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官方專利教具，上千種教學零部件，課程通過多感官感知、動手操作、自主探索的體驗式游戲活動模式，促進兒童的肢體發(fā)展、自我意識發(fā)展、社會性發(fā)展、邏輯思維發(fā)展和創(chuàng)造性發(fā)展
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小班化教學，讓每個孩子在課堂中都能充分地參與及表達，讓孩子成為學習的中心，進行主動學習;讓每個孩子都受到老師及時的關(guān)注及引導，讓孩子在掌握學習內(nèi)容的基礎(chǔ)上也能在自己的軌道上個性地發(fā)展
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游戲化教學：將專注力訓練融入游戲中，使孩子在愉快的氛圍中提高專注力，如“拍拍手游戲”、“高個矮個游戲”等
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12盒官方專利教具，上千種教學零部件，課程通過多感官感知、動手操作、自主探索的體驗式游戲活動模式，促進兒童的肢體發(fā)展、自我意識發(fā)展、社會性發(fā)展、邏輯思維發(fā)展和創(chuàng)造性發(fā)展
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結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計：課程按照系統(tǒng)性的方法設(shè)計，從基礎(chǔ)訓練到高級技巧，層層遞進，確保學生能夠在逐步深入的學習中提升自己的表達能力
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多角度訓練：訓練內(nèi)容涵蓋多個維度和角度，幫助孩子從多個方面理解問題，提高全面分析的能力
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循序漸進：從簡單的日常生活描述開始，逐步過渡到更復雜的文章或故事復述，確保孩子能夠在逐步提升的難度中穩(wěn)步成長
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特色思維教具：我們的兒童思維啟蒙課程采用了一系列獨具特色的思維教具，這些教具不僅設(shè)計精美、色彩鮮艷，更蘊含了豐富的教育意義。它們不僅僅是教學工具，更是激發(fā)孩子思維活力的鑰匙
成都時代培飛是兒童思維啟蒙教育的探索者與開拓者，致力于向國內(nèi)兒童提供基于國際教育理念的思維教育服務。成都時代培飛思維是可視化個性教學，通過直觀有趣的教具游戲、獨特的對戰(zhàn)、團隊游戲和可視化的個性教學，讓孩子在充滿樂趣的課堂上輕松建構(gòu)多元思維能力與思維品質(zhì)。成都時代培飛思維是小班授課，一對一服務，專業(yè)師資，開設(shè)時代培飛游戲館，時代培飛游戲...[詳情]
門面
前臺
課室
過道
課室1
1、時代培飛的課程結(jié)合了皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論、加德納的多元智能理論和美國4C核心素養(yǎng)，讓孩子接受國際先進教育理念，彌補國內(nèi)教育的弊端。
2、課程設(shè)計完全符合兒童認知發(fā)展規(guī)律，用正確的方式進行教育，幫助兒童建構(gòu)概念，才能給孩子真正賦能，在未來的學習中具有持久的競爭力。
3、通過情境性及實操性的教學活動讓兒童充滿學習興趣，樂于參與、樂于探究，養(yǎng)成愛學習愛思考的優(yōu)質(zhì)品格。4、通過系統(tǒng)化的課程讓孩子全面掌握幼兒核心經(jīng)驗、理解概念并進行思維提升，為孩子未來學習打好堅實的基礎(chǔ)。
5、小班化教學，讓每個孩子在課堂中都能充分地參與及表達，讓孩子成為學習的中心，進行主動學習;讓每個孩子都受到老師及時的關(guān)注及引導，讓孩子在掌握學習內(nèi)容的基礎(chǔ)上也能在自己的軌道上個性地發(fā)展。
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