合作能力是兒童社會(huì)化發(fā)展的核心能力之一，對(duì)其未來的人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會(huì)適應(yīng)力乃至職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。具備良好合作能力的兒童通常表現(xiàn)出更強(qiáng)的同理心、溝通能力和問題解決能力，能在群體中建立積極的互動(dòng)模式，提升幸福感與自信心。

【項(xiàng)目名稱】：兒童合作能力培訓(xùn)

【招生對(duì)象】：

邏輯思維能力突出兒童；邏輯思維發(fā)展遲緩兒童；普通發(fā)展水平兒童。

【課程特色】：

游戲化任務(wù)設(shè)計(jì)：東方司樂將合作技能融入趣味游戲，避免枯燥說教。

分齡教學(xué)體系：東方司樂根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展階段，設(shè)計(jì)階梯式教學(xué)內(nèi)容。

差異化指導(dǎo)：東方司樂根據(jù)孩子性格、能力差異，提供個(gè)性化支持。

生活情境模擬：設(shè)計(jì)貼近日常生活的任務(wù)，讓孩子理解合作的實(shí)際價(jià)值。

【培訓(xùn)內(nèi)容】：

合作基礎(chǔ)認(rèn)知：

通過生動(dòng)有趣的故事、動(dòng)畫或?qū)嵗?，向少兒講解合作的概念，如螞蟻合力搬食物、大雁編隊(duì)飛行等，讓他們直觀感受合作的力量；組織小組討論，引導(dǎo)少兒分享自己在生活中觀察到或親身經(jīng)歷的合作場(chǎng)景，探討合作帶來的好處，從而深入理解合作的價(jià)值。

溝通技巧訓(xùn)練：

開展 “我說你畫” 游戲，一名少兒描述圖形特征，另一名少兒根據(jù)描述進(jìn)行繪畫，通過游戲鍛煉表達(dá)的準(zhǔn)確性與傾聽的專注度；設(shè)置情景模擬，如在商店購(gòu)物、向老師請(qǐng)教問題等場(chǎng)景，讓少兒練習(xí)如何清晰表達(dá)自己的需求、想法，以及如何禮貌回應(yīng)他人。

分工協(xié)作實(shí)踐：

引入 “搭建高塔” 項(xiàng)目，將少兒分成小組，為每個(gè)小組提供相同數(shù)量與種類的積木，要求共同搭建一座盡可能高且穩(wěn)固的塔。在項(xiàng)目過程中，引導(dǎo)小組討論成員各自的優(yōu)勢(shì)，如有的少兒空間感強(qiáng)，可負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，有的少兒動(dòng)手能力好，負(fù)責(zé)實(shí)際搭建，從而合理進(jìn)行分工。

沖突解決策略：

展示一些合作中產(chǎn)生沖突的情景視頻，如小朋友爭(zhēng)搶玩具、小組討論意見不合等，組織少兒分析沖突產(chǎn)生的原因；教授沖突解決的基本步驟，如冷靜情緒、傾聽對(duì)方想法、共同尋找解決方案等，并通過模擬沖突場(chǎng)景，讓少兒運(yùn)用所學(xué)策略進(jìn)行實(shí)踐。

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目：

舉辦 “接力拼圖” 比賽，將一幅大拼圖拆分成若干小塊，每個(gè)小組的少兒依次接力完成拼圖，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員之間的配合與銜接；開展 “環(huán)保小衛(wèi)士” 活動(dòng)，以小組為單位在校園或社區(qū)進(jìn)行垃圾清理、環(huán)保宣傳等任務(wù)，要求小組共同制定計(jì)劃、分工執(zhí)行，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神與社會(huì)責(zé)任感。

【教學(xué)環(huán)境】：

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與認(rèn)知目標(biāo)：

讓少兒清晰理解合作的內(nèi)涵、價(jià)值及重要性，明確合作在日常生活、學(xué)習(xí)和未來工作中的關(guān)鍵作用；能夠準(zhǔn)確識(shí)別合作場(chǎng)景，學(xué)會(huì)分析不同場(chǎng)景下合作的要素與特點(diǎn)。

技能與能力目標(biāo)：

熟練掌握多種合作技能，包括有效溝通技巧（如清晰表達(dá)、專注傾聽、恰當(dāng)反饋）、合理分工能力（依據(jù)自身與他人優(yōu)勢(shì)進(jìn)行任務(wù)分配）、沖突解決能力（學(xué)會(huì)識(shí)別沖突、運(yùn)用恰當(dāng)策略化解矛盾）以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力（積極融入團(tuán)隊(duì)、協(xié)同完成任務(wù)）。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)少兒積極的合作態(tài)度，主動(dòng)尋求合作機(jī)會(huì)，樂于與他人合作；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感與認(rèn)同感，在合作中學(xué)會(huì)尊重、理解和包容他人，建立良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍；提升面對(duì)合作挑戰(zhàn)時(shí)的抗挫折能力，保持樂觀、積極的心態(tài)。

【訓(xùn)練方法】：

游戲教學(xué)法：

設(shè)計(jì)各類富有挑戰(zhàn)性與趣味性的合作游戲，如 “兩人三足”“傳球接力”“共同運(yùn)球” 等，讓少兒在游戲過程中自然地體驗(yàn)合作的過程，感受合作帶來的樂趣與成就感，從而激發(fā)他們對(duì)合作的興趣與積極性。

情景模擬法：

創(chuàng)設(shè)多樣化的生活、學(xué)習(xí)情景，如課堂小組討論、社團(tuán)活動(dòng)組織、家庭聚會(huì)籌備等，讓少兒在模擬情景中扮演不同角色，運(yùn)用所學(xué)合作技能進(jìn)行互動(dòng)交流，解決可能出現(xiàn)的問題，提升他們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中的合作能力。

小組討論法：

針對(duì)特定的合作主題或案例，組織少兒進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法，傾聽他人意見，共同探討解決方案。通過小組討論，培養(yǎng)少兒的批判性思維、溝通能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

榜樣示范法：

教師在培訓(xùn)過程中以身作則，展示良好的合作行為與溝通技巧，如與同事協(xié)作完成教學(xué)任務(wù)、尊重學(xué)生意見等；同時(shí)，選取一些優(yōu)質(zhì)的團(tuán)隊(duì)合作案例，如體育賽事中的團(tuán)隊(duì)奪冠、科研項(xiàng)目中的團(tuán)隊(duì)突破等。