渝中區(qū)(1)道里區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程簡介:臺(tái)州記憶力培訓(xùn)班幫您快速掌握世界記憶教師常用的三種記憶法:連鎖法,故事法,定位法輕松記憶單詞,古文,各科知識(shí)和各類信息,大大提升記單詞,記文章,記各類知識(shí)點(diǎn)和信息的記憶效率。
授課方式:
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
渝中區(qū)(1)道里區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程:
口才培訓(xùn)、當(dāng)眾講話培訓(xùn)、演講藝術(shù)培訓(xùn)、人際關(guān)系培訓(xùn)、科學(xué)發(fā)聲培訓(xùn)、青少年口才培訓(xùn)、形象禮儀培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、銷售口才培訓(xùn)、心理素質(zhì)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力口才培訓(xùn)、智慧父母培訓(xùn)
課程簡介:思維導(dǎo)圖是一種實(shí)用的思維模式,改變思維現(xiàn)狀,提升創(chuàng)造力,開發(fā)潛力,開辟思維新視角,應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維"地圖",主要的是他們擁有便捷的學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)大的思維能力,系統(tǒng)的整合能力;臺(tái)州思維導(dǎo)圖培訓(xùn)班能夠讓你擁有這些能力。
授課方式:
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
渝中區(qū)(1)道里區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程:
口才培訓(xùn)、當(dāng)眾講話培訓(xùn)、演講藝術(shù)培訓(xùn)、人際關(guān)系培訓(xùn)、科學(xué)發(fā)聲培訓(xùn)、青少年口才培訓(xùn)、形象禮儀培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、銷售口才培訓(xùn)、心理素質(zhì)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力口才培訓(xùn)、智慧父母培訓(xùn)
課程簡介:臺(tái)州市自閉癥兒童康復(fù)中心擁有專業(yè)教研團(tuán)隊(duì),匯總國內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)方法,以語言認(rèn)知發(fā)展為核心,提升兒童多方面能力。中心提供個(gè)性化課程,注重社交能力培養(yǎng),綜合運(yùn)用多種干預(yù)方式,鼓勵(lì)家長參與。專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)提供多元化服務(wù),全面關(guān)注兒童成長需求,促進(jìn)自閉癥兒童全面發(fā)展,幫助他們認(rèn)知環(huán)境和自我。
授課方式:
面授 周末班靈活安排 一對(duì)一
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州感統(tǒng)訓(xùn)練班:針對(duì)2-8歲兒童,采用專業(yè)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和體能鍛煉,激發(fā)大腦潛能,提升肢體動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)性,克服注意力短暫等問題。小班授課,專業(yè)老師指導(dǎo),提高身體控制力和平衡能力。通過多感官刺激,促進(jìn)感知、動(dòng)作、平衡等訓(xùn)練,全面提升兒童感知和運(yùn)動(dòng)能力。趣味性訓(xùn)練激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提升運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、認(rèn)知發(fā)展和社交能力,為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
授課方式:
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練針對(duì)不會(huì)說話、行為刻板、沉迷自我、多度安靜和孤獨(dú)離群、不愛溝通的孩子,提供1對(duì)1私人訂制課程。培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)和自我管理能力,改善心理健康,激發(fā)表達(dá)欲,給予全面康復(fù)方案。家長反饋孩子在注意力、社交能力、規(guī)則秩序、生活常識(shí)等方面有明顯提升??嫡Z兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的專業(yè)老師耐心細(xì)心,引導(dǎo)孩子主動(dòng)溝通,為進(jìn)入幼兒園做好準(zhǔn)備。
授課方式:
面授 周末班靈活安排 一對(duì)一
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州感統(tǒng)失調(diào)課:感統(tǒng)能力對(duì)兒童成長至關(guān)重要,影響行為、語言和思維發(fā)展。家長應(yīng)重視孩子的感統(tǒng)失調(diào)問題。康語提供針對(duì)性感統(tǒng)訓(xùn)練課程,通過科學(xué)訓(xùn)練和游戲互動(dòng),幫助孩子提升感統(tǒng)能力。課程涵蓋視聽觸覺、動(dòng)作協(xié)調(diào)等多方面訓(xùn)練,讓孩子在輕松環(huán)境中學(xué)習(xí),全面提升感統(tǒng)技能,為未來發(fā)展打下基礎(chǔ)。
授課方式:
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州注意力不集中訓(xùn)練:上課無法集中、寫作業(yè)拖拉、學(xué)習(xí)易走神等問題影響學(xué)習(xí)。專注力對(duì)兒童發(fā)展很重要,可通過感覺統(tǒng)合、啟智認(rèn)知、言語開發(fā)等培訓(xùn)提升。課程采用游戲、競(jìng)賽等多樣化教學(xué),提供個(gè)性化指導(dǎo)。師資專業(yè),持相關(guān)證書。家長也可陪伴孩子做拼圖、看書等,共同培養(yǎng)專注力。
授課方式:
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州市自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)"康語兒童康復(fù)中心"提供專業(yè)康復(fù)方案,采用科學(xué)訓(xùn)練方式改善自閉癥兒童的刻板行為和溝通障礙。課程包括自閉癥康復(fù)、啟智認(rèn)知訓(xùn)練等,培養(yǎng)社交能力,鼓勵(lì)家長參與。中心擁有專業(yè)BCBA老師團(tuán)隊(duì)和核心康復(fù)師,為家長提供指導(dǎo)和多元化服務(wù),通過綜合干預(yù)促進(jìn)兒童全面發(fā)展,值得信賴。
授課方式:
面授 周末班靈活安排 一對(duì)一
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)康語兒童康復(fù)中心提供專業(yè)康復(fù)方案,課程涵蓋行為規(guī)范和啟智認(rèn)知訓(xùn)練。專業(yè)團(tuán)隊(duì)采用應(yīng)用行為分析等先進(jìn)療法,重點(diǎn)訓(xùn)練生活自理、社交和語言溝通能力。通過小班教學(xué)、創(chuàng)意教具和多媒體輔助提有效果。機(jī)構(gòu)還為家長提供支持和教育,幫助掌握相關(guān)技巧,改善患兒狀況??茖W(xué)方案和全程跟蹤力保康復(fù)質(zhì)量,值得家長信賴。
授課方式:
面授 周末班靈活安排 一對(duì)一
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州兒童注意力訓(xùn)練中心致力于幫助孩子培養(yǎng)良好的注意力。通過系統(tǒng)的訓(xùn)練課程,如言語開發(fā)、行為規(guī)范、啟智認(rèn)知和感覺統(tǒng)合等,全面提升兒童的注意力水平。中心擁有專業(yè)師資團(tuán)隊(duì),采用個(gè)性化指導(dǎo)和多樣化教學(xué)方式,激發(fā)孩子興趣和動(dòng)力。同時(shí)為家長提供專業(yè)建議,幫助他們培養(yǎng)孩子的注意力,讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中更加出色。
授課方式:
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州兒童注意力訓(xùn)練:專注是心理過程的共同特性。嬰幼兒期是建立良好注意力習(xí)慣的關(guān)鍵期,需遵循發(fā)展規(guī)律,滿足感知、記憶和思維的需求。臺(tái)州康語注意力訓(xùn)練課程包括言語開發(fā)、行為規(guī)范、啟智認(rèn)知和感覺統(tǒng)合等,采用多感官激發(fā)、小組互動(dòng)、因材施教等方法,由專業(yè)團(tuán)隊(duì)引導(dǎo),培養(yǎng)兒童觀察、專注和社交能力。針對(duì)注意力差,可通過親子互動(dòng)、藥物治療等干預(yù)。
授課方式:
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州自閉癥兒童干預(yù)機(jī)構(gòu)康語兒童康復(fù)中心為這些兒童開設(shè)相關(guān)訓(xùn)練。訓(xùn)練師從啟智認(rèn)知、語言開發(fā)、感覺統(tǒng)合、適應(yīng)能力和社交能力方面進(jìn)行培訓(xùn),設(shè)定六大目標(biāo),幫助孩子健康成長。機(jī)構(gòu)匯聚專業(yè)師資團(tuán)隊(duì),通過多學(xué)科綜合干預(yù),全面提高自閉癥兒童各方面能力??嫡Z根據(jù)每個(gè)兒童特點(diǎn),量身定制個(gè)性化課程和教學(xué)方法,注重家長參與,實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校良好互動(dòng)。
授課方式:
面授 周末班靈活安排 一對(duì)一
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)"康語兒童康復(fù)中心"為自閉癥兒童提供專業(yè)訓(xùn)練課程。從啟智認(rèn)知、語言開發(fā)、感覺統(tǒng)合、適應(yīng)能力和社交能力等方面入手,幫助孩子健康成長。機(jī)構(gòu)重視家長參與,采用個(gè)性化輔導(dǎo)和多學(xué)科綜合干預(yù),全面提高兒童能力。同時(shí)針對(duì)語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系障礙等情況,提供多元化課程,滿足不同需求兒童的康復(fù)需求。
授課方式:
面授 周末班靈活安排 一對(duì)一
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州兒童自閉癥康復(fù)中心:自閉癥是一種影響兒童社交、語言和行為的神經(jīng)發(fā)育障礙。及早干預(yù)對(duì)康復(fù)至關(guān)重要,可促進(jìn)大腦可塑性,培養(yǎng)社交和語言能力,糾正不良行為??嫡Z自閉癥干預(yù)課程特點(diǎn)包括個(gè)性化定制、小班制教學(xué)和多元化方法。中心鼓勵(lì)家長參與,助力孩子重返校園,并建立完善的家長培訓(xùn)體系。康語還支持行業(yè)人才培養(yǎng)和標(biāo)準(zhǔn)制定,為特殊兒童提供全面專業(yè)支持。
授課方式:
面授 周末班靈活安排 一對(duì)一
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州感統(tǒng)訓(xùn)練中心為2-8歲兒童提供專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。小班授課,科學(xué)訓(xùn)練,提升身體控制力和平衡能力,激發(fā)大腦潛能,促進(jìn)肢體協(xié)調(diào)性發(fā)展。課程涵蓋感知、動(dòng)作、平衡、協(xié)調(diào)等方面,采用多種刺激方式,注重互動(dòng)趣味性。旨在改善注意力、動(dòng)作、情緒問題,提高感知覺、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)和注意力整合能力,為兒童未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
授課方式:
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州感統(tǒng)訓(xùn)練課:孩子在2-8歲的感統(tǒng)能力存在差距,需要專業(yè)干預(yù)訓(xùn)練??嫡Z兒童康復(fù)中心提供系統(tǒng)課程,配備專業(yè)教室和器具,經(jīng)驗(yàn)豐富的老師多方位幫助孩子發(fā)展。課程針對(duì)性強(qiáng),寓教于樂,培養(yǎng)實(shí)踐能力,全面提升感統(tǒng)、學(xué)習(xí)和社交能力。通過蹦床等刺激感覺的訓(xùn)練,促進(jìn)孩子全面系統(tǒng)發(fā)展,幫助他們健康成長。
授課方式:
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州孩子感統(tǒng)訓(xùn)練中心為2-8歲兒童提供專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程。采用小班制,通過有趣游戲激發(fā)大腦潛能,提升肢體協(xié)調(diào)性,克服注意力和行為問題。課程涵蓋多個(gè)感官系統(tǒng)訓(xùn)練,重視家校合作。旨在提升孩子感知覺、動(dòng)作協(xié)調(diào)和認(rèn)知能力,培養(yǎng)獨(dú)立性和社交技能,為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
授課方式:
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州市小孩感統(tǒng)訓(xùn)練班通過前庭覺、本體覺和觸覺的系統(tǒng)訓(xùn)練,分模塊教學(xué),采用體驗(yàn)式訓(xùn)練。聘請(qǐng)專業(yè)訓(xùn)練師,使用先進(jìn)設(shè)備,促進(jìn)孩子健康發(fā)展。訓(xùn)練班注重評(píng)估機(jī)構(gòu)資質(zhì),考察環(huán)境設(shè)施,采用個(gè)性化教學(xué)和多種訓(xùn)練方法。通過綜合訓(xùn)練和互動(dòng)教學(xué),提升學(xué)員感知覺、動(dòng)作協(xié)調(diào)和認(rèn)知能力,培養(yǎng)獨(dú)立性和社交技能,為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
授課方式:
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州感統(tǒng)訓(xùn)練:康語2-8歲感統(tǒng)訓(xùn)練課針對(duì)不同年齡階段設(shè)置教學(xué)體系,幫助孩子處理信息和刺激,做出適應(yīng)性反應(yīng)。通過小班教學(xué),提升注意力、語言和表達(dá)能力。課程可改善行為,提高語言能力,保持愉悅心情,針對(duì)視覺、聽覺等進(jìn)行訓(xùn)練。專業(yè)師資、科學(xué)體系和互動(dòng)教學(xué)是核心優(yōu)勢(shì)。訓(xùn)練可提升運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展,改善社交互動(dòng),促進(jìn)全面發(fā)展。
授課方式:
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州兒童注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu):我們致力于在孩子幼年時(shí)期培養(yǎng)專注能力,有利于學(xué)習(xí)和生活。機(jī)構(gòu)根據(jù)兒童年齡和認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)了言語開發(fā)、行為規(guī)范、啟智認(rèn)知和感覺統(tǒng)合等多方面課程。通過小組互動(dòng)和寓教于樂等方式,專業(yè)團(tuán)隊(duì)全面提升孩子的注意力和專注力,助力健康成長。我們相信,培養(yǎng)專注能力能讓孩子明白做事要集中精力的重要性。
授課方式:
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)為孩子提供全面的注意力培養(yǎng)服務(wù)。從言語、行為、認(rèn)知到感覺統(tǒng)合等多方面入手,采用小組互動(dòng)、寓教于樂等方式,由專業(yè)團(tuán)隊(duì)引導(dǎo),提升孩子的觀察力、集中力和社交技能。家長也可以通過培養(yǎng)孩子的自理能力,讓孩子在日常生活中鍛煉專注力,全面提升注意力水平。
授課方式:
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州注意力不集中學(xué)校:兒童專注力對(duì)學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。注意力不集中可能源于心理或營養(yǎng)因素。臺(tái)州康語注意力訓(xùn)練課程提供感覺統(tǒng)合、啟智認(rèn)知、言語開發(fā)等培訓(xùn),通過專業(yè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)性化輔導(dǎo),幫助孩子提高注意力,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)全面發(fā)展。課程旨在解決孩子注意力不集中、粗心大意、做事拖拉等問題,為兒童成長提供支持。
授課方式:
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州兒童自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)"康語"致力于為自閉癥兒童提供專業(yè)干預(yù)訓(xùn)練,注重家長培訓(xùn),幫助家長掌握相關(guān)知識(shí)??嫡Z與高校合作培養(yǎng)人才,參與制定國家標(biāo)準(zhǔn),推動(dòng)行業(yè)規(guī)范化發(fā)展。通過系統(tǒng)課程、個(gè)性化教學(xué)和多元互動(dòng)方法,康語已在全國50余個(gè)城市開設(shè)100多家中心,幫助許多特殊兒童重返校園,深受家長信賴。
授課方式:
面授 周末班靈活安排 一對(duì)一
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州注意力訓(xùn)練營:注意力對(duì)人的學(xué)習(xí)和成功至關(guān)重要。從嬰幼兒開始,根據(jù)年齡特點(diǎn)采用游戲化訓(xùn)練、小組互動(dòng)等方法,可有效培養(yǎng)專注力和自控力。家長示范指導(dǎo)和教導(dǎo)時(shí)間管理也能改善注意力問題。臺(tái)州康語注意力訓(xùn)練營擁有專業(yè)師資,開設(shè)多元課程,提升兒童認(rèn)知、動(dòng)作和社交技能,致力于全面培養(yǎng)孩子的注意力。
授課方式:
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州兒童注意力訓(xùn)練營:注意力是孩子學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵。從嬰幼兒階段開始培養(yǎng)專注力很重要。通過游戲化、小組互動(dòng)、動(dòng)作、視覺和聽覺訓(xùn)練,提高孩子的專注力和自控力。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)節(jié)心理狀態(tài),結(jié)合康語社交、認(rèn)知啟智課程,全面提升注意力和學(xué)習(xí)能力。訓(xùn)練營旨在幫助孩子擺脫注意力困擾,激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
授課方式:
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)校針對(duì)兒童感統(tǒng)失調(diào)問題設(shè)計(jì)了系統(tǒng)課程。通過專業(yè)評(píng)估和鍛煉,全面提升兒童感知、運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知能力,培養(yǎng)感官整合、動(dòng)作協(xié)調(diào)和注意力集中等技能。采用互動(dòng)性強(qiáng)的游戲教學(xué)模式,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)社交和自我調(diào)節(jié)能力發(fā)展。課程幫助兒童適應(yīng)環(huán)境,奠定學(xué)習(xí)和生活基礎(chǔ),為未來成長提供支持。
授課方式:
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)致力于幫助存在感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童。針對(duì)注意力不集中、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等問題,提供針對(duì)性訓(xùn)練課程。通過63種訓(xùn)練器具,改善兒童五大感覺失調(diào),培養(yǎng)粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)能力。機(jī)構(gòu)根據(jù)每個(gè)孩子的情況制定個(gè)性化方案,采用寓教于樂的方法,提升感知覺、動(dòng)作協(xié)調(diào)和認(rèn)知能力,為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
授課方式:
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州自閉癥兒童康復(fù)中心是針對(duì)自閉癥兒童開設(shè)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過1對(duì)1個(gè)性化密集干預(yù),利用自然教學(xué)、回合教學(xué)等方法,提升孩子的先備技能和社交溝通能力。機(jī)構(gòu)匯聚了兒科醫(yī)生、行為醫(yī)生、語言治療師等專業(yè)團(tuán)隊(duì),通過多學(xué)科綜合干預(yù),幫助自閉癥兒童全面提高能力。同時(shí)注重家長參與,實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校的良好互動(dòng)。該中心為2-6周歲的自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等兒童提供系統(tǒng)化康復(fù)訓(xùn)練。
授課方式:
面授 周末班靈活安排 一對(duì)一
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州注意力訓(xùn)練:從3歲起,通過有計(jì)劃的游戲、建立良好習(xí)慣、親密溝通等方式,可提升兒童注意力。小學(xué)階段需加強(qiáng)刻意訓(xùn)練,為適應(yīng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。臺(tái)州康語注意力訓(xùn)練課程包括啟智認(rèn)知、感覺統(tǒng)合、行為規(guī)范和言語開發(fā)等,采用科學(xué)、多樣化、個(gè)性化方法,幫助孩子提高注意力。家長可通過適當(dāng)指導(dǎo)和循序漸進(jìn)培養(yǎng)孩子專注力。
授課方式:
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡介:臺(tái)州感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練:專業(yè)團(tuán)隊(duì)為2-6周歲兒童提供針對(duì)性訓(xùn)練。通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善五大感覺失調(diào)問題,如力量使用不當(dāng)、專注力差等,促進(jìn)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)和情緒調(diào)節(jié)。課程融合多感官刺激和游戲化教學(xué),家長全程參與跟蹤??嫡Z兒童康復(fù)中心感統(tǒng)訓(xùn)練課程專業(yè)、安全、有效,幫助孩子全面發(fā)展,為未來學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。
授課方式:
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
校區(qū)分布:
椒江區(qū)(1)廬陽區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程:
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
獲取驗(yàn)證碼
注意力訓(xùn)練的方法有哪些
注意力訓(xùn)練的方法有很多種。一種方法是通過冥想練習(xí)來提高專注力和注意力。冥想可以幫助人們集中精力,培養(yǎng)內(nèi)心的平靜和專注。另一種方法是做一些認(rèn)知訓(xùn)練,如解決難題、解讀文字等,這可以幫助提高思維敏銳度和專注力。同時(shí),堅(jiān)持規(guī)律的體育運(yùn)動(dòng)也是一種有效的注意力訓(xùn)練方法,如瑜伽、太極等。此外,合理的時(shí)間規(guī)劃和目標(biāo)設(shè)定也是提高注意力的關(guān)鍵,它們能夠幫助我們集中精力在重要的任務(wù)上。
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表達(dá)能力指哪些方面
表達(dá)能力指的是個(gè)人通過口頭或書面方式有效地傳達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)和情感的能力。它包括語言準(zhǔn)確性和流利度,語音語調(diào)的清晰度和適應(yīng)性,以及思維邏輯的連貫性和批判性。表達(dá)能力還涵蓋非語言元素,包括肢體語言、面部表情和姿態(tài)。一個(gè)具有良好表達(dá)能力的人能夠清晰地組織自己的思維,用簡潔明了但具有邏輯性的語言將觀點(diǎn)明確地傳達(dá)給聽眾或?qū)W員,而且能夠引起他們的興趣和共鳴。
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思維能力的訓(xùn)練方法
思維能力的訓(xùn)練方法有多種途徑。首先,我們可以從閱讀開始,通過閱讀各類書籍,不僅可以增加知識(shí)儲(chǔ)備,還可以培養(yǎng)思維的廣度和深度。其次,通過思維導(dǎo)圖的練習(xí),可以幫助我們整理和梳理思維,并提升邏輯思維能力。此外,解決問題時(shí),可以采用逆向思維,學(xué)會(huì)從不同角度思考,找出更多解決方案。此外,對(duì)于復(fù)雜問題,可以采用拆解法,將問題分解成較小的部分,逐一解決,最終解決整個(gè)問題。最后,一定要勤于思考和自我檢驗(yàn),這樣才能不斷提升思維能力,邁向成功。
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注意力訓(xùn)練目的
注意力訓(xùn)練的目的是提高學(xué)員的專注力和集中注意力的能力。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代,人們面臨著各種干擾和誘惑,很難保持長時(shí)間的專注。通過注意力訓(xùn)練,學(xué)員可以學(xué)會(huì)抵抗干擾,集中精力進(jìn)行思考和學(xué)習(xí),提高認(rèn)知能力和工作效率。同時(shí),注意力訓(xùn)練還有助于提高學(xué)員的記憶力和學(xué)習(xí)動(dòng)力,有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。通過培訓(xùn),學(xué)員能夠全面了解注意力訓(xùn)練的重要性,并學(xué)到實(shí)用的技巧和方法,以應(yīng)對(duì)當(dāng)下的需求和挑戰(zhàn)。
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