眾所周知，兒童語言發(fā)育遲緩會(huì)帶來更多的危害。首先，語言發(fā)育遲滯兒童的閱讀能力不足，閱讀能力不足的比率是正常兒童的4-5倍，已經(jīng)非常大了。閱讀能力的削弱將直接影響兒童的學(xué)習(xí)成績。此外，語言障礙兒童的溝通和理解能力也很差。他們記不起普通的單詞。他們的詞匯量很差。他們不能用完整的句子來描述他們想要表達(dá)的東西，所以這些句子很生硬，很難理解。所以，讓孩子參加語言發(fā)育遲緩康復(fù)課是很有必要的。

【課程名稱】：語言發(fā)育遲緩康復(fù)課

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：提升孩子語言表達(dá)能力，讓孩子主動(dòng)表達(dá)，愛上表達(dá)。

【教學(xué)原理】：“全腦”教育訓(xùn)練方式，提升孩子綜合能力。

【課程模式】：一對一教學(xué)指導(dǎo)

【教學(xué)對象】：針對自閉癥譜系、語言發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童。

【課程內(nèi)容】：下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；氣息訓(xùn)練；20組音系開發(fā)。

【發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練注意事項(xiàng)】：

發(fā)育遲緩的患兒，在康復(fù)訓(xùn)練的過程中，應(yīng)該逐漸的讓孩子適應(yīng)社會(huì)性的成長環(huán)境，社交能力的訓(xùn)練也是康復(fù)訓(xùn)練中的一大重點(diǎn)。在給發(fā)育遲緩患兒做康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)候，一定要多與孩子交流，讓孩子多方能力發(fā)展的同時(shí)需要和孩子建立情感交流，同時(shí)也需要在飲食營養(yǎng)上注意均衡攝入，盡量可以多少攝入維生素以及DHA。

【師資力量】：

博愛兒康擁有一批富有愛心和康復(fù)經(jīng)驗(yàn)的特教及康復(fù)老師，累計(jì)有大量發(fā)音障礙兒童在此接受過康復(fù)教育訓(xùn)練，并取得了不同程度的康復(fù)效果，我們以專業(yè)的評估系統(tǒng)，針對每一個(gè)孩子制定個(gè)性化的康復(fù)方案。

【老師介紹】：

Summer老師：

從事兒童康復(fù)工作多年，多次參加殘聯(lián)組織的自閉癥、智力低下的培訓(xùn)。擅長自閉癥、智力低下、發(fā)育遲緩等兒童發(fā)育，熟練掌握言語、認(rèn)知、口吃、構(gòu)音障礙等課程。

【教學(xué)環(huán)境】：

【教學(xué)方法】：

制定個(gè)性化的康復(fù)方案；作業(yè)療法、物理療法、語言療法、早期干預(yù)、親子教育；引導(dǎo)式教育、技能訓(xùn)練；情景模擬式教育、小組精品教育、個(gè)別化教育；感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)與服務(wù)

【機(jī)構(gòu)簡介】：

重慶江北博愛兒童康復(fù)中心（以下簡稱博愛兒康）是非營利的康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，目前在重慶市分別開設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，被重慶市殘疾人聯(lián)合會(huì)定點(diǎn)為2A級特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。

博愛兒康堅(jiān)持康復(fù)一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭的辦學(xué)理念，致力于特殊兒童康復(fù)與健康成長，提升他們的獨(dú)立生活技能、學(xué)習(xí)、交流能力，攜手家長、共同成長、互相陪伴，讓孩子能夠回歸正常的生活環(huán)境。