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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評論相關(guān)推薦相關(guān)知識

世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應(yīng)良好和有道德”，心理學(xué)家阿德勒說，「幸運(yùn)的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年」。因此，兒童心理健康應(yīng)從孩子小時(shí)候就開始關(guān)注。

青少年常見的心理問題

Common psychological problems

狹隘

即斤斤計(jì)較，心胸太狹窄，不能容人也不理解別人，對小事也耿耿于懷，愛鉆牛角尖。

嫉妒

當(dāng)別人比自己好時(shí)，表現(xiàn)出不自然、不舒服甚至懷有敵意，更有甚者竟用打擊、中傷手段來發(fā)泄內(nèi)心的嫉妒。

敏感

即神經(jīng)過敏，多疑，常常把別人無意中的話、不相干的動作當(dāng)作對自己的輕視或嘲笑，為此而喜怒無常，情緒變化很大。

重慶博沃思心理輔導(dǎo)課程

Psychological counseling course

父母心理咨詢 icon
通過沙盤課程輔助父母改進(jìn)家庭教育溝通方式，如父母和孩子合作擺設(shè)沙具，通過這個過程促進(jìn)親子之間的溝通與交流，進(jìn)而促進(jìn)親子關(guān)系的和諧。
青少年心理咨詢 icon
可以提升孩子的想象力和創(chuàng)造力。對有學(xué)校自閉癥、恐怖癥、社交困惑等心理障礙的孩子提供針對性輔導(dǎo)。同時(shí)可以促進(jìn)和推動兒童、青少年的心理成長。

如何應(yīng)對兒童心理問題

要認(rèn)識到孩子的這些表現(xiàn)是正常反應(yīng)，是成長過程中階段性的表現(xiàn)，父母不必過于緊張擔(dān)心，更不能因此互相埋怨指責(zé)，相互推諉責(zé)任。要以發(fā)展性的角度去審視這些表現(xiàn)。避免過分緊張、過于焦慮、過度關(guān)注，做到心理有底。
要認(rèn)識到孩子的反應(yīng)并非直接針對疫情等外部應(yīng)激事件，而是由家庭氛圍、夫妻關(guān)系等引起。所以，父母要在嚴(yán)格遵守防疫專家“蝸居在家”的前提下，著力改善夫妻關(guān)系、家庭氛圍和親子關(guān)系，尤其是充分利用極其難得的共處時(shí)間，排除外來所有干擾，用心經(jīng)營家庭關(guān)系，改善家庭關(guān)系。

我們是如何訓(xùn)練的

Course training mode

游戲心理課

通過游戲的方式，直接了解其行為內(nèi)在的深層根源，過程中充滿歡樂，沒有壓力，讓孩子處于輕松愉悅的氛圍中，進(jìn)行主動、自主探索，調(diào)整身心狀態(tài)。

沙盤心理課

沙盤為兒童提供一個“自由與受保護(hù)”的空間，通過象征、隱喻的形式在沙盤里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問題。

音樂治療課

是一個系統(tǒng)的干預(yù)過程，治療師利用音樂體驗(yàn)的各種形式，以及在治療過程中發(fā)展起來的，作為治療動力的治療關(guān)系，幫助被治療者達(dá)到健康的目的。

藝術(shù)治療課

以心理學(xué)和藝術(shù)理論為基礎(chǔ)，以繪畫、黏土、音樂、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，幫助個體將自我的多個分離的部分進(jìn)行全方面整合，從而促進(jìn)兒童的心理成長。

談話心理課

基于弗洛伊德的理論及演變發(fā)展的精神分析體系流派，通過探索個人過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷，促進(jìn)個體行為的改變，重建經(jīng)驗(yàn)及感覺的組織方式，使得個體去嘗試發(fā)現(xiàn)和擁有個人的力量。

正念療法課

以正念為核心的心理療法，以冥想、打坐、靜心等形式呈現(xiàn)，廣泛應(yīng)用于治療和緩解焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、沖動等情緒心理問題，在人格障礙、成癮、人際溝通等方面也有大量應(yīng)用。

我們靠什么自信獲得您的認(rèn)可？

Curriculum advantages

超優(yōu)質(zhì)師資
心理咨詢師多達(dá)30余名，碩士以上咨詢師為20余名，留美、寶島相關(guān)背景咨詢師為14余名，均有正規(guī)執(zhí)業(yè)執(zhí)照，多元化的心理流派專業(yè)背景。每位咨詢師均有扎實(shí)的專業(yè)背景，深厚理論基礎(chǔ)及實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。
家庭式服務(wù)
課程涵蓋范圍廣，包括了孩子和家長兩大部分，內(nèi)容涉及孩子個體心理課，團(tuán)體情商課人際課，家長親子溝通系列，家庭咨詢及夫妻關(guān)系調(diào)整等，從整體上幫助全面調(diào)整家庭關(guān)系，促進(jìn)孩子身心健康成長。

父母這些行為易造成孩子心理問題

一味否定。許多父母都深受“驕傲使人退步，謙虛使人進(jìn)步”的影響，對孩子很少鼓勵，多是批評，哪怕孩子百分試卷考了98分，父母的第一反應(yīng)也是問還剩2分是怎么丟的。其實(shí)無論是孩子還是成人，都非常需要正反饋，需要別人對自己的鼓勵和贊揚(yáng)，這樣心靈才會有更多的滿足感和成就感。一個人在積極的氛圍里成長，受到正反饋的激勵，性格就更傾向于樂觀積極。反之，如果一個人一味被否定，不斷得被掛上“你不如人家誰誰”“你怎么笨手笨腳”“這么簡單你都不會”等消極評價(jià)，很容易覺得自己一無是處，產(chǎn)生“生我何用”的負(fù)面情緒。心理學(xué)中，過度的否定會導(dǎo)致孩子的行為問題，親子矛盾，以及抑郁的幾率大大增加。

專業(yè)師資，解決孩子心理問題

Introduction to teachers

心理咨詢師周華群

[學(xué)術(shù)背景]

8+年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)

國家二級心理咨詢師

咨詢案例多達(dá)2000余例

[名師簡介]

5年以上心理咨詢從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，曾就職于國內(nèi)某知名心理咨詢公司。擅長青少年心理輔導(dǎo)和親子關(guān)系的處理，主攻青少年情緒壓抑、親子關(guān)系緊張、焦慮心理疏導(dǎo)等課題。陽光積極，溝通能力極強(qiáng)，視孩子心理健康和家庭美滿幸福為己任。

課程背景

隨著社會進(jìn)步和學(xué)習(xí)壓力不斷增加，學(xué)生的心理問題也越來越受到人們的關(guān)注。為了更好地幫助小學(xué)生掌握自我調(diào)節(jié)的能力和心理健康知識，開設(shè)適合小學(xué)生的心理輔導(dǎo)課程是非常必要的。本文提出一份重慶小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程以供參考。

課程特色

①強(qiáng)調(diào)游戲化教學(xué)，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)心理知識；

②采用互動交流的方式，增強(qiáng)孩子們的自信心和表達(dá)能力；

③結(jié)合實(shí)際案例，生動形象地向孩子們傳達(dá)心理知識。

課程目標(biāo)

①了解和認(rèn)識各種情緒，學(xué)會管理自己的情緒；

②提升自我認(rèn)知和自信心，增強(qiáng)心理韌性和抗挫能力；

③掌握一些應(yīng)對焦慮、壓力等不適情緒的方法；

④了解身心健康與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)習(xí)對象

小學(xué)生，不限學(xué)段和年級。

課程內(nèi)容