學(xué)習(xí)能力培訓(xùn) 注意力訓(xùn)練聲樂培訓(xùn)

教學(xué)基本功扎實(shí)，注重實(shí)效，善于反思，且有自己特別的教學(xué)風(fēng)格。

獲得東方司樂國(guó)際教育“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”高級(jí)指導(dǎo)師認(rèn)證資質(zhì)。 畢業(yè)于上海音樂院校聲樂專業(yè)，從小接受音樂熏陶，學(xué)習(xí)樂理、唱歌等基礎(chǔ)音樂知識(shí)。 畢業(yè)后從事3-13兒童教育工作。 在兒童音樂素養(yǎng)、記憶能力、學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)有較強(qiáng)的教學(xué)能力和較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)能力培訓(xùn) 注意力訓(xùn)練思維訓(xùn)練

熟知兒童發(fā)展關(guān)鍵期善于根據(jù)兒童心理教學(xué)，倡導(dǎo)讓孩子在自然中學(xué)習(xí)。

廣西師范大學(xué)音樂學(xué)專業(yè)畢業(yè)，畢業(yè)后一直專注于教育事業(yè)。 專注注意力、合作能力、合作組織能力、思維能力的研究，深受孩子喜愛。 獲得東方司樂國(guó)際教育“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”高級(jí)指導(dǎo)老師認(rèn)證資質(zhì)。

學(xué)習(xí)能力培訓(xùn) 注意力訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練

授課中善于用幽默的語(yǔ)言和方式，讓學(xué)生在好的氛圍中學(xué)習(xí)。

東方司樂“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”高級(jí)指導(dǎo)老師。 畢業(yè)于廣東技術(shù)師范院校音樂教育專業(yè)，熱愛兒童音樂教育工作，并愿意為之奮斗。 熟悉3-13歲兒童心理發(fā)展與行為特征。 專注于研究?jī)和⒁饬Α⒀哉Z(yǔ)能力、想象力的訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)能力培訓(xùn) 語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練思維訓(xùn)練

倡導(dǎo)有趣的課堂氛圍，認(rèn)為這是課堂成功的一半。

吉林大學(xué)珠海院校音樂表演專業(yè)畢業(yè)，熱愛并忠誠(chéng)教事業(yè)，尤其是兒童教育教學(xué)。 專注于合作能力、思維能力、自信心、言語(yǔ)及情緒管理等能力的發(fā)展。 持有東方司樂國(guó)際教育“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”高級(jí)指導(dǎo)老師認(rèn)證資質(zhì)。

學(xué)習(xí)能力培訓(xùn) 注意力訓(xùn)練思維訓(xùn)練

授課中善于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂、營(yíng)造活潑的課堂氣氛，深受學(xué)生們的喜愛。

湖南師范大學(xué)音樂專業(yè)，獲得東方司樂國(guó)際教育“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”中級(jí)教師資質(zhì)認(rèn)證。 專注于兒童注意力、情緒管理、思維能力的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)

教學(xué)風(fēng)格幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，善于分析、解決兒童心理與行為。 善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛活躍，深受孩子們喜愛，教學(xué)成果好。

北京大學(xué)學(xué)校管理與家庭教育課題組研究員。持有東方司樂國(guó)際教育“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”指導(dǎo)師認(rèn)證資質(zhì)，中國(guó)奧爾夫協(xié)會(huì)認(rèn)證教師。

素質(zhì)拓展

中科院心理研究所研究員、博士生指導(dǎo)老師，享受國(guó)務(wù)院國(guó)家有突出貢獻(xiàn)行家津貼。中國(guó)科學(xué)院心理研究所現(xiàn)代小學(xué)教育研究中心主任。1991年被入選《中國(guó)當(dāng)代教育名人大辭典》，2004年榮獲“朱智賢心理學(xué)獎(jiǎng)”，2019年入選《教育家》封面。張教授作為中國(guó)教育行家先后到美國(guó)、新加坡、日本、菲律賓等地參加國(guó)際會(huì)議。參加有關(guān)思維科學(xué)、心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)和數(shù)學(xué)教育的國(guó)際會(huì)議，并多次進(jìn)行國(guó)外教育考察。張教授教育見地深刻透辟，近年來在全國(guó)多省市及港澳地區(qū)舉辦教育講座多場(chǎng)。并在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文40多篇，科普文章100多篇。

學(xué)習(xí)能力培訓(xùn) 注意力訓(xùn)練記憶力訓(xùn)練思維訓(xùn)練

教育風(fēng)格靈活多樣，讓孩子在氛圍中學(xué)習(xí)，深受家長(zhǎng)與孩子們的喜愛。

東方司樂“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”指導(dǎo)老師。新世紀(jì)家庭教育高級(jí)講師，中國(guó)應(yīng)用心理學(xué)協(xié)會(huì)繪畫心理高級(jí)分析師。從事兒童教育工作，熟悉0-13歲兒童心理行為發(fā)展、關(guān)鍵期。專注于兒童注意力、記憶力、思維力、情緒控制能力的研究。

學(xué)習(xí)能力培訓(xùn) 注意力訓(xùn)練思維訓(xùn)練

授課中善于根據(jù)兒童心理教學(xué)，倡導(dǎo)讓孩子在好的氛圍中學(xué)習(xí)。

廣東技術(shù)師范院校音樂學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后一直專注于兒童教育事業(yè)。 獲得東方司樂國(guó)際教育“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”高級(jí)指導(dǎo)老師認(rèn)證資質(zhì)。 “繪畫心理分析師”高級(jí)認(rèn)證師，“心理咨詢師”（高級(jí)）。 專注注意力、合作組織能力、思維能力的研究。 熟知兒童發(fā)育關(guān)鍵期，善于根據(jù)兒童發(fā)展關(guān)鍵期，深受孩子的喜愛。

注意力訓(xùn)練 記憶力訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練情商教育

北京大學(xué)《學(xué)校管理與家庭教育課題組》研究員，東方司樂國(guó)際教育（家庭教育）高級(jí)講師。 繪畫心理高級(jí)分析師、心理咨詢師。 從事教育工作多年，致力于對(duì)兒童注意力訓(xùn)練、思維能力提升、言語(yǔ)能力培養(yǎng)、情商和良好性格培養(yǎng)等研究。

學(xué)習(xí)能力培訓(xùn) 注意力訓(xùn)練心理素質(zhì)培訓(xùn)

東方司樂“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”指導(dǎo)老師，新世紀(jì)家庭教育高級(jí)講師。中國(guó)應(yīng)用心理學(xué)協(xié)會(huì)心理咨詢師，中國(guó)應(yīng)用心理學(xué)協(xié)會(huì)繪畫心理分析師。善于研究?jī)和橇﹂_發(fā)、情緒管理、兒童行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的培養(yǎng)、繪畫心理投射治療技術(shù)。熟悉3-13歲兒童心理發(fā)展與行為特征，專業(yè)致力于兒童行為能力及家庭教育等課題研究工作。

學(xué)習(xí)能力培訓(xùn) 注意力訓(xùn)練記憶力訓(xùn)練思維訓(xùn)練

東方司樂“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力課程”學(xué)能管理師，東方新世紀(jì)教育集團(tuán)家庭教育推廣高級(jí)講師。中國(guó)應(yīng)用心理學(xué)協(xié)會(huì)高級(jí)心理咨詢師，中國(guó)應(yīng)用心理學(xué)協(xié)會(huì)繪畫心理高級(jí)分析師。從事教育多年，善于薩提亞家庭治療，繪畫心理投射技術(shù)。熟悉3-13歲兒童心理發(fā)展與行為特征，致力研究?jī)和橇﹂_發(fā)、情緒管理、兒童行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方法的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)能力培訓(xùn) 注意力訓(xùn)練思維訓(xùn)練記憶力訓(xùn)練

教學(xué)風(fēng)格親切活潑，讓孩子在寓教于樂的課堂中自主學(xué)習(xí)，深受孩子和家長(zhǎng)的喜愛。

東方司樂國(guó)際教育“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”指導(dǎo)老師。 熟知音樂教學(xué)法，專注音樂素養(yǎng)，注意力，思維能力，言語(yǔ)能力，合作組織能力與情緒管理的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)能力培訓(xùn) 注意力訓(xùn)練聲樂培訓(xùn)

教學(xué)風(fēng)趣幽默，有特別教學(xué)方法。

獲得東方司樂國(guó)際教育“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”中級(jí)教師資質(zhì)認(rèn)證。 畢業(yè)于嘉應(yīng)院校音樂學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后從事兒童教育工作，親和力強(qiáng)，善于跟孩子溝通。 善于利用自己所長(zhǎng)在兒童注意力培養(yǎng)、自信心、合作組織能力、兒童音樂表演。 深受孩子的喜愛，是孩子心中的知心姐姐。

學(xué)習(xí)能力培訓(xùn) 注意力訓(xùn)練

教育風(fēng)格靈活多樣，愛心細(xì)心有耐心，提倡探索與啟發(fā)式教學(xué)。 在教學(xué)過程中培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

東方司樂國(guó)際教育“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”指導(dǎo)老師。 音樂教育專業(yè)，音樂理論知識(shí)扎實(shí)。 在3-13歲的兒童引導(dǎo)方面有著自己的引導(dǎo)方式和方法，一直以來深受家長(zhǎng)與學(xué)生的喜愛。

素質(zhì)拓展

北京大學(xué)學(xué)校管理與家庭教育課題組研究員東方司樂國(guó)際教育（家庭教育）高級(jí)講師。 從事教育多年，熟悉3-13歲兒童心理發(fā)展與行為特征。 專業(yè)致力于兒童行為能力及家庭教育等課題研究工作。 尤善研究情緒管理、兒童行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)能力培訓(xùn) 注意力訓(xùn)練聲樂培訓(xùn)

教學(xué)生動(dòng)活潑，有特別教學(xué)方法，深受孩子和家長(zhǎng)的喜愛。

獲得東方司樂國(guó)際教育“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”中級(jí)指指導(dǎo)老師認(rèn)證資質(zhì)。 畢業(yè)于湖南電子科技院校音樂表演專業(yè)，畢業(yè)后從事兒童教育工作，親和力強(qiáng)，善于跟孩子溝通。 善于利用自己所長(zhǎng)在兒童注意力培養(yǎng)、自信心、合作組織能力、兒童音樂表演。

學(xué)習(xí)能力培訓(xùn) 心理素質(zhì)培訓(xùn)

課堂注重孩子的課堂體驗(yàn)，教學(xué)風(fēng)格親切有趣。

東方司樂“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”高級(jí)指導(dǎo)老師。 畢業(yè)于韓國(guó)世宗大學(xué)音樂學(xué)，熱愛音樂教育行業(yè)，專注兒童學(xué)習(xí)能力與心理發(fā)展研究。 我想對(duì)家長(zhǎng)說：“不去定義孩子，用心傾聽孩子心底的聲音，尊重孩子原有的“形狀”。

學(xué)習(xí)能力培訓(xùn) 注意力訓(xùn)練

教學(xué)風(fēng)格親切自然靈活多變，深受孩子與家長(zhǎng)們喜愛。

東方司樂國(guó)際教育“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)陳課程”高級(jí)指導(dǎo)老師。 畢業(yè)于星海音樂院校音樂學(xué)專業(yè)，音樂理論知只扎實(shí)，擅長(zhǎng)音樂教學(xué)法，兒童注意力學(xué)習(xí)習(xí)慣、自信心的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)能力培訓(xùn) 注意力訓(xùn)練思維訓(xùn)練

東方司樂“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”高級(jí)指導(dǎo)老師。 中國(guó)應(yīng)用心理學(xué)協(xié)會(huì)繪畫心理分析師。 從事教育工作多年，熟悉0-13歲兒童心理行為發(fā)展、關(guān)鍵期。 一直致力于研究?jī)和⒁饬Α⑺季S力、自信心與人格發(fā)展，擅長(zhǎng)如何在家庭中構(gòu)建和諧親子關(guān)系。

學(xué)習(xí)能力培訓(xùn) 注意力訓(xùn)練

授課中善于營(yíng)造活潑的課堂氣氛，深受學(xué)生的喜愛。

湖北民族大學(xué)音樂學(xué)專業(yè)畢業(yè)，專注于兒童注意力、情緒管理的培養(yǎng)。 東方司樂國(guó)際教育“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”中級(jí)教師資質(zhì)認(rèn)證。

學(xué)習(xí)能力培訓(xùn) 注意力訓(xùn)練

教學(xué)風(fēng)格靈活有趣，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，一直都是孩子們的成長(zhǎng)伙伴。

東方司樂“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”高級(jí)指導(dǎo)老師。 畢業(yè)于韶關(guān)院校音樂教育專業(yè)，熱愛兒童音樂教育工作。 熟悉0-13歲兒童心理發(fā)展與行為特征，因材施教。

學(xué)習(xí)能力培訓(xùn) 注意力訓(xùn)練記憶力訓(xùn)練

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，因材施教，寓教于樂。

東方司樂“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”高級(jí)指導(dǎo)老師。 中國(guó)應(yīng)用心理學(xué)協(xié)會(huì)繪畫心理分析師，廣東省二級(jí)教師。 畢業(yè)于華南師范大學(xué)音樂教育專業(yè)，從事教育事業(yè)多年。 一直致力于兒童注意力、思維能力、行為習(xí)慣研究，是家長(zhǎng)和孩子們的心靈老師。

學(xué)習(xí)能力培訓(xùn) 注意力訓(xùn)練

在教學(xué)過程中不斷探索靈活、有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生自覺自發(fā)地去體驗(yàn)學(xué)習(xí)之美，深受學(xué)生喜愛。

東方司樂國(guó)際教育“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”中級(jí)指導(dǎo)師認(rèn)證資質(zhì)。 畢業(yè)于韶關(guān)院校音樂表演專業(yè)，在校期間積極參加各項(xiàng)校外、校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)。 畢業(yè)后從事3-13歲童教育工作，善于兒童良好性格塑造、注意力的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)能力培訓(xùn) 記憶力訓(xùn)練

教學(xué)基本功扎實(shí)，注重實(shí)效，善于反思，且有自己特別的教學(xué)風(fēng)格。

畢業(yè)于嶺南師范院音樂表演專業(yè)，從小接受音樂熏陶，學(xué)習(xí)樂理、唱歌等基礎(chǔ)音樂知識(shí)。 畢業(yè)后從事3-13兒童教育工作。 在兒童音樂素養(yǎng)，記憶能力，學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)有較強(qiáng)的教學(xué)能力和較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 獲得東方司樂國(guó)際教育“兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”高級(jí)指導(dǎo)師認(rèn)證資質(zhì)。