語(yǔ)言康復(fù)注意事項(xiàng):對(duì)于能力比較好的孩子,家長(zhǎng)則可以定期邀約一些同齡的小伙伴來(lái)家里做客,鍛煉孩子的社交能力。在玩的過(guò)程中,可以設(shè)計(jì)一些可以進(jìn)行輪換的活動(dòng),或者是需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的游戲,通過(guò)不同的游戲互動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)分享、等待和對(duì)話。逐漸的可以將這些活動(dòng)再轉(zhuǎn)移到戶外。最后,在育兒過(guò)程中家長(zhǎng)應(yīng)該避免讓孩子長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品,每天接觸的時(shí)間建議控制在三十分鐘左右。剩余的時(shí)間可以用來(lái)與孩子進(jìn)行交流互動(dòng),或是帶著孩子出去與同齡孩子接觸。
解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力;解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題;解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力(問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持);解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒;解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn)單的游戲技能,無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
授課對(duì)象為準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童;采用1對(duì)3小組授課的模式,以教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析;核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力;幫助兒童提升集體意識(shí),建立集體規(guī)則意識(shí),學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識(shí),培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能
要上和游戲結(jié)合的康復(fù)課程。這里說(shuō)的游戲,不是強(qiáng)迫孩子發(fā)音后給的強(qiáng)化物,而是康復(fù)師真正和孩子一起玩游戲,玩玩具,并且整節(jié)課都在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)的過(guò)程。全程是沒(méi)有任何的強(qiáng)迫的,不會(huì)聽(tīng)到“你說(shuō)了這句話我才給你”之類的語(yǔ)言。舉一個(gè)反例:曾經(jīng)有一個(gè)康復(fù)師要求孩子說(shuō)“啊烏哦啊烏哦”說(shuō)十遍,然后扔給孩子一個(gè)飛機(jī)讓孩子自己一個(gè)人安靜的玩。首先個(gè)人覺(jué)得“啊烏哦”并不是“人話”,毫無(wú)意義,這種生硬的教學(xué)方式會(huì)讓孩子覺(jué)得語(yǔ)言不再是自發(fā)的快樂(lè)的,過(guò)度的強(qiáng)化物讓孩子對(duì)說(shuō)話產(chǎn)生了抵觸情緒。
康復(fù)架構(gòu)師
本科學(xué)士學(xué)位
福建師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)
擁有孤獨(dú)癥從業(yè)資格證、PEP評(píng)估員證書(shū)、心理咨詢師證書(shū)、小學(xué)教師資格證等。
課程背景
隨著社會(huì)的發(fā)展,社交能力早已不僅僅是個(gè)人修養(yǎng),而是職場(chǎng)和生活中必不可少的一部分。然而,許多人因?yàn)槿狈ι缃患记?、話題匱乏,而無(wú)法在社交場(chǎng)合游刃有余。因此,西安社交語(yǔ)言培訓(xùn)中心應(yīng)運(yùn)而生,為大家提供全面的社交技能和語(yǔ)言的培訓(xùn)。
課程特色
1.個(gè)性化定制:我們?yōu)槊恳晃粚W(xué)員制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,針對(duì)個(gè)人差異和需求,量身定制專屬的課程內(nèi)容。
2.全方位培訓(xùn):我們的課程不僅注重語(yǔ)言的技巧掌握,還涵蓋了社交場(chǎng)合的情境模擬、禮儀規(guī)范的運(yùn)用等多個(gè)方面,全方位地提升學(xué)員的社交能力。
3.實(shí)戰(zhàn)演練:我們通過(guò)各種實(shí)戰(zhàn)演練,讓學(xué)員能夠真實(shí)地模擬各類社交場(chǎng)合,提升他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)對(duì)能力。
課程目標(biāo)
1.掌握社交語(yǔ)言技巧,表達(dá)得更加自如。
2.熟練運(yùn)用社交禮儀規(guī)范,樹(shù)立良好的形象。
3.提高社交信心,游刃有余地應(yīng)對(duì)社交場(chǎng)合。
學(xué)習(xí)對(duì)象
1.在職人士:希望通過(guò)社交技巧提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和人際交往能力。
2.學(xué)生群體:意在提升社交技能,更好地融入校園生活。
3.自我提升者:具有自我學(xué)習(xí)意愿,希望通過(guò)培訓(xùn)提升自我社交技能的人群。
課程內(nèi)容
1.社交場(chǎng)合的情境模擬
2.如何緊張自如地開(kāi)啟社交話題
3.社交禮儀規(guī)范的運(yùn)用
4.如何讓自己具有親和力和吸引力
5.溝通技巧和表達(dá)技巧的提升
6.如何建立社交網(wǎng)絡(luò)和維護(hù)人脈關(guān)系
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)
我們提供1個(gè)月、2個(gè)月、3個(gè)月和6個(gè)月不等的培訓(xùn)周期,具體時(shí)長(zhǎng)可根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行自由組合。
收費(fèi)范圍
我們提供多種價(jià)格選項(xiàng),根據(jù)學(xué)員的選擇不同而有細(xì)微差距。具體收費(fèi)詳詢校方。
學(xué)習(xí)收獲
學(xué)員通過(guò)我們的課程,能夠?qū)W習(xí)到不同的社交技巧和語(yǔ)言表達(dá)方式,得以在社交場(chǎng)合游刃有余。同時(shí),我們不僅注重技能的傳授,更重要的是幫助學(xué)員建立良好的社交信心,讓他們?cè)凇白プC(jī)會(huì),成為自己想成為的人”的道路上更進(jìn)一步。
結(jié)語(yǔ)
以上信息僅供參考,實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)。想要了解更多資訊,可以聯(lián)系在線客服,預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課,相信您的體驗(yàn)將不會(huì)讓您失望!
培訓(xùn)項(xiàng)目:2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
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