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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評論相關(guān)推薦相關(guān)知識

孩子容易出現(xiàn)語言法語障礙的問題，專門為學(xué)員們開設(shè)有社交語言表達(dá)訓(xùn)練課程，用熱情暖心的教學(xué)服務(wù)和系統(tǒng)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容安排，讓孩子在有效的語言黃金訓(xùn)練期開口說話，以提升孩子的語言表達(dá)能力，讓孩子更好成長。

你也有這些困擾嗎？

寶寶語言發(fā)育遲緩怎么訓(xùn)練？

4歲語言發(fā)育遲緩多久能正常？

語言發(fā)育遲緩的孩子能恢復(fù)正常嗎？

語言發(fā)育遲緩康復(fù)中心哪個專業(yè)？

兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練方法有哪些？

兒童社交語言障礙培訓(xùn)需要多少錢？

南京康語社交語言課程

社交溝通班

解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力；解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題；解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）；解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒；解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧

學(xué)前預(yù)備班

授課對象為3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童；采用1對3小組授課的模式，以教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析；核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會融合能力；幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學(xué)會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能

溝通障礙的表現(xiàn)

語言使用。語言發(fā)展延遲和異常的情況是非常普遍的現(xiàn)象，這方面的困難的嚴(yán)重程度各不相同：在所有有孤獨(dú)癥譜系障礙的兒童中，大約有四分之一或五分之一從來沒有語言，一輩子都不會說話。這其中又有一些孩子能夠精確模仿動物或者機(jī)械的噪聲，不知道什么時候會蹦出單個的詞語，但其語言能力的進(jìn)展僅限于此。其他孩子確實(shí)會發(fā)展言語，雖然許多人開始發(fā)展的時間要比普通孩子延遲許多。他們往往從重復(fù)別人說過的詞語開始，尤其是重復(fù)一個句子的最后一個詞或者最后幾個詞，可能只是原樣模仿其語音和音調(diào)。詞語的重復(fù)對那個孩子來說可能沒有什么意義。

核心優(yōu)勢，看得見的實(shí)力

針對性訓(xùn)練

針對交流障礙的孩子們進(jìn)行引導(dǎo)，老師們都有豐富的經(jīng)驗(yàn)，在正式開課前為孩子們提供相應(yīng)的測評，了解到孩子們目前存在的不足以及問題，這樣才能根據(jù)孩子們制定好更加合理的訓(xùn)練計劃，孩子們也能夠在老師的引導(dǎo)下逐漸學(xué)會配合訓(xùn)練學(xué)習(xí)，老師們非常懂得孩子們的心理，從業(yè)多年也來也幫助了很多孩子逐漸敞開心扉，在老師的帶領(lǐng)下完成相應(yīng)的訓(xùn)練，塑造更加完整的人格。

多方位教學(xué)

機(jī)構(gòu)為孩子帶去好的早期教育，助力他們健康成長，快樂學(xué)習(xí)。在課程方面，針對孩子成長年齡、個性特點(diǎn)等的不同，開設(shè)多種課程，滿足多樣化需求。在師資方面，除了專業(yè)老師之外，在更專業(yè)的課程中，還會請到在相關(guān)領(lǐng)域厲害的老師授課，為孩子帶去專業(yè)指導(dǎo)。在環(huán)境方面，每個教室都會根據(jù)課程要求設(shè)計，符合課程特點(diǎn)，讓孩子在這里學(xué)習(xí)、做游戲，獲得好的體驗(yàn)。

怎么選語言康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

1、心情上急于成功。孩子的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力普遍較差，很多看似簡單的任務(wù)很難完成，面對這種情況，家長應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子各項(xiàng)能力的具體情況，調(diào)整項(xiàng)目難度，及時給予補(bǔ)助，幫助孩子完成任務(wù)?？祻?fù)是很長的一段路，需要父母的耐心，不要急于求成，一定要根據(jù)孩子各方面能力的具體情況，按照孩子的進(jìn)度循序漸進(jìn)，對于孩子的自閉癥，父母一定可以早發(fā)現(xiàn)、早治療，減少對孩子的傷。
2、加強(qiáng)問題行動。關(guān)注有各種各樣的種類，有人稱贊，有人批評，有人哄，無論使用什么方法，只要提醒一下，那就是注目，因此，家長應(yīng)該明確，將干預(yù)重要放在孩子的正確行為上，對于孩子哭鬧等問題行為，可以在孩子健康的前提下，引導(dǎo)孩子不要過分關(guān)心，或者用正確的方法滿足自己的需求。

康語環(huán)境優(yōu)美