，如果連評(píng)估都不重視，幾分鐘就完成，基本可以斷定不去。再者就是孩子讀了兩三個(gè)月，依然一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有，那也可以馬上走人。
2、地段，一定要選擇交通方便的機(jī)構(gòu)，康復(fù)是一條漫長(zhǎng)的道路，大人都會(huì)累，何況是小孩，所以如果一個(gè)機(jī)構(gòu)附近沒(méi)有地鐵和公交車(chē)，或者下車(chē)了還要走10幾分鐘路的，也一定不要選，或者你覺(jué)得走一會(huì)沒(méi)事，但作為一個(gè)在康復(fù)道路上走了三年的為娘來(lái)說(shuō)，你走幾年試試，下雨你試試，夏天大太陽(yáng)你試試，冬天大風(fēng)刮刮你試試，抱著小孩哭鬧你試試。
課程特色
1. 著重強(qiáng)調(diào)蘇州本地文化及社交禮儀；
2. 采用小班教學(xué)，注重個(gè)性化的指導(dǎo)；
3. 引入實(shí)踐操作演練，讓學(xué)員能夠真正掌握技能；
4. 深受學(xué)員歡迎的課程內(nèi)容，帶有很強(qiáng)的參與性。
課程目標(biāo)
1. 幫助學(xué)員了解蘇州社交禮儀及文化背景；
2. 通過(guò)掌握基本社交技巧，提升學(xué)員的人際交往能力；
3. 增強(qiáng)學(xué)員的自信心，更加自如地與人溝通；
4. 讓學(xué)員具備在不同場(chǎng)合的應(yīng)變能力。
學(xué)習(xí)對(duì)象
1. 準(zhǔn)備赴蘇州工作的大學(xué)生及年輕白領(lǐng)；
2. 想要提高自身溝通能力的職場(chǎng)人士；
3. 有社交恐懼癥的人群；
4. 喜歡蘇州文化的人士。
課程內(nèi)容
1. 社交禮儀及蘇州本地文化介紹；
2. 人際交往技巧及情緒管理；
3. 社交場(chǎng)合中的形象塑造；
4. 蘇州本地文化和歷史知識(shí)；
5. 溝通技巧的實(shí)操演練。
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)
共計(jì)30課時(shí)，每課時(shí)60分鐘。
收費(fèi)范圍
2500-3000元/人（根據(jù)班級(jí)規(guī)模及課程安排而定，具體收費(fèi)以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)）。
學(xué)習(xí)收獲
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將學(xué)會(huì)蘇州本地文化和禮儀知識(shí)，掌握人際交往的基本技巧和情緒管理方法。在社交場(chǎng)合中更加自信且得體，能夠從容面對(duì)各種挑戰(zhàn)，提高自身的軟實(shí)力。
結(jié)語(yǔ)
以上信息僅供參考，實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)?？陕?lián)系在線客服，預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。我們相信，在這里你能找到屬于你的專屬社交能力提升之旅，期待與你的相遇！
培訓(xùn)項(xiàng)目：2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
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