全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng),提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、批判思維能力、創(chuàng)新思維能力等21世紀(jì)技能。
存在這些問(wèn)題證明孩子的執(zhí)行力能力差
作業(yè)不能完成或者忘記交作業(yè);上課坐不住,容易走神;書(shū)桌桌面亂七八糟,書(shū)本和文具亂放亂扔等。
難以完成家庭作業(yè)或拖延;難以保持個(gè)人衛(wèi)生;容易挑戰(zhàn)父母做出的規(guī)定;不太會(huì)處理兄弟姐妹關(guān)系等。
不太會(huì)交朋友,或者維系朋友;朋友同學(xué)之間常起沖突;被同學(xué)朋友孤立;對(duì)周?chē)瑢W(xué)朋友有攻擊性等。
多種訓(xùn)練方式相結(jié)合,提升孩子執(zhí)行力
全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng),提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、批判思維能力、創(chuàng)新思維能力等21世紀(jì)技能。
提高學(xué)生基本素質(zhì)、開(kāi)發(fā)學(xué)員潛能、促進(jìn)受教育者全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。
國(guó)家教育部“十五”重點(diǎn)科研成果:《人腦及身心全面開(kāi)發(fā)——3.3.3思維、全腦(左右腦)開(kāi)發(fā)訓(xùn)練》。
1、讓孩子參與目標(biāo)與計(jì)劃的制定過(guò)程。如果讓孩子參與討論解決生活與學(xué)習(xí)問(wèn)題的方法,那么,孩子的思考能力、判斷能力和做事能力才能獲得提升,同時(shí),執(zhí)行某項(xiàng)行為的積極性和動(dòng)力就會(huì)增加,執(zhí)行的可能性會(huì)更大。
2、父母要用恰當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)孩子的執(zhí)行動(dòng)力,向孩子傳遞執(zhí)行的能量。孩子雖然有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和完整的計(jì)劃,但是,孩子卻沒(méi)有足夠的動(dòng)力與能量去執(zhí)行到底,因此,就需要父母在旁邊鼓勵(lì)和加油。父母不僅要自己能夠堅(jiān)持執(zhí)行,同時(shí)也要督促孩子去執(zhí)行。
多重實(shí)力,更值得家長(zhǎng)信賴(lài)
6大步驟,跟蹤孩子訓(xùn)練情況
家長(zhǎng)完成調(diào)查問(wèn)卷和家長(zhǎng)評(píng)測(cè)表,課程顧問(wèn)了解孩子的具體情況。
博沃思未來(lái)培訓(xùn)結(jié)合CAS測(cè)評(píng)和腦電生物反饋測(cè)評(píng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
博沃思通過(guò)腦電生物反饋,CAS階段測(cè)評(píng),個(gè)性化課程調(diào)整方案。
博沃思未來(lái)培訓(xùn)根據(jù)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)階段,對(duì)學(xué)員的進(jìn)步實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)員開(kāi)始訓(xùn)練博沃思認(rèn)知力提升課程,每周2-3次,每次1小時(shí)。
1、后果法。讓孩子體會(huì)一次因?yàn)闆](méi)有時(shí)間概念而錯(cuò)過(guò)的活動(dòng)。讓孩子體驗(yàn)到時(shí)間把握的重要性,慢慢對(duì)時(shí)間有概念。
我們把自己的時(shí)間規(guī)劃好。有時(shí)候,不是孩子急,是我們沒(méi)有預(yù)留時(shí)間給孩子熱身,總是卡在最后一分鐘準(zhǔn)備出門(mén)。孩子的時(shí)間敏感度并沒(méi)有成人那么好。
2、隔離法。遠(yuǎn)離會(huì)降低孩子執(zhí)行力的環(huán)境(人或事物)因素。比如孩子小的時(shí)候,可以讓他們?cè)诓妥?、公用?shū)房等地點(diǎn)做功課,效率比較高;等孩子自我規(guī)范的能力升級(jí)了,就讓他們搬回自己的房間,培養(yǎng)自律能力。
專(zhuān)業(yè)名師帶給孩子專(zhuān)科學(xué)的教學(xué)服務(wù)
博沃思課程研究專(zhuān)家
Donders腦研究所認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)博士
江蘇心理學(xué)會(huì)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)副主任委員
本科在領(lǐng)域前二的SCI期刊發(fā)表第一作者文章,國(guó)際上首次發(fā)現(xiàn)和報(bào)道短期學(xué)習(xí)引起大腦弓狀束連通性變化,文章最大影響因子8;國(guó)際上最早同時(shí)掌握f(shuō)MRI(功能核磁)和ERP(腦電)兩種先進(jìn)腦成像技術(shù)的研究者之一;博士獲劍橋大學(xué)錄取,但選擇了聚焦先進(jìn)腦成像技術(shù)的Donders腦研究所。
課程背景
隨著社會(huì)和教育的發(fā)展,越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng),而孩子的執(zhí)行力是其中非常重要的一部分。為此,北京少兒執(zhí)行力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生,專(zhuān)注于為6-16歲少兒提供高效的執(zhí)行力訓(xùn)練,助力孩子成為高效執(zhí)行人才。
課程特色
1. 個(gè)性化診斷:根據(jù)孩子的實(shí)際情況,分析孩子的執(zhí)行力狀態(tài),制定適合孩子的個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃。
2. 全腦教學(xué):通過(guò)同時(shí)激活左、右腦的進(jìn)行課程,提高孩子的學(xué)習(xí)效率和執(zhí)行力。
3. 互動(dòng)體驗(yàn):采用寓教于樂(lè)的方式,讓孩子在愉悅的氛圍中享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
4. 持續(xù)追蹤:每一位學(xué)員都有專(zhuān)屬的記錄,不斷跟進(jìn)和更新數(shù)據(jù),以達(dá)到最佳訓(xùn)練效果。
課程目標(biāo)
1. 提高注意力和集中力;
2. 培養(yǎng)行為習(xí)慣和責(zé)任感;
3. 提高自我調(diào)節(jié)和解決問(wèn)題的能力;
4. 提高學(xué)習(xí)和生活效率。
學(xué)習(xí)對(duì)象
適合6-16歲少兒,尤其是那些需要提高學(xué)習(xí)效率的孩子。
課程內(nèi)容
1. 認(rèn)知訓(xùn)練:通過(guò)多種方式的認(rèn)知刺激,提高孩子的記憶力和思維能力。
2. 行為管理:讓孩子了解自我行為,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和責(zé)任感,規(guī)范行為自律。
3. 情緒控制:指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自我情緒,掌握情緒管理、調(diào)節(jié)和控制的方法。
4. 學(xué)習(xí)技巧:提高孩子的學(xué)習(xí)效率,教授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,追求更高的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)
根據(jù)孩子的不同情況,學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)可以定制,建議每節(jié)課1-1.5小時(shí)。
收費(fèi)范圍
學(xué)費(fèi)以到學(xué)校咨詢(xún)?yōu)闇?zhǔn),但課程資料和教具費(fèi)用適當(dāng)收取。
學(xué)習(xí)收獲
在北京少兒執(zhí)行力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)中,孩子將會(huì)提高自己的注意力、集中力、自控力、行為習(xí)慣和責(zé)任感等重要素質(zhì),同時(shí),他們將懂得科學(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧方法,大大提高了自己的學(xué)習(xí)效率。
結(jié)語(yǔ)
以上信息僅供參考,如需了解更多信息,請(qǐng)聯(lián)系在線客服,預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課,為您詳細(xì)講解課程情況。一起努力,幫助孩子成為更好的自己!
培訓(xùn)項(xiàng)目:注意力培訓(xùn)、認(rèn)知力培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、情緒管理培訓(xùn)
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