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勤學(xué)培訓(xùn)網(wǎng) 語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練 合肥語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練 合肥語(yǔ)言社交發(fā)育訓(xùn)練

合肥語(yǔ)言社交發(fā)育訓(xùn)練

課程價(jià)格:
¥ 詢價(jià)
授課方式:
面授
上課時(shí)段:
白天班 晚班 周末班 周六班 周日班 全日制 寒暑假 靈活安排
上課校區(qū):
97個(gè)... 查看全部校區(qū)>
招生對(duì)象:
想要提高語(yǔ)言溝通和社交技巧的學(xué)生
課程目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和交際能力
預(yù)約試聽
在線咨詢
217人看過 收藏 更新時(shí)間 :2025-07-15 10:18:55
課程詳情 授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程 學(xué)員評(píng)論 相關(guān)推薦 相關(guān)知識(shí)
康語(yǔ)小朋友語(yǔ)言社交障礙輔導(dǎo)班
社交語(yǔ)言課程對(duì)于讓孩子從小就能夠接受到更加積極的語(yǔ)言學(xué)習(xí),同時(shí)也希望孩子為之后的學(xué)習(xí)建立良好的基礎(chǔ),通過閱讀、口頭書面表達(dá)培養(yǎng)更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,吸收到更多的專業(yè)知識(shí),同時(shí)會(huì)有專業(yè)的老師對(duì)于我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行符合孩子年齡的積極引導(dǎo),大量的實(shí)戰(zhàn)中,收獲到更加豐富的學(xué)習(xí)力。
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合肥康語(yǔ)社交語(yǔ)言課程

社交溝通 學(xué)前預(yù)備
社交溝通班
解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力;解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問題;解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持);解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒;解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn)單的游戲技能,無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
學(xué)前預(yù)備班
授課對(duì)象為3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童;采用1對(duì)3小組授課的模式,以教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析;核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力;幫助兒童提升集體意識(shí),建立集體規(guī)則意識(shí),學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識(shí),培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能

社交障礙的表現(xiàn)

被動(dòng)的群體。這是一種不普遍的社會(huì)交往障礙形式,這些孩子和成人并不完全與他人隔絕。他們能夠接受社交性親近,并不會(huì)躲開他人的主動(dòng)親近,但他們不會(huì)主動(dòng)開始這種社交互動(dòng)。他們像孤獨(dú)的群體一樣,也可能對(duì)視不良,但如果提醒他們看著對(duì)方的眼睛,他們比較有可能會(huì)迎接他人凝視的目光。因?yàn)樵谕辏麄兡軌蝽槒穆犜?,愿意服從別人的安排,所以,其他孩子往往喜歡讓他們一起參與游戲。在過家家的游戲中,他會(huì)扮演一個(gè)乖寶寶,在到醫(yī)院看病的游戲中,他會(huì)扮演一個(gè)病人。問題在于,當(dāng)游戲改變時(shí),被動(dòng)的孩子可能會(huì)被晾在一邊,因?yàn)樵僖矝]有他適合的角色了。


核心優(yōu)勢(shì),看得見的實(shí)力

針對(duì)性訓(xùn)練
針對(duì)交流障礙的孩子們進(jìn)行引導(dǎo),老師們都有豐富的經(jīng)驗(yàn),在正式開課前為孩子們提供相應(yīng)的測(cè)評(píng),了解到孩子們目前存在的不足以及問題,這樣才能根據(jù)孩子們制定好更加合理的訓(xùn)練計(jì)劃,孩子們也能夠在老師的引導(dǎo)下逐漸學(xué)會(huì)配合訓(xùn)練學(xué)習(xí),老師們非常懂得孩子們的心理,從業(yè)多年也來(lái)也幫助了很多孩子逐漸敞開心扉,在老師的帶領(lǐng)下完成相應(yīng)的訓(xùn)練,塑造更加完整的人格。
多方位教學(xué)
機(jī)構(gòu)為孩子帶去好的早期教育,助力他們健康成長(zhǎng),快樂學(xué)習(xí)。在課程方面,針對(duì)孩子成長(zhǎng)年齡、個(gè)性特點(diǎn)等的不同,開設(shè)多種課程,滿足多樣化需求。在師資方面,除了專業(yè)老師之外,在更專業(yè)的課程中,還會(huì)請(qǐng)到在相關(guān)領(lǐng)域厲害的老師授課,為孩子帶去專業(yè)指導(dǎo)。在環(huán)境方面,每個(gè)教室都會(huì)根據(jù)課程要求設(shè)計(jì),符合課程特點(diǎn),讓孩子在這里學(xué)習(xí)、做游戲,獲得好的體驗(yàn)。

怎么選語(yǔ)言康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?

1、專業(yè)性。語(yǔ)言機(jī)構(gòu)能夠矯正的項(xiàng)目不一定要囊括所有的語(yǔ)言障礙類型,但口吃、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、功能性構(gòu)音障礙(大舌頭)、腭裂術(shù)后語(yǔ)言恢復(fù)等基本上要具備,這不僅意味著他們的專業(yè),還說明全面。
2、嚴(yán)謹(jǐn)性。一個(gè)專業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)還具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶刭|(zhì),比如語(yǔ)言障礙兒童的語(yǔ)言水平、語(yǔ)言能力評(píng)估測(cè)試能不能全面完善,兒童的語(yǔ)言恢復(fù)計(jì)劃是不是具備遞進(jìn)的關(guān)系等等。
3、時(shí)效性。一個(gè)好的語(yǔ)言機(jī)構(gòu)肯定是可以承諾語(yǔ)言矯正的逾期時(shí)間,比如兩個(gè)月、三個(gè)月或者是更久,因?yàn)閷?duì)兒童的語(yǔ)言能力做了準(zhǔn)確的評(píng)估,所以矯正方案也能大致判斷問題矯正所需的時(shí)間。


康語(yǔ)機(jī)構(gòu)介紹

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
康語(yǔ)成立于2010年,是一家解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù),是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者。
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介 機(jī)構(gòu)環(huán)境

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,我們迎來(lái)了一個(gè)信息快速傳播的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代,交往與溝通技能已成為成功的關(guān)鍵因素之一。為了培養(yǎng)孩子們良好的社交能力和讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,合肥開創(chuàng)性地推出了語(yǔ)言社交發(fā)育訓(xùn)練課程。

課程特色

- 獨(dú)具匠心,全方位發(fā)展

1.多元化的教學(xué)方式:運(yùn)用多種教學(xué)手段,包括互動(dòng)游戲、角色扮演等,提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2.全面的語(yǔ)言訓(xùn)練:涉及學(xué)習(xí)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等多方面,助力孩子們?nèi)嫣嵘Z(yǔ)言能力。

3.系統(tǒng)的社交教育:通過多種情境的模擬,讓孩子們積極參與,提高人際交往能力。

4.精心打造的課程內(nèi)容:編寫的教材內(nèi)容獨(dú)具特色,貼近實(shí)際情況,讓孩子們輕松學(xué)習(xí)。

課程目標(biāo)

- 幫助孩子全面發(fā)展

1.提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子能夠自信地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

2.培養(yǎng)孩子的溝通技巧,讓孩子們發(fā)展良好的人際交往能力。

3.加強(qiáng)孩子的自我認(rèn)知和情感管理能力,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,讓孩子們感受到成功的喜悅。

學(xué)習(xí)對(duì)象

- 面向各年齡段的孩子

1.小學(xué)年級(jí)(1年級(jí)-6年級(jí))

2.初中年級(jí)(7年級(jí)-9年級(jí))

3.高中年級(jí)(10年級(jí)-12年級(jí))

課程內(nèi)容

- 全面提升

1.語(yǔ)音發(fā)音訓(xùn)練

2.詞匯積累與表達(dá)

3.語(yǔ)法理解與運(yùn)用

4.人際交往與情感管理

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)

- 可根據(jù)需求靈活設(shè)置

1.標(biāo)準(zhǔn)課程:一般為1年或1學(xué)期

2.短期課程:根據(jù)不同需求設(shè)置短期課程

3.暑期班:每年暑假期間舉辦

收費(fèi)范圍

- 價(jià)格公道,家長(zhǎng)可承擔(dān)

根據(jù)不同課程時(shí)長(zhǎng)和內(nèi)容設(shè)置,收費(fèi)以市場(chǎng)公認(rèn)收費(fèi)水平為準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)收獲

- 使孩子更好地與人相處

1.提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)孩子的自信心。

2.提升孩子的溝通技巧,讓孩子們享受交友帶來(lái)的樂趣。

3.培養(yǎng)孩子良好的情感管理能力,讓孩子們更好地處理人際關(guān)系。

結(jié)語(yǔ)

- 在線咨詢,免費(fèi)體驗(yàn)課

以上信息僅供參考,實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)。為了讓家長(zhǎng)更好地了解本課程,我們開通了在線客服,歡迎家長(zhǎng)隨時(shí)咨詢。并且,我們贈(zèng)送每位新生免費(fèi)體驗(yàn)課,讓家長(zhǎng)和孩子們更好地了解我們的課程。

授課機(jī)構(gòu)

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康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

5.0分
認(rèn)證 4 年

成立:2010年

培訓(xùn)項(xiàng)目:2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知

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