當(dāng)孩子4個(gè)月大時(shí)，他不會(huì)模仿父母的聲音；當(dāng)孩子6個(gè)月大時(shí)，他不會(huì)笑或喊。
孩子10個(gè)月大的時(shí)候，對(duì)別人叫自己的名字沒有反應(yīng)，反應(yīng)慢。
12個(gè)月的時(shí)候，我不會(huì)揮手搖頭等肢體語(yǔ)言，也不會(huì)發(fā)出一兩個(gè)聲母。當(dāng)孩子需要幫助時(shí)，也不知道該如何與父母溝通。
孩子36個(gè)月大，不會(huì)說(shuō)短語(yǔ)，聽不懂短指令，對(duì)和其他孩子交流不感興趣，很不合群，很依賴父母，和父母分開特別困難。
24個(gè)月大的孩子，不會(huì)把兩個(gè)字連在一起，不會(huì)模仿別人的動(dòng)作或說(shuō)話，不會(huì)按要求指出身體部位。
30個(gè)月大的孩子，沒有人能理解孩子的意圖，不會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，不會(huì)問問題。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的危害
高素質(zhì)、有愛心的心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)教練團(tuán)隊(duì)
通過(guò)心理輔導(dǎo)的模式幫助孩子大腦功能的發(fā)育
精品一對(duì)一或者小班，讓孩子的訓(xùn)練更有針對(duì)性
語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦
從事兒童康復(fù)工作多年。在重慶師范大學(xué)特教中心進(jìn)修過(guò)，參加殘聯(lián)組織的自閉癥，智力低下課程的多次培訓(xùn)。主要做智力，自閉癥，發(fā)育遲緩，構(gòu)音障礙，語(yǔ)言認(rèn)知等訓(xùn)練。
從事兒童康復(fù)工作多年，多次參加殘疾連組織的ASD，智力低下等培訓(xùn)。擅長(zhǎng)自閉癥，發(fā)育遲緩，構(gòu)音障礙，注意力障礙等兒童發(fā)育問題的治療。能熟練給患兒進(jìn)行康復(fù)評(píng)定，準(zhǔn)確制定并實(shí)施個(gè)訓(xùn)化訓(xùn)練治療方案。
課程背景
重慶語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練是針對(duì)發(fā)育遲緩兒童的特殊培訓(xùn)課程。發(fā)育遲緩是指兒童在語(yǔ)言方面的發(fā)展比同齡兒童慢，在表達(dá)能力和理解能力上存在困難。為了幫助這些孩子克服語(yǔ)言發(fā)育遲緩問題，開設(shè)了這門特殊課程。
課程特色
1. 個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)每位學(xué)員的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。
2. 多元化教學(xué)方法：采用繪本故事、游戲互動(dòng)、音頻視頻等多種教學(xué)手段，創(chuàng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。
3. 小班授課：每班只招收少量學(xué)員，保證每位學(xué)員都能充分參與課堂互動(dòng)，獲得充分的關(guān)注和指導(dǎo)。
4. 系統(tǒng)性教學(xué)：課程設(shè)置從基本發(fā)音、詞匯學(xué)習(xí)到語(yǔ)句構(gòu)建等層層遞進(jìn)，全面提升學(xué)員的語(yǔ)言能力。
課程目標(biāo)
1. 提升語(yǔ)言理解能力：通過(guò)訓(xùn)練，幫助學(xué)員提升對(duì)語(yǔ)言的理解能力，準(zhǔn)確理解他人的表達(dá)意圖。
2. 發(fā)展表達(dá)能力：通過(guò)練習(xí)和訓(xùn)練，幫助學(xué)員提高口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)自如的能力。
3. 培養(yǎng)社交技巧：通過(guò)角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)員與人交流的能力，提高社交技巧。
學(xué)習(xí)對(duì)象
1. 3歲至8歲的發(fā)育遲緩兒童：針對(duì)年齡范圍內(nèi)可能存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩問題的兒童，提供專業(yè)的語(yǔ)言訓(xùn)練。
2. 家長(zhǎng)：為了更好地支持孩子的學(xué)習(xí)，課程也開設(shè)了家長(zhǎng)培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)了解孩子發(fā)育遲緩的原因，提供家庭輔導(dǎo)方法。
課程內(nèi)容
1. 基礎(chǔ)發(fā)音練習(xí)：通過(guò)發(fā)音示范和練習(xí)，幫助學(xué)員糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音，打下良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)。
2. 詞匯學(xué)習(xí)與運(yùn)用：通過(guò)繪本、單詞卡片等，擴(kuò)展學(xué)員的詞匯量，提升理解和表達(dá)能力。
3. 句子構(gòu)建與語(yǔ)法學(xué)習(xí)：通過(guò)造句練習(xí)和語(yǔ)法講解，讓學(xué)員學(xué)會(huì)正確組織句子，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。
4. 閱讀與理解：通過(guò)閱讀練習(xí)和問題回答，培養(yǎng)學(xué)員的閱讀理解能力。
5. 口語(yǔ)訓(xùn)練與角色扮演：通過(guò)游戲、情境模擬等活動(dòng)，提高學(xué)員的口頭表達(dá)能力和互動(dòng)交流技巧。
師資力量
本課程配備經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，教師具備語(yǔ)言學(xué)、兒童發(fā)展等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，并經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選和專業(yè)培訓(xùn)，能夠有效指導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí)。
教學(xué)質(zhì)量
本課程注重教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)小班授課的方式，確保每名學(xué)員都能獲得充分的指導(dǎo)和關(guān)注。教師會(huì)定期評(píng)估學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。
服務(wù)水平
我們提供全面的服務(wù)，包括課前咨詢、課后反饋以及家長(zhǎng)互動(dòng)交流。我們秉承著學(xué)員至上的原則，希望能夠提供較好的服務(wù)，幫助孩子克服語(yǔ)言發(fā)育遲緩問題。
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)
根據(jù)學(xué)員的具體情況和發(fā)展需求，課程學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)一般為每周2至3次，每次1到2小時(shí)。學(xué)員可以根據(jù)自身情況選擇合適的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)。
收費(fèi)范圍
課程收費(fèi)范圍因不同地區(qū)而異，請(qǐng)咨詢具體學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)以獲取準(zhǔn)確的收費(fèi)信息。
學(xué)習(xí)收獲
通過(guò)參與重慶語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練課程，學(xué)員將能夠克服語(yǔ)言發(fā)育遲緩問題，提升語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，增強(qiáng)社交技巧，為日后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
總結(jié)
重慶語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練課程提供了專業(yè)的語(yǔ)言培訓(xùn)，針對(duì)發(fā)育遲緩兒童，通過(guò)個(gè)性化教學(xué)、小班授課和多元化教學(xué)方法等特色，幫助學(xué)員提高語(yǔ)言能力。以上信息僅供參考，實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)?？陕?lián)系在線客服，預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。
培訓(xùn)項(xiàng)目：自閉癥康復(fù)、孤獨(dú)癥康復(fù)、注意力不集中、多動(dòng)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、全發(fā)育遲緩、行為發(fā)育障礙、感統(tǒng)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)困難癥、性早熟、矮小癥
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