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勤學(xué)培訓(xùn)網(wǎng) 語言表達能力訓(xùn)練 南京語言表達能力訓(xùn)練 南京社交語言康復(fù)訓(xùn)練

南京社交語言康復(fù)訓(xùn)練

課程價格:
¥ 詢價
授課方式:
面授
上課時段:
白天班 晚班 周末班 周六班 周日班 全日制 寒暑假 靈活安排
上課校區(qū):
招生對象:
想要提升口才和表達能力的人士
課程目標(biāo):
提高口語表達能力
預(yù)約試聽
在線咨詢
224人看過 收藏 更新時間 :2025-07-15 10:08:42
課程詳情 授課機構(gòu) 教學(xué)點 同類課程 學(xué)員評論 相關(guān)推薦 相關(guān)知識
康語兒童社交語言遲緩培訓(xùn)課程
社交語言課程針對孩子開設(shè),采取小班教學(xué)模式,利用多媒體教學(xué),搭配以多樣教具,幫助孩子了解需求,理解他人,能夠自主學(xué)習(xí),自我管理。授課老師經(jīng)驗豐富,擅長和孩子溝通,耐心指導(dǎo)講解,幫助孩子掌握社交技巧,逐步提升社交技能。
你也有這些困擾嗎?

01

在語言康復(fù)機構(gòu)語言發(fā)育遲緩能做什么康復(fù)練習(xí)?怎么做比較好?

02

兒童感受性語言障礙的癥狀是什么?怎么選專業(yè)語言康復(fù)機構(gòu)?

03

如何提高發(fā)育遲鈍孩子的社交能力?社交障礙該如何干預(yù)治療?

04

如何讓孩子早點開口說話?語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)中心哪個不錯呢?


南京康語社交語言課程

社交溝通 學(xué)前預(yù)備
社交溝通班
解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力;解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題;解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持);解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒;解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
學(xué)前預(yù)備班
授課對象為3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童;采用1對3小組授課的模式,以教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析;核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力;幫助兒童提升集體意識,建立集體規(guī)則意識,學(xué)會遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識,培養(yǎng)兒童入普園的前備技能

溝通障礙的表現(xiàn)

1、記性變差。這是認(rèn)知障礙癥最常見的癥狀。早期表現(xiàn)為記不起近期的事,丟三落四、說完就忘等。2、以前熟悉的事都做不好。有時甚至連多年養(yǎng)成的習(xí)慣、愛好都會忘記,如做飯時的口味、喜好等。3、語言障礙。有時連一些簡單的詞匯都不能表達自如。例如想要牙刷時說:“給我拿一支帶毛的筆來”。4、搞不清時間地點。例如就在家附近卻找不到自己家門。5、判斷力下降。如正值冬天,卻拿出夏天的衣服穿。6、抽象思維能力障礙。分不清錢多少,忘記數(shù)字代表什么意義,如付錢時應(yīng)給1元。


核心優(yōu)勢,看得見的實力

教學(xué)方式
采用案例教學(xué)法,幫助孩子養(yǎng)成獨立思考的能力;在課堂學(xué)習(xí)中不忘幫助學(xué)員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ);注重學(xué)員學(xué)習(xí)興趣,通過互動式教學(xué)激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動力。
情景演練
從生活出發(fā),設(shè)置生活情境,增加孩子的各方面生活體驗,激發(fā)兒童自我服務(wù)的意愿,擴展兒童的興趣又能提高兒童孩子的動手操作能力,培養(yǎng)提升兒童的生活自理技能。
興趣培養(yǎng)
促進兒童提高交往興趣,促進兒童社交溝通技能的發(fā)展,改善核心問題,促進兒童提升游戲技巧;提升活動參與能力,促進兒童同理心發(fā)展,學(xué)習(xí)換位思考,發(fā)展兒童心智解讀能力。

怎么選語言康復(fù)培訓(xùn)機構(gòu)?

1、了解干預(yù)課程。好的干預(yù)課程不應(yīng)該是共同的教案,好的課程投射好的教育,應(yīng)該包括兩個方面,首先,根據(jù)科學(xué)依據(jù),結(jié)合孩子的實際能力定制,其次,可以與孩子的生活能力、學(xué)習(xí)能力深入融合,實現(xiàn)有效泛化。
2、規(guī)范的教學(xué)程序。專業(yè)語言康復(fù)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)擁有科學(xué)系統(tǒng)的專業(yè)評估工具,對每個孩子進行能力評估,掌握孩子的整體素質(zhì)和能力,制定系統(tǒng)的康復(fù)計劃,組織有完善的教育模式和豐富的教育活動,因此,家長需要了解機關(guān)從預(yù)約登記到培訓(xùn)的全部流程,了解程序是否規(guī)范,教學(xué)模式及其安排是否妥當(dāng)。


康語師資力量

楊夢麗
王芳
周艷娟
楊夢麗
康語機構(gòu)老師

融合集體課,家長培訓(xùn),師資培訓(xùn);教學(xué)總監(jiān),5年教齡,擁有孤獨癥從業(yè)資格證、感覺統(tǒng)合高級指導(dǎo)老師證書,教學(xué)經(jīng)驗豐富。

王芳
康語機構(gòu)老師

精細(xì)課,音樂課,畢業(yè)于福建師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè),本科學(xué)歷,康復(fù)架構(gòu)師。擁有孤獨癥從業(yè)資格證、感覺統(tǒng)合高級指導(dǎo)師證、嬰幼兒早期教育指導(dǎo)考評員證、PEP-3評估員證等。

周艷娟
康語機構(gòu)老師

融合課,音樂課,游戲課,精細(xì)課,畢業(yè)于閩江學(xué)院音樂學(xué)專業(yè),本科學(xué)歷,產(chǎn)品研發(fā)員。擁有孤獨癥從業(yè)資格證,VB-MAPP評估進階,育嬰師,嬰幼兒早期教育指導(dǎo)考評員,注冊奧爾夫音樂指導(dǎo)老師。


南京社交語言康復(fù)訓(xùn)練是一種專門針對社交障礙人群的康復(fù)訓(xùn)練課程,旨在幫助學(xué)員改善社交技能,提高社交能力,提升自信心和自我形象。

課程特色

1. 采用專業(yè)教學(xué)方案,讓學(xué)員系統(tǒng)化地了解和掌握社交技能;

2. 突破傳統(tǒng)語言康復(fù)模式,通過實際社交情境的模擬訓(xùn)練,在真實的社交環(huán)境中對學(xué)員進行語言康復(fù)訓(xùn)練;

3. 課程隨時隨地在線學(xué)習(xí),方便快捷。

課程目標(biāo)

1. 改善社交技能,提高社交能力;

2. 提升自信心和自我形象;

3. 幫助學(xué)員更好地融入社交圈;

4. 解決社交障礙問題,提升生活品質(zhì)。

學(xué)習(xí)對象

1. 社交心理障礙人群;

2. 需要提高自信心和自我形象的人士;

3. 希望改善社交技能,拓展社交圈的人群。

課程內(nèi)容

1. 社交技能概述;

2. 語言和非語言交際的技巧;

3. 社交情境的模擬訓(xùn)練;

4. 社交場合心理調(diào)適;

5. 社交場合禮儀和形象修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)時長和收費范圍

學(xué)習(xí)時長從一個月到三個月不等,具體根據(jù)學(xué)員需要靈活調(diào)整。收費范圍根據(jù)課程時長和課程內(nèi)容的復(fù)雜度而定,具體可以到校咨詢或聯(lián)系在線客服了解。

學(xué)習(xí)收獲

通過南京社交語言康復(fù)訓(xùn)練,學(xué)員可以從理論和實踐兩方面全面掌握社交技能,增強自身自信心和自我形象,提高社交效率和質(zhì)量,更好地融入社交圈。同時還能有效解決社交障礙問題,提升生活品質(zhì)。

結(jié)語

以上信息僅供參考,實際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)??陕?lián)系在線客服,預(yù)約免費體驗課,讓您更好地了解南京社交語言康復(fù)訓(xùn)練課程的內(nèi)容和效果。

授課機構(gòu)

進主頁
康語兒童康復(fù)機構(gòu)

康語兒童康復(fù)機構(gòu)

5.0分
認(rèn)證 4 年

成立:2010年

培訓(xùn)項目:2~7歲兒童孤獨癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知

教學(xué)點

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    南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號

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    南昌市西湖區(qū)丁公路156號

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    長沙市岳麓區(qū)銀盤南路52-2號

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    長沙雨花區(qū)康語

    長沙市雨花區(qū)梓園路321號

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    武漢市江岸區(qū)后湖南路99號

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    武漢市硚口區(qū)解放大道99號

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    武漢市武昌區(qū)張之洞路217號

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