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勤學(xué)培訓(xùn)網(wǎng) 語(yǔ)言矯正 成都語(yǔ)言矯正 長(zhǎng)沙語(yǔ)言發(fā)育遲緩學(xué)校

長(zhǎng)沙語(yǔ)言發(fā)育遲緩學(xué)校

課程價(jià)格:
¥ 詢價(jià)
授課方式:
面授
上課時(shí)段:
白天班 晚班 周末班 周六班 周日班 全日制 寒暑假 靈活安排
上課校區(qū):
11個(gè)... 查看全部校區(qū)>
招生對(duì)象:
語(yǔ)言晚發(fā)、遲緩的學(xué)生
課程目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力
預(yù)約試聽(tīng)
在線咨詢
224人看過(guò) 收藏 更新時(shí)間 :2025-07-15 20:27:09
課程詳情 授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程 學(xué)員評(píng)論 相關(guān)推薦 相關(guān)知識(shí)
博愛(ài)兒康語(yǔ)言發(fā)育遲緩培訓(xùn)
語(yǔ)言發(fā)育遲緩是一種溝通失調(diào)現(xiàn)象。如果你的孩子沒(méi)有達(dá)到他們這個(gè)年齡段的語(yǔ)言發(fā)展要求,可能就是語(yǔ)言發(fā)育遲緩。他們的語(yǔ)言能力發(fā)展速度可能比大多數(shù)孩子慢,并且可能無(wú)法表達(dá)自己或理解他人。伴隨語(yǔ)言遲緩的可能會(huì)有包括聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)和認(rèn)知障礙。語(yǔ)言發(fā)育遲緩很常見(jiàn)。根據(jù)密歇根大學(xué)的衛(wèi)生系統(tǒng)的信息,5%到10%的學(xué)齡前兒童可能有語(yǔ)言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。
你家孩子是否存在這些問(wèn)題?

01
語(yǔ)言輸入障礙

兒童存在聽(tīng)語(yǔ)理解困難,表現(xiàn)為字、詞、語(yǔ)句的聽(tīng)語(yǔ)理解困難以及認(rèn)知障礙。

02
說(shuō)話晚或很晚

一般孩子在一歲左右開(kāi)始有意識(shí)說(shuō)話,但是語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童甚至2-3歲還不會(huì)叫爸爸媽媽,甚至只會(huì)“咿呀呀”的無(wú)意識(shí)的語(yǔ)言。

03
語(yǔ)言發(fā)育慢或出現(xiàn)停滯、倒退

一部分孩子開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)間與正常兒童相似,但發(fā)育速度要比較正常兒童來(lái)說(shuō)明顯緩慢,甚至出現(xiàn)停滯或者倒退。


語(yǔ)言發(fā)育遲緩的危害

1、語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子,在語(yǔ)言理解、表達(dá)、溝通上都會(huì)伴有不同的障礙,隨著年齡的增長(zhǎng),差距會(huì)有更加明顯的表現(xiàn)。
2、與人溝通難,由于患兒發(fā)音不清,詞匯十分貧乏,不能用完整的句子去描述他所需要的東西,因此語(yǔ)句十分生澀難懂。
3、由于童年的各種問(wèn)題(包括學(xué)習(xí)、智力、溝通等),也在很大程度上限制了成年后的個(gè)人發(fā)展,不能很好的適應(yīng)社會(huì)生活的需求。語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩,讓這些孩子初入社會(huì)之路,走得異常艱辛。

長(zhǎng)沙博愛(ài)兒康語(yǔ)言發(fā)育遲緩課程

簡(jiǎn)介
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:提升孩子語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子主動(dòng)表達(dá),愛(ài)上表達(dá)。【教學(xué)原理】:“全腦”教育訓(xùn)練方式,提升孩子綜合能力?!菊n程模式】:一對(duì)一教學(xué)指導(dǎo)?!窘虒W(xué)對(duì)象】:針對(duì)自閉癥譜系、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童。【課程內(nèi)容】:下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;氣息訓(xùn)練;20組音系開(kāi)發(fā)。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩課程

為什么選擇博愛(ài)兒康

教練團(tuán)隊(duì)
教練團(tuán)隊(duì)

高素質(zhì)、有愛(ài)心的心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)教練團(tuán)隊(duì)

心理輔導(dǎo)
心理輔導(dǎo)

通過(guò)心理輔導(dǎo)的模式幫助孩子大腦功能的發(fā)育

針對(duì)訓(xùn)練
針對(duì)訓(xùn)練

精品一對(duì)一或者小班,讓孩子的訓(xùn)練更有針對(duì)性


語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦

創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。有不少兒童之所以會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩就是因?yàn)槠綍r(shí)基本上沒(méi)有人和他說(shuō)話,家長(zhǎng)們需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境,比如說(shuō)在平時(shí)的時(shí)候,家長(zhǎng)們可以嘗試將一些簡(jiǎn)單的生活瑣事用盡量簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述清楚等等,這樣能夠加快兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度。
鼓勵(lì)練習(xí)長(zhǎng)句子。有部分兒童雖然出現(xiàn)了語(yǔ)言發(fā)育遲緩的,但并不是很嚴(yán)重,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們就可以鼓勵(lì)兒童練習(xí)說(shuō)長(zhǎng)句子,這樣既能夠增加兒童的詞匯量,同時(shí)也能夠達(dá)到讓兒童早日說(shuō)話清晰的目的。

好機(jī)構(gòu),師資說(shuō)話

發(fā)育遲緩康復(fù)師
星星老師

發(fā)育遲緩康復(fù)師

多次參加殘疾連組織的自閉癥,智力低下等培訓(xùn)。擅長(zhǎng)自閉癥,智力低下,發(fā)育遲緩,注意力缺陷,構(gòu)音障礙等兒童發(fā)育問(wèn)題。熟練掌握言語(yǔ),認(rèn)知,構(gòu)音,口腔按摩等訓(xùn)練課程。
發(fā)育遲緩老師介紹
葉子老師

發(fā)育遲緩康復(fù)師

從事兒童康復(fù)工作多年,多次參加殘疾連組織的ASD,智力低下等培訓(xùn)。擅長(zhǎng)自閉癥,發(fā)育遲緩,構(gòu)音障礙,注意力障礙等兒童發(fā)育問(wèn)題的治療。能熟練給患兒進(jìn)行康復(fù)評(píng)定。

長(zhǎng)沙語(yǔ)言發(fā)育遲緩學(xué)校

課程背景

長(zhǎng)沙語(yǔ)言發(fā)育遲緩學(xué)校是一所專門為發(fā)育遲緩兒童提供語(yǔ)言教育的學(xué)校。該學(xué)校致力于通過(guò)專業(yè)的課程和個(gè)性化的教學(xué)方法,幫助發(fā)育遲緩兒童充分發(fā)展語(yǔ)言能力,提高溝通能力和自理能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

課程特色

1. 多元化的教學(xué)模式:學(xué)生在小組或個(gè)別教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí),教師根據(jù)學(xué)生的情況制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,并采用多種教學(xué)方法,如肢體表演、游戲、繪畫等,使學(xué)習(xí)更加有趣和有效。

2. 情景模擬教學(xué):課程注重使用情景模擬進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3. 語(yǔ)言訓(xùn)練與認(rèn)知能力培養(yǎng)相結(jié)合:課程不僅注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng),還注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,幫助學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言。

4. 小班授課:學(xué)校采用小班授課模式,保證每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

課程目標(biāo)

1. 提高語(yǔ)言表達(dá)能力:通過(guò)系統(tǒng)的語(yǔ)言訓(xùn)練,幫助學(xué)生提高語(yǔ)言的理解及表達(dá)能力,使其能夠準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2. 增強(qiáng)溝通能力:培養(yǎng)學(xué)生積極參與到語(yǔ)言交流中,使其能夠有效地與他人進(jìn)行溝通。

3. 開(kāi)發(fā)自理能力:通過(guò)課程的設(shè)計(jì),幫助學(xué)生提高自理能力,增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力。

4. 健全認(rèn)知能力:課程注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,加深學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知。

學(xué)習(xí)對(duì)象

1. 發(fā)育遲緩兒童:學(xué)校主要面向發(fā)育遲緩兒童,包括發(fā)育遲緩兒童的家庭、學(xué)校和社會(huì)關(guān)心的兒童。

2. 幼兒園和小學(xué)生:學(xué)校也歡迎幼兒園和小學(xué)階段的兒童參與學(xué)習(xí),為他們提供一對(duì)一的語(yǔ)言發(fā)育遲緩輔導(dǎo)。

課程內(nèi)容

1. 語(yǔ)音訓(xùn)練:幫助學(xué)生正確發(fā)出音節(jié)和音素,提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2. 語(yǔ)義訓(xùn)練:引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意義,提高詞匯理解能力。

3. 語(yǔ)法訓(xùn)練:讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則,提高句子的語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

4. 情景訓(xùn)練:通過(guò)情景模擬訓(xùn)練,幫助學(xué)生在各種真實(shí)場(chǎng)景中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5. 交流訓(xùn)練:通過(guò)角色扮演、團(tuán)體討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自信心和溝通能力。

師資力量

學(xué)校擁有一支專業(yè)的師資隊(duì)伍,教師具備語(yǔ)言學(xué)、特殊教育等相關(guān)專業(yè)背景,并且擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們熱愛(ài)兒童,注重個(gè)別差異,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校注重教學(xué)質(zhì)量,通過(guò)規(guī)范的教學(xué)流程和科學(xué)的測(cè)評(píng)體系,不斷提升教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

服務(wù)水平

學(xué)校提供全面的服務(wù),為家長(zhǎng)提供詳細(xì)的課程咨詢,定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通反饋,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整,以確保學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)

學(xué)校為學(xué)生提供靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間,課程安排根據(jù)學(xué)生的需要和進(jìn)展進(jìn)行調(diào)整,確保每位學(xué)生都能充分學(xué)習(xí),學(xué)以致用。

收費(fèi)范圍

學(xué)校收費(fèi)根據(jù)課程和學(xué)生的具體情況進(jìn)行定制,詳情可咨詢學(xué)校工作人員,獲得專業(yè)的收費(fèi)方案。

學(xué)習(xí)收獲

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙語(yǔ)言發(fā)育遲緩學(xué)校的課程學(xué)習(xí),學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力和自理能力將得到大幅提升,學(xué)生的認(rèn)知能力和思維能力也將得到充分開(kāi)發(fā),為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)

以上信息僅供參考,實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)。歡迎聯(lián)系在線客服,預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課,了解更多關(guān)于長(zhǎng)沙語(yǔ)言發(fā)育遲緩學(xué)校的信息。在這里,我們將為每一位學(xué)生提供個(gè)性化的培養(yǎng)方案,讓他們享受到專業(yè)的教育服務(wù),邁向成功的未來(lái)。

授課機(jī)構(gòu)

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博愛(ài)兒康

博愛(ài)兒康

4.6分
認(rèn)證 3 年

成立:2019年

培訓(xùn)項(xiàng)目:自閉癥康復(fù)、孤獨(dú)癥康復(fù)、注意力不集中、多動(dòng)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、全發(fā)育遲緩、行為發(fā)育障礙、感統(tǒng)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)困難癥、性早熟、矮小癥

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