課程簡介：中山兒童發(fā)育遲緩語言社交訓練，幫助中山地區(qū)發(fā)育遲緩的兒童提高語言和社交能力。通過專業(yè)的訓練和指導，幫助孩子提升溝通技巧，增強自信心，改善人際關系。課程內容包括語
授課方式：
面授 全日制 小班
4 年 已完成企業(yè)認證
等52人評論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺江區(qū)(1)
共97個校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、社交障礙、啟智認知
課程簡介：中山兒童語言障礙社交訓練，幫助中山地區(qū)的兒童克服語言障礙，提升社交能力。通過專業(yè)的訓練和指導，幫助孩子們建立自信，提高溝通能力，改善人際關系。課程包括口語訓練、
授課方式：
面授 全日制 小班
4 年 已完成企業(yè)認證
等52人評論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺江區(qū)(1)
共97個校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、社交障礙、啟智認知
課程簡介：中山兒童語言社交障礙干預訓練，幫助中山地區(qū)兒競語言社交障礙（如自閉癥、社交恐懼癥等）的兒童提升溝通技能和社交能力。通過專業(yè)的干預訓練，學生將學習如何理解他人的情
授課方式：
面授 全日制 小班
4 年 已完成企業(yè)認證
等52人評論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺江區(qū)(1)
共97個校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、社交障礙、啟智認知
課程簡介：中山兒童語言遲緩從社交訓練，幫助中山地區(qū)兒童語言遲緩的學生提高社交技能。通過游戲、角色扮演、團體合作等形式，培養(yǎng)學生的溝通能力、情緒管理能力和人際交往技巧。課程
授課方式：
面授 全日制晚班周末班 小班
4 年 已完成企業(yè)認證
等52人評論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺江區(qū)(1)
共97個校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、社交障礙、啟智認知
課程簡介：中山社交語言表達訓練機構的課程旨在幫助學員提升語言表達能力，培養(yǎng)良好的社交交際能力。通過系統(tǒng)化的課程設置和專業(yè)化的教學團隊，學員將學習如何有效地表達自己的觀點和
授課方式：
面授 晚班 小班
4 年 已完成企業(yè)認證
等52人評論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺江區(qū)(1)
共97個校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、社交障礙、啟智認知
課程簡介：中山語言康復機構社交課程，中山語言康復機構的社交課程旨在提高學員的語言表達能力和社交技巧。通過實踐活動和角色扮演，學員將學習如何自信地表達自己的想法和情感，有效
授課方式：
面授 晚班 小班
4 年 已完成企業(yè)認證
等52人評論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺江區(qū)(1)
共97個校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、社交障礙、啟智認知
課程簡介：中山社交語言表達訓練課程旨在幫助學員提升自身的語言表達能力，進而提升社交交際的能力。課程將涵蓋口語表達、身體語言、和諧溝通等多個方面，通過實踐訓練和反饋機制，幫
授課方式：
面授 晚班 小班
4 年 已完成企業(yè)認證
等52人評論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺江區(qū)(1)
共97個校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、社交障礙、啟智認知
4 年 已完成企業(yè)認證
等52人評論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺江區(qū)(1)
共97個校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、社交障礙、啟智認知
4 年 已完成企業(yè)認證
等52人評論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺江區(qū)(1)
共97個校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、社交障礙、啟智認知
4 年 已完成企業(yè)認證
等6人評論
校區(qū)分布：
渝中區(qū)(1)道里區(qū)(1)
共1個校區(qū)>
課程：
口才培訓、當眾講話培訓、演講藝術培訓、人際關系培訓、科學發(fā)聲培訓、青少年口才培訓、形象禮儀培訓、記憶力培訓、銷售口才培訓、心理素質培訓、領導力口才培訓、智慧父母培訓
課程簡介：中山高效記憶力培訓班為想要有序快速整合資源，提高工作效率的人開始記憶培訓課程，《高效記憶》幫您快速掌握世界記憶大師常用的三種記憶法：連鎖法，故事法，定位法，幫助你輕松提高記憶效率。
授課方式：
面授 全日制晚班周末班 中班
4 年 已完成企業(yè)認證
等6人評論
校區(qū)分布：
渝中區(qū)(1)道里區(qū)(1)
共1個校區(qū)>
課程：
口才培訓、當眾講話培訓、演講藝術培訓、人際關系培訓、科學發(fā)聲培訓、青少年口才培訓、形象禮儀培訓、記憶力培訓、銷售口才培訓、心理素質培訓、領導力口才培訓、智慧父母培訓
課程簡介：中山親子教育-智慧父母培訓班解讀如何構建有效的親子關系，《智慧父母》是父母快速成長的選擇，讓你學會處理各種親子間的溝通問題的困惑，讓你所面對親子難題都能迎刃而解，有信心、有能力的支持孩子成長，攜手構建幸福家庭。
授課方式：
面授 全日制晚班周末班 中班
4 年 已完成企業(yè)認證
等6人評論
校區(qū)分布：
渝中區(qū)(1)道里區(qū)(1)
共1個校區(qū)>
課程：
口才培訓、當眾講話培訓、演講藝術培訓、人際關系培訓、科學發(fā)聲培訓、青少年口才培訓、形象禮儀培訓、記憶力培訓、銷售口才培訓、心理素質培訓、領導力口才培訓、智慧父母培訓
課程簡介：中山親子教育培訓機構哪個好？中山親子教育培訓機構專業(yè)從事親子教育培訓，是父母快速成長的選擇，資深老師講授、互動學習、案例分析、專業(yè)點評，解讀親子關系，解讀孩子智商和情商的科學規(guī)律。
授課方式：
面授 全日制周末班 中班
4 年 已完成企業(yè)認證
等6人評論
校區(qū)分布：
渝中區(qū)(1)道里區(qū)(1)
共1個校區(qū)>
課程：
口才培訓、當眾講話培訓、演講藝術培訓、人際關系培訓、科學發(fā)聲培訓、青少年口才培訓、形象禮儀培訓、記憶力培訓、銷售口才培訓、心理素質培訓、領導力口才培訓、智慧父母培訓
課程簡介：中山思維導圖培訓為缺乏計劃性，目標任務、種類繁多，總覺得時間不夠“理不清”的人設計《思維導圖》課程，《思維導圖》幫助你改變思維現(xiàn)狀，提升創(chuàng)造力，開發(fā)潛力，開辟思維新視角，幫助你提高自己學習、工作效率。
授課方式：
面授 全日制晚班周末班 中班
4 年 已完成企業(yè)認證
等6人評論
校區(qū)分布：
渝中區(qū)(1)道里區(qū)(1)
共1個校區(qū)>
課程：
口才培訓、當眾講話培訓、演講藝術培訓、人際關系培訓、科學發(fā)聲培訓、青少年口才培訓、形象禮儀培訓、記憶力培訓、銷售口才培訓、心理素質培訓、領導力口才培訓、智慧父母培訓
課程簡介：中山市自閉癥干預訓練采用感覺統(tǒng)合訓練法，通過視覺、聽覺和觸覺等多種感官刺激，增強自閉癥兒童的語言交流能力并減少多動行為。課程包括語言訓練、社交技能訓練、注意力訓練等，幫助兒童提高交流技巧及生活自理能力。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班寒假班暑假班春季班秋季班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認證
等54人評論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個校區(qū)>
課程：
干預康復培訓、融合支持培訓、家長培訓
課程簡介：廣東省中山市初三復讀學校：課本是中考基石，需深入研讀每個知識點。通過做題與模擬考試排查短板，進行針對性強化。中山夢承中考復讀培訓提供五大科目系統(tǒng)輔導，采用個性化教學，聘請經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師。復讀不僅改善成績，還能提高自信心，開拓視野。英語教師朱志文有20多年教學經(jīng)驗，采用互動教學，深受學生歡迎。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班業(yè)余班寒假班暑假班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認證
等54人評論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個校區(qū)>
課程：
干預康復培訓、融合支持培訓、家長培訓
課程簡介：中山市小孩語言發(fā)育遲緩培訓班：大米和小米教育針對語言發(fā)育遲緩兒童提供全面培訓服務。他們自主研發(fā)了獨特課程體系，包括發(fā)音、詞匯、語法等訓練，通過專業(yè)與趣味相結合的方式，全面提升兒童言語能力、感統(tǒng)協(xié)調能力和社交技能。培訓班注重個性化教學，根據(jù)每個孩子需求定制方案，采用線上線下相結合的模式，讓孩子在輕松環(huán)境中進步。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班寒假班暑假班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認證
等54人評論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個校區(qū)>
課程：
干預康復培訓、融合支持培訓、家長培訓
課程簡介：中山市兒童情緒管理繪本課程旨在幫助家長和兒童共同培養(yǎng)情緒管理能力。課程內容涵蓋情緒認知、表達、調節(jié)技巧、管理策略和社交技能等方面。通過游戲、繪畫等互動活動，讓兒童在玩樂中學習。課程鼓勵家長和老師參與，共同關注兒童情緒發(fā)展。專業(yè)督導和康復師團隊提供面對面服務，提高兒童情緒智商，促進健康成長。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班寒假班暑假班春季班秋季班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認證
等54人評論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個校區(qū)>
課程：
干預康復培訓、融合支持培訓、家長培訓
課程簡介：中山市自閉癥干預中心：藥物治療可作為輔助手段，但不能治愈自閉癥，僅能緩解部分癥狀。使用藥物時需嚴格遵醫(yī)囑，注意副作用。中山大米和小米提供語言、社交、感覺統(tǒng)合等訓練，幫助提升交流和生活技能。早期干預對自閉癥兒童至關重要，家長應重視并尋求專業(yè)幫助。選擇機構時需考察教學理念和師資實力，以力保適合孩子需求。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班寒假班暑假班春季班秋季班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認證
等54人評論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個校區(qū)>
課程：
干預康復培訓、融合支持培訓、家長培訓
課程簡介：中山兒童智力低下學校致力于通過認知訓練提高患兒能力。課程包括基礎學科強化、認知技能訓練和語言溝通等，采用游戲化教學方式激發(fā)興趣。學校注重家長支持和社交技能培養(yǎng)，持續(xù)評估反饋，為每個孩子制定個性化計劃。專業(yè)的師資團隊和教學環(huán)境為智力低下兒童提供全面、系統(tǒng)的康復訓練，幫助他們建立學習基礎，提升社交能力，改善生活質量。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班業(yè)余班寒假班暑假班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認證
等54人評論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個校區(qū)>
課程：
干預康復培訓、融合支持培訓、家長培訓
課程簡介：中山市小孩多動癥學校：多動癥原因尚未明確，可能是遺傳與環(huán)境等多因素綜合影響。研究表明，多動癥具有一定遺傳傾向。家庭、學校等環(huán)境中的心理壓力和不良教育方式也可能誘發(fā)多動癥。大米和小米教育為多動癥兒童提供個性化康復訓練，包括認知行為療法、睡眠技能訓練和飲食調整等，幫助改善注意力和行為問題，提升自信心，為未來發(fā)展奠定基礎。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班寒假班暑假班春季班秋季班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認證
等54人評論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個校區(qū)>
課程：
干預康復培訓、融合支持培訓、家長培訓
課程簡介：中山市智力低下培訓機構大米和小米智力低下培訓，專注為智力低下兒童提供個性化訓練。機構針對每個孩子進行全面評估，制定個性化培訓計劃，內容包括基礎學科強化、認知技能訓練、語言溝通、情緒管理等。同時注重家庭支持和社交技能培養(yǎng)。機構擁有專業(yè)訓練師和康復師，采用RICE干預康復訓練體系，為智力低下兒童提供多方位支持。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班業(yè)余班寒假班暑假班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認證
等54人評論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個校區(qū)>
課程：
干預康復培訓、融合支持培訓、家長培訓
課程簡介：中山市小學生兒童情緒管理班：家長需要提供情緒支持，耐心傾聽、理解并接納兒童的情感表達。通過安慰、鼓勵幫助兒童緩解負面情緒，增強情緒調節(jié)能力。引導兒童正確表達和處理情緒，教育和示范合適的表達方式。該班涵蓋情緒認知、表達、調節(jié)等培訓，以及家庭參與和支持，致力于提高兒童情緒管理能力。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班寒假班暑假班春季班秋季班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認證
等54人評論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個校區(qū)>
課程：
干預康復培訓、融合支持培訓、家長培訓
課程簡介：中山市寶寶智力低下康復訓練需先全面評估兒童情況，制定個性化計劃。重點培養(yǎng)基礎學科、認知技能、語言溝通和情緒管理能力。注重家庭支持，提供家長培訓，鼓勵社交互動。定期評估反饋，力保持續(xù)幫助。通過系統(tǒng)訓練，幫助智力低下兒童克服困難，提高生活質量。這項工作對兒童未來發(fā)展至關重要，需要家庭和社會共同努力。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班業(yè)余班寒假班暑假班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認證
等54人評論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個校區(qū)>
課程：
干預康復培訓、融合支持培訓、家長培訓
課程簡介：中山語言發(fā)育遲緩一對一在線訓練：大米和小米語言發(fā)育訓練為語言發(fā)育遲緩兒童提供專業(yè)服務。采用"聽力轟炸"等聽力刺激方法，幫助建立語言感知。培訓內容涵蓋語音發(fā)音、詞匯語義和語法句法等，注重個性化和趣味性教學。通過定期評估和調整，力保訓練效果。專業(yè)團隊憑借豐富經(jīng)驗，幫助孩子克服言語社交障礙，享受快樂童年。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班寒假班暑假班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認證
等54人評論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個校區(qū)>
課程：
干預康復培訓、融合支持培訓、家長培訓
課程簡介：中山市三歲語言發(fā)育遲緩課程包括朗讀文章、表達能力訓練等，涵蓋語音發(fā)音、詞匯語義、語法句法、聆聽理解和交流表達多個方面。采用線上線下雙軌教學，建立學習檔案，根據(jù)兒童需求調整教學方案，提供個性化、系統(tǒng)化教育。大米和小米培訓機構專注兒童言語社交能力發(fā)展，擁有自主研發(fā)課程體系，致力幫助有障礙兒童克服困難，實現(xiàn)全面發(fā)展。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班寒假班暑假班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認證
等54人評論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個校區(qū)>
課程：
干預康復培訓、融合支持培訓、家長培訓
獲取驗證碼
認知能力差的表現(xiàn)
認知能力差的表現(xiàn)是指個人在思維、記憶、學習等方面出現(xiàn)不足或障礙的情況。這種表現(xiàn)可能包括難以理解抽象概念、記憶力較差、注意力不集中、邏輯推理能力弱等。在學習方面，認知能力差者可能需要更多的時間和精力才能掌握新知識。他們可能會在解決問題時遇到困難，對信息進行片面理解，或者缺乏創(chuàng)造性思維。對于社交活動，認知能力差者可能面對理解他人言行意圖的困難。由于認知能力差，他們可能需要更多的支持和指導來克服障礙，發(fā)揮自身潛能。這需要教育、家庭和社會各方面共同努力，給予他們更多的關懷和幫助，以促進他們的全面發(fā)展。
展開
孩子學習能力怎么提高
孩子學習能力的提高需要家庭、學校和社會的共同努力。首先，家長應為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，如提供安靜的學習空間和豐富的學習資源。此外，家長可以與孩子一起制定合理的學習計劃和目標，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和時間管理能力。其次，學校應提供優(yōu)質的教學資源和課外活動，注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和實踐能力。還應運用合適的評價方式，給予孩子積極的鼓勵和肯定。最后，社會應提供更多的資源支持教育發(fā)展，增加教育投入，提高教師素質，并提供更多的培訓機會和教育改革政策。只有家庭、學校和社會共同合作，才能有效提高孩子的學習能力。
展開
注意力訓練的方法有哪些
注意力訓練是提高專注力和思維集中度的有效方法之一。以下是幾種中文角度的注意力訓練方法：
1.冥想：通過冥想練習，人們可以學會專注于當下的感覺和思維，提高大腦的集中力和自我控制能力。
2.記憶游戲：通過參與記憶游戲如棋類、撲克牌等，能夠鍛煉大腦的記憶力和注意力，提高思維集中度。
3.目標分解法：將復雜的任務分解為簡單的步驟，有條不紊地完成每個步驟。這種方法可以幫助我們保持對大目標的關注，同時集中精力解決每個小任務。
4.番茄工作法：將工作時間劃分為25分鐘的工作塊，每個工作塊之后休息5分鐘。通過有節(jié)奏地工作和休息，可以幫助提高工作效率和注意力。
5.健康生活方式：保持良好的飲食、充足的睡眠和適度的運動有助于改善大腦功能，提高注意力和集中力。
通過這些注意力訓練方法，可以幫助我們培養(yǎng)良好的注意力習慣，并提高工作和學習的效率。
展開
親子之間的話題有哪些
親子之間的話題非常廣泛，涵蓋各個方面的生活、學習和成長。首先，可以聊聊孩子的學習，課程進展和學校的事情，了解孩子在學校的表現(xiàn)和需求。其次，可以談論興趣愛好，例如閱讀、音樂、運動等，促進家庭成員之間的交流和共同愛好。家庭生活也是一個重要話題，包括家族慶?；顒印⒓乙?guī)、家務分配等，這有助于培養(yǎng)孩子的責任感和參與感。另外，討論生活中的問題和挑戰(zhàn)也是重要的話題，例如積極思維方式、解決沖突、人際交往等，幫助孩子建立健康的心理和社交技能。最后，可以聊聊未來規(guī)劃和目標，鼓勵孩子設定目標、追求夢想，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和職業(yè)抱負。這些是親子之間的一些話題，通過交流互動，可以促進親子關系的發(fā)展和家庭的和諧。
展開
