兒童思維啟蒙是兒童教育的重要組成部分，它旨在通過(guò)一系列的方法和活動(dòng)，幫助兒童開(kāi)啟智力的大門(mén)，培養(yǎng)他們的觀察力、分析力、判斷力、創(chuàng)造力等思維能力。良好的思維能力是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能夠幫助兒童更好地吸收和運(yùn)用新知識(shí)。通過(guò)思維訓(xùn)練，兒童能夠?qū)W會(huì)如何分析問(wèn)題、提出假設(shè)并驗(yàn)證假設(shè)，從而增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。

【課程名稱(chēng)】：兒童思維啟蒙課程

【使用教材】：培飛專(zhuān)屬教具

【招生對(duì)象】：適合3-9歲的孩子學(xué)習(xí)。

【課程特色】：

1、特色思維教具

我們的兒童思維啟蒙課程采用了一系列獨(dú)具特色的思維教具，這些教具不僅設(shè)計(jì)精美、色彩鮮艷，更蘊(yùn)含了豐富的教育意義。它們不僅僅是教學(xué)工具，更是激發(fā)孩子思維活力的鑰匙。

2、多主體互動(dòng)游戲

在我們的課程中，多主體互動(dòng)游戲是一個(gè)重要的組成部分。這些游戲設(shè)計(jì)巧妙，鼓勵(lì)孩子們與教師、同伴甚至家長(zhǎng)進(jìn)行多層次的互動(dòng)。

3、合作與競(jìng)抗模式

我們的課程巧妙地融合了合作與競(jìng)抗兩種模式，旨在培養(yǎng)孩子們?nèi)娴纳缃缓退季S能力。在合作模式中，孩子們被分為不同的小組，共同完成任務(wù)或解決問(wèn)題。

4、多角度思維訓(xùn)練

我們的兒童思維啟蒙課程注重從多個(gè)角度對(duì)孩子們進(jìn)行思維訓(xùn)練。我們不僅僅關(guān)注邏輯思維的培養(yǎng)，還注重創(chuàng)造性思維、批判性思維以及情感思維等多方面的發(fā)展。

【課程目標(biāo)】：

培養(yǎng)基礎(chǔ)思維能力：如觀察、分類(lèi)、比較、排序、概括等，為兒童后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的思維基礎(chǔ)。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)趣味性的教學(xué)內(nèi)容和方式，激發(fā)兒童對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。

提升邏輯思維能力：通過(guò)邏輯推理、問(wèn)題解決等訓(xùn)練，提升兒童的邏輯思維能力和批判性思維能力。

促進(jìn)全面發(fā)展：結(jié)合兒童的心理和生理特點(diǎn)，促進(jìn)兒童在認(rèn)知、情感、社交等多方面的全面發(fā)展。

【課程內(nèi)容】：

基礎(chǔ)概念與知識(shí)：如形狀、顏色、大小、數(shù)量等基本概念，以及空間、時(shí)間等初步知識(shí)。

邏輯思維訓(xùn)練：通過(guò)邏輯推理題、問(wèn)題解決活動(dòng)等，訓(xùn)練兒童的邏輯思維能力和推理判斷能力。

創(chuàng)造性思維培養(yǎng)：通過(guò)創(chuàng)意繪畫(huà)、手工制作等活動(dòng)，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。

實(shí)踐操作與體驗(yàn)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)等，讓兒童在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

【課程優(yōu)勢(shì)】：

1、精品小班化教學(xué)

精品小班化教學(xué)模式為每位兒童提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這種小班環(huán)境中，教師能夠更加細(xì)致地觀察每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、興趣偏好以及遇到的挑戰(zhàn)。

2、完善的課程體系

我們的課程體系是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和反復(fù)驗(yàn)證的，旨在全面覆蓋兒童思維發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域。從邏輯思維、創(chuàng)造性思維到批判性思維，每一個(gè)方面都有相應(yīng)的課程內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

3、優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)

成都時(shí)代培飛師資團(tuán)隊(duì)由一群熱愛(ài)教育事業(yè)、具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高度專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的教師組成。他們不僅精通兒童心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)理論，還具備將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。

4、特色教具競(jìng)抗游戲

特色教具競(jìng)抗游戲是我們課程的一大特色，它巧妙地將教具與游戲相結(jié)合，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)既有趣又富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。