重慶邏輯思維培訓(xùn)

小班詳詢

課程優(yōu)勢：對于造成閱讀困難/障礙的兩種情況，博沃思都有相對應(yīng)的訓(xùn)練方案

上課方式：面授

上課時段：晚班,周末班

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重慶邏輯思維培訓(xùn)，通過閱讀訓(xùn)練項目的配合，博沃思為閱讀困難的孩子改善閱讀問題，博沃思老師一對一輔導(dǎo)，從根本上解決孩子學(xué)習(xí)障礙問題，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)進步！

課程介紹

重慶博沃思未來理解力簡介
- 理解力是對某個事物或事情的認識、認知、轉(zhuǎn)變過程的能力。理解力是衡量學(xué)習(xí)效益的重要指標! 學(xué)習(xí)需要借助積極的思維活動，弄清事物的意義，把握事物的結(jié)構(gòu)層次，理解事物本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系，需要對學(xué)習(xí)材料作整體性的思考。因此，個體應(yīng)該培養(yǎng)自身的全局觀點，考慮問題要從大局出發(fā)，著眼于整體問題的解決。這是因為整體思考能力的強弱影響著個體的學(xué)習(xí)效果。

理解能力不足的特征表現(xiàn)

您的孩子是否也有以下的情況呢？

經(jīng)常搞混形近的字，如把視與祝弄混；經(jīng)常搞混音近的字；學(xué)習(xí)拼音困難或無法區(qū)分字母與形狀；經(jīng)常顛倒字的偏旁部首。

閱讀障礙與大腦間的聯(lián)系

神經(jīng)機制

COURSE INTRODUCTION

現(xiàn)代神經(jīng)認知科學(xué)憑借多種手段多閱讀障礙者的神經(jīng)機制進行了解。發(fā)現(xiàn)閱讀障礙者在執(zhí)行感覺運動任務(wù)或閱讀任務(wù)時。相應(yīng)腦區(qū)的激活或神經(jīng)活動模式存在異常。

某些缺陷

SYSTEM THEORY

研究者發(fā)現(xiàn)。大多數(shù)表音文字為母語的閱讀障礙患者左腦半球有某些缺陷，如大腦皮層異位現(xiàn)象，而且這種異位左側(cè)半球多于右側(cè)，并且在頂下回和顳頂后區(qū)內(nèi)皮層細胞存在異常;

功能失調(diào)

SYSTEM THEORY

左腦半球顳頂區(qū)負責音素分析和書寫符號向語音單元因素轉(zhuǎn)化的功能失調(diào)，導(dǎo)致大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協(xié)調(diào)。

在博沃思如何提高閱讀理解能力？

通過針對大腦的閱讀區(qū)域進行直接訓(xùn)練，改善孩子的閱讀困難和閱讀障礙問題。對于造成閱讀困難/障礙的兩種情況，博沃思都有相對應(yīng)的訓(xùn)練方案。

腦電生物反饋訓(xùn)練 icon
博沃思理解能力訓(xùn)練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。當大腦高效使用時，博沃思訓(xùn)練獎勵大腦，獎勵分數(shù);大腦低效使用時，訓(xùn)練儀提醒老師，扣除分數(shù)。高效用腦被不斷獎勵，而低效用腦被提醒和及時糾正。
根本上解決問題 icon
通過與訓(xùn)練程序互動，正確高效的使用大腦時，學(xué)員大腦不斷被獎勵，從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的理解方法，提高孩子閱讀理解能力，能夠有效改善閱讀問題，從根本上解決孩子的閱讀障礙問題，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)進步成長！