課程簡(jiǎn)介：湛江記憶力大師培訓(xùn)班，結(jié)合中國(guó)教育體系，研發(fā)出專門針對(duì)中國(guó)中小學(xué)生階段學(xué)生學(xué)習(xí)的高效記憶力體系。
授課方式：
面授 晚班周末班 中班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等6人評(píng)論
校區(qū)分布：
渝中區(qū)(1)道里區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
口才培訓(xùn)、當(dāng)眾講話培訓(xùn)、演講藝術(shù)培訓(xùn)、人際關(guān)系培訓(xùn)、科學(xué)發(fā)聲培訓(xùn)、青少年口才培訓(xùn)、形象禮儀培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、銷售口才培訓(xùn)、心理素質(zhì)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力口才培訓(xùn)、智慧父母培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：湛江高效記憶培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,避免逃避心理，提高學(xué)習(xí)興趣,高效掌握信息。
授課方式：
面授 晚班周末班 中班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等6人評(píng)論
校區(qū)分布：
渝中區(qū)(1)道里區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
口才培訓(xùn)、當(dāng)眾講話培訓(xùn)、演講藝術(shù)培訓(xùn)、人際關(guān)系培訓(xùn)、科學(xué)發(fā)聲培訓(xùn)、青少年口才培訓(xùn)、形象禮儀培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、銷售口才培訓(xùn)、心理素質(zhì)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力口才培訓(xùn)、智慧父母培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：湛江智慧父母培訓(xùn)，使家長(zhǎng)學(xué)會(huì)處理各種親子之間溝通問(wèn)題和困惑，走出親子關(guān)系的困境。
授課方式：
面授 晚班周末班 中班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等6人評(píng)論
校區(qū)分布：
渝中區(qū)(1)道里區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
口才培訓(xùn)、當(dāng)眾講話培訓(xùn)、演講藝術(shù)培訓(xùn)、人際關(guān)系培訓(xùn)、科學(xué)發(fā)聲培訓(xùn)、青少年口才培訓(xùn)、形象禮儀培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、銷售口才培訓(xùn)、心理素質(zhì)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力口才培訓(xùn)、智慧父母培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：湛江思維導(dǎo)圖培訓(xùn)中心，讓您的孩子提升條理創(chuàng)作能力，讓您的孩子思路如泉涌，下筆有神，提升思維能力，打開(kāi)大腦的四度思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣……
授課方式：
面授 晚班周末班 中班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等6人評(píng)論
校區(qū)分布：
渝中區(qū)(1)道里區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
口才培訓(xùn)、當(dāng)眾講話培訓(xùn)、演講藝術(shù)培訓(xùn)、人際關(guān)系培訓(xùn)、科學(xué)發(fā)聲培訓(xùn)、青少年口才培訓(xùn)、形象禮儀培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、銷售口才培訓(xùn)、心理素質(zhì)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力口才培訓(xùn)、智慧父母培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：湛江兒童注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)專注培養(yǎng)孩子注意力和學(xué)習(xí)力。通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合、啟智認(rèn)知、言語(yǔ)開(kāi)發(fā)等多方位訓(xùn)練，提升專注力、動(dòng)作協(xié)調(diào)和邏輯思維能力。機(jī)構(gòu)擁有專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，采用游戲化、互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)孩子主動(dòng)性。家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇合適課程，幫助克服注意力不集中等問(wèn)題，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
授課方式：
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等52人評(píng)論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽(yáng)區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡(jiǎn)介：湛江市小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)致力于通過(guò)系統(tǒng)的語(yǔ)言訓(xùn)練幫助兒童提升語(yǔ)言能力。課程涵蓋口腔肌肉訓(xùn)練、詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法訓(xùn)練及社交互動(dòng)，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。機(jī)構(gòu)注重個(gè)性化方案，確保孩子在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班寒假班暑假班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等54人評(píng)論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個(gè)校區(qū)>
課程：
干預(yù)康復(fù)培訓(xùn)、融合支持培訓(xùn)、家長(zhǎng)培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：湛江孩子注意力訓(xùn)練：注意力培養(yǎng)是兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵。從3歲起，通過(guò)游戲和習(xí)慣培養(yǎng)可提升注意力。小學(xué)階段，普通孩子需刻意訓(xùn)練適應(yīng)學(xué)習(xí)。湛江康語(yǔ)提供專業(yè)注意力訓(xùn)練課程，包括啟智認(rèn)知、感覺(jué)統(tǒng)合、行為規(guī)范和言語(yǔ)開(kāi)發(fā)。采用個(gè)性化指導(dǎo)和多樣化教學(xué)方式，全面提升兒童注意力，助其更好適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。
授課方式：
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等52人評(píng)論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽(yáng)區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡(jiǎn)介：廣東湛江自閉癥干預(yù)中心專注于為自閉癥兒童提供專業(yè)訓(xùn)練。中心采用先進(jìn)療法，從多方面入手，提升孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知和社交能力。訓(xùn)練師重點(diǎn)培養(yǎng)自理、社交和溝通技能，配合專業(yè)團(tuán)隊(duì)、教具和多媒體輔助。中心注重家長(zhǎng)培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)參與康復(fù)過(guò)程。目前已在全國(guó)50多個(gè)城市開(kāi)設(shè)100多家中心，幫助眾多特殊兒童重返校園。
授課方式：
面授 周末班靈活安排 一對(duì)一
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等52人評(píng)論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽(yáng)區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡(jiǎn)介：湛江注意力不集中訓(xùn)練可從以下方面著手： 1. 注意力基礎(chǔ)訓(xùn)練：提升廣度、轉(zhuǎn)移、分配和穩(wěn)定性等相關(guān)生理功能，3個(gè)月見(jiàn)效，半年到1年效果更佳。 2. 感統(tǒng)訓(xùn)練：通過(guò)行為干預(yù)、聽(tīng)知覺(jué)和視知覺(jué)等協(xié)調(diào)訓(xùn)練，改善行為習(xí)慣和自我控制能力。 湛江康語(yǔ)注意力訓(xùn)練課程包括言語(yǔ)開(kāi)發(fā)、行為規(guī)范、啟智認(rèn)知及感覺(jué)統(tǒng)合等，采用個(gè)性化指導(dǎo)和多樣教學(xué)方式，全面提升兒童注意力水平。
授課方式：
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等52人評(píng)論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽(yáng)區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡(jiǎn)介：廣東湛江自閉癥干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)康語(yǔ)推出兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目，采用先進(jìn)的應(yīng)用行為分析法和相關(guān)治療教育課程，幫助孩子適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)?？嫡Z(yǔ)重視家長(zhǎng)培訓(xùn)，建立完善的培訓(xùn)體系，讓家長(zhǎng)成為康復(fù)"合伙人"?？嫡Z(yǔ)還參與起草國(guó)家語(yǔ)言治療服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)行業(yè)規(guī)范化發(fā)展，在全國(guó)50多個(gè)城市開(kāi)設(shè)100多家中心，幫助特殊兒童重返校園。
授課方式：
面授 周末班靈活安排 一對(duì)一
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等52人評(píng)論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽(yáng)區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡(jiǎn)介：湛江兒童注意力訓(xùn)練班：注意力集中有助于孩子更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更有效獲取和消化知識(shí)。對(duì)于存在心理幼稚、難聽(tīng)從指令、上課不專注等問(wèn)題的孩子，可通過(guò)言語(yǔ)開(kāi)發(fā)、行為規(guī)范、認(rèn)知啟智、感覺(jué)統(tǒng)合等訓(xùn)練改善注意力。中心采用多樣化互動(dòng)教學(xué)方法，提供個(gè)性化輔導(dǎo)。提醒家長(zhǎng)不要隨意打斷孩子專注時(shí)間，也不要給予過(guò)多玩具，以免影響注意力發(fā)展。
授課方式：
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等52人評(píng)論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽(yáng)區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡(jiǎn)介：湛江感統(tǒng)失調(diào)機(jī)構(gòu)，湛江康語(yǔ)感統(tǒng)失調(diào)機(jī)構(gòu)為2-6周歲兒童提供感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練師一對(duì)一服務(wù)，測(cè)評(píng)孩子感統(tǒng)失調(diào)程度，定制訓(xùn)練方案。利用63種訓(xùn)練器具，采用游戲化方式強(qiáng)化感覺(jué)統(tǒng)合能力，改善行為發(fā)育問(wèn)題。注重個(gè)性化教學(xué)、綜合訓(xùn)練、寓教于樂(lè)和實(shí)踐操作。以合理退費(fèi)、專業(yè)師資、優(yōu)化訓(xùn)練等優(yōu)勢(shì)，幫助兒童快樂(lè)成長(zhǎng)，順利融入校園生活。
授課方式：
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等52人評(píng)論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽(yáng)區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡(jiǎn)介：湛江一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練：康語(yǔ)通過(guò)大運(yùn)動(dòng)刺激腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，激發(fā)大腦潛能，提升感覺(jué)統(tǒng)合能力。專門訓(xùn)練師協(xié)調(diào)教學(xué)，利用群體游戲建立規(guī)則感，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中的秩序感和專注力。促進(jìn)協(xié)調(diào)力、空間感、肌肉力量、節(jié)奏感等感覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。通過(guò)游戲激發(fā)孩子大腦潛能，提高注意力記憶力、改善識(shí)字空間。康語(yǔ)采用個(gè)性化訓(xùn)練方案、靈活多樣的活動(dòng)方式、小班授課，全面培養(yǎng)孩子的身心發(fā)展。
授課方式：
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等52人評(píng)論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽(yáng)區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡(jiǎn)介：湛江感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)機(jī)構(gòu)專門針對(duì)2-8歲存在感覺(jué)調(diào)節(jié)、統(tǒng)合問(wèn)題，以及動(dòng)作協(xié)調(diào)和學(xué)習(xí)能力差等問(wèn)題的兒童提供訓(xùn)練。機(jī)構(gòu)采用37個(gè)主要訓(xùn)練目標(biāo)、74個(gè)針對(duì)性能力訓(xùn)練和2000多個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)，幫助感統(tǒng)障礙兒童重塑健康成長(zhǎng)模式。經(jīng)驗(yàn)豐富的感統(tǒng)師資團(tuán)隊(duì)采用個(gè)性化教學(xué)、綜合訓(xùn)練和寓教于樂(lè)等方法，注重培養(yǎng)實(shí)踐能力，深受家長(zhǎng)和學(xué)生好評(píng)。
授課方式：
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等52人評(píng)論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽(yáng)區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡(jiǎn)介：湛江市自閉癥干預(yù)訓(xùn)練中心是專注于自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)。中心針對(duì)自閉癥兒童特點(diǎn)，提供多元化訓(xùn)練方案，包括行為規(guī)范和啟智認(rèn)知課程。采用個(gè)性化、小班和多元化教學(xué)方法，結(jié)合家庭共育，全面提升兒童語(yǔ)言、社交和認(rèn)知能力。中心針對(duì)社交障礙、刻板行為、語(yǔ)言障礙等常見(jiàn)癥狀進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，促進(jìn)患兒全面發(fā)展。憑借專業(yè)團(tuán)隊(duì)和科學(xué)方法，為家長(zhǎng)提供可靠的康復(fù)服務(wù)。
授課方式：
面授 周末班靈活安排 一對(duì)一
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等52人評(píng)論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽(yáng)區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡(jiǎn)介：湛江兒童注意力訓(xùn)練中心提供全面的訓(xùn)練課程，包括啟智認(rèn)知、感覺(jué)統(tǒng)合、行為規(guī)范和言語(yǔ)開(kāi)發(fā)等。通過(guò)小組互動(dòng)和寓教于樂(lè)的方式，針對(duì)不同年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)，培養(yǎng)兒童良好的注意力習(xí)慣。注意力差可能與環(huán)境和興趣有關(guān)，可通過(guò)創(chuàng)造安靜環(huán)境、避免打擾等方法，幫助孩子專注學(xué)習(xí)，為未來(lái)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
授課方式：
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等52人評(píng)論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽(yáng)區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡(jiǎn)介：湛江自閉癥兒童康復(fù)中心致力于為自閉癥兒童提供專業(yè)干預(yù)服務(wù)。中心采用個(gè)性化教學(xué)方法，匯集兒科醫(yī)生、行為醫(yī)生、語(yǔ)言治療師等專業(yè)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)綜合干預(yù)提高兒童社交、語(yǔ)言和注意力等能力。中心開(kāi)設(shè)多種課程，如自閉癥、啟智認(rèn)知和行為規(guī)范等，并重視家長(zhǎng)參與，幫助他們更好地理解和照顧孩子，促進(jìn)每個(gè)孩子的全面發(fā)展。
授課方式：
面授 周末班靈活安排 一對(duì)一
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等52人評(píng)論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽(yáng)區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡(jiǎn)介：湛江注意力訓(xùn)練：注意力是學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)能力。培養(yǎng)幼兒的注意力可通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練、認(rèn)知啟智等方面提升。湛江康語(yǔ)注意力訓(xùn)練課程包括感覺(jué)統(tǒng)合、啟智認(rèn)知、言語(yǔ)開(kāi)發(fā)和行為規(guī)范，由專業(yè)教師進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)營(yíng)造良好家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子專注力。通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練和指導(dǎo)，孩子的注意力水平將得到有效提升。
授課方式：
面授 靈活安排 小班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等52人評(píng)論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽(yáng)區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡(jiǎn)介：湛江市自閉癥干預(yù)訓(xùn)練學(xué)校：湛江康語(yǔ)自閉癥干預(yù)訓(xùn)練學(xué)校為2-7周歲自閉癥兒童提供專業(yè)服務(wù)。采用行為分析法和自閉癥教育課程，通過(guò)正向強(qiáng)化訓(xùn)練養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。開(kāi)設(shè)行為規(guī)范和啟智認(rèn)知課程，注重培養(yǎng)社交能力。采用個(gè)性化定制、關(guān)注社交能力、綜合干預(yù)等方法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與。學(xué)校專業(yè)服務(wù)理念，為每位孩子提供優(yōu)質(zhì)的言語(yǔ)和社交干預(yù)，值得家長(zhǎng)信賴。
授課方式：
面授 周末班靈活安排 一對(duì)一
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等52人評(píng)論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽(yáng)區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡(jiǎn)介：湛江兒童專注力訓(xùn)練課：積極反饋和獎(jiǎng)勵(lì)有助提高孩子專注力。家長(zhǎng)和教師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定，設(shè)置合理獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。訓(xùn)練項(xiàng)目包括認(rèn)知技巧教授、感官訓(xùn)練、注意力游戲、反應(yīng)控制、執(zhí)行功能和調(diào)節(jié)策略等，旨在全面提升兒童專注力。平臺(tái)為每個(gè)孩子制定個(gè)性化方案，重視師資培養(yǎng)，打造綜合性服務(wù)體系，提升兒童社交能力。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班寒假班暑假班春季班秋季班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等54人評(píng)論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個(gè)校區(qū)>
課程：
干預(yù)康復(fù)培訓(xùn)、融合支持培訓(xùn)、家長(zhǎng)培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：湛江市兒童精神發(fā)育遲緩機(jī)構(gòu)：均衡營(yíng)養(yǎng)是兒童發(fā)育遲緩干預(yù)的首要任務(wù)。家長(zhǎng)需精心安排飲食，力保充足營(yíng)養(yǎng)。湛江大米和小米的發(fā)育遲緩訓(xùn)練幫助家長(zhǎng)了解原因和類型、掌握評(píng)估和監(jiān)測(cè)方法、學(xué)習(xí)干預(yù)技巧、獲得社區(qū)支持。專業(yè)老師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的情況制定個(gè)性化訓(xùn)練方案，提升孩子的自我認(rèn)知和社交能力，為學(xué)員的成長(zhǎng)發(fā)展提供支持。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班寒假班暑假班春季班秋季班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等54人評(píng)論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個(gè)校區(qū)>
課程：
干預(yù)康復(fù)培訓(xùn)、融合支持培訓(xùn)、家長(zhǎng)培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：湛江市全日制語(yǔ)言發(fā)育遲緩機(jī)構(gòu)"大米和小米"專注兒童言語(yǔ)與社交能力發(fā)展，為有言語(yǔ)遲緩、專注力不足等問(wèn)題的兒童提供專業(yè)訓(xùn)練。機(jī)構(gòu)擁有自主研發(fā)的課程體系，包括言語(yǔ)治療、感統(tǒng)訓(xùn)練、社交技能訓(xùn)練等。注重定期評(píng)估和調(diào)整訓(xùn)練方法，力保訓(xùn)練效果。同時(shí)提供收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、性價(jià)比等信息，為家長(zhǎng)提供全面選擇依據(jù)，值得信賴。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班寒假班暑假班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等54人評(píng)論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個(gè)校區(qū)>
課程：
干預(yù)康復(fù)培訓(xùn)、融合支持培訓(xùn)、家長(zhǎng)培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：湛江市4歲兒童情緒管理課程幫助兒童認(rèn)識(shí)、表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)社交情緒技能。通過(guò)游戲、繪畫(huà)等互動(dòng)活動(dòng)，讓兒童在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)情緒管理，提高情商。課程鼓勵(lì)家長(zhǎng)和老師參與，共同支持兒童情緒發(fā)展。針對(duì)常見(jiàn)情緒障礙如恐懼進(jìn)行指導(dǎo)。機(jī)構(gòu)在教學(xué)質(zhì)量、師資等方面均有優(yōu)勢(shì)，為兒童提供全面支持。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班寒假班暑假班春季班秋季班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等54人評(píng)論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個(gè)校區(qū)>
課程：
干預(yù)康復(fù)培訓(xùn)、融合支持培訓(xùn)、家長(zhǎng)培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：湛江市新生兒自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在干預(yù)中的重要性。家長(zhǎng)需積極參與、學(xué)習(xí)相關(guān)策略并在日常生活中實(shí)施。機(jī)構(gòu)根據(jù)兒童情況定制靈活的干預(yù)方案，提供多樣化教學(xué)，如數(shù)字言語(yǔ)干預(yù)和社交情景課堂，以提升孩子的社交交流能力。家長(zhǎng)應(yīng)保持耐心和信心，不斷調(diào)整策略。建議家長(zhǎng)實(shí)地考察，深入了解后選擇合適的機(jī)構(gòu)。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班寒假班暑假班春季班秋季班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等54人評(píng)論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個(gè)校區(qū)>
課程：
干預(yù)康復(fù)培訓(xùn)、融合支持培訓(xùn)、家長(zhǎng)培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：湛江市兒童發(fā)育遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)致力于為發(fā)育遲緩兒童提供專業(yè)評(píng)估和診斷。機(jī)構(gòu)全面了解兒童情況，進(jìn)行體格、神經(jīng)系統(tǒng)和心理評(píng)估，確定發(fā)育遲緩類型和程度。同時(shí)提供早期干預(yù)、康復(fù)訓(xùn)練和家庭支持等服務(wù)，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。機(jī)構(gòu)注重教學(xué)透明度和進(jìn)步可視化，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，并持續(xù)提升康復(fù)師素養(yǎng)，力保優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班寒假班暑假班春季班秋季班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等54人評(píng)論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個(gè)校區(qū)>
課程：
干預(yù)康復(fù)培訓(xùn)、融合支持培訓(xùn)、家長(zhǎng)培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：湛江市家庭教育兒童情緒管理：為孩子營(yíng)造穩(wěn)定、安全、充滿愛(ài)的環(huán)境是情緒管理的基礎(chǔ)。在這樣的環(huán)境中，孩子會(huì)感到被接納和尊重，有助于建立穩(wěn)固的自我認(rèn)知。通過(guò)情緒認(rèn)知、表達(dá)和調(diào)節(jié)技巧訓(xùn)練，教會(huì)孩子識(shí)別和管理情緒，培養(yǎng)社交情緒技能。家長(zhǎng)和學(xué)校共同參與支持，幫助孩子更好地掌控情緒，健康成長(zhǎng)。湛江大米和小米教育提供專業(yè)的兒童情緒管理培訓(xùn)。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班寒假班暑假班春季班秋季班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等54人評(píng)論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個(gè)校區(qū)>
課程：
干預(yù)康復(fù)培訓(xùn)、融合支持培訓(xùn)、家長(zhǎng)培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：廣東湛江大齡兒童多動(dòng)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)：大米和小米培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專注兒童社交技能訓(xùn)練。通過(guò)社交訓(xùn)練、認(rèn)知行為療法、睡眠和飲食調(diào)整等方式，為多動(dòng)癥兒童提供全面康復(fù)。采用1對(duì)1密集干預(yù)、趣味教學(xué)和社交情景課堂等模式，幫助孩子克服困難，提升社交能力。機(jī)構(gòu)注重家庭支持，致力于為多動(dòng)癥兒童創(chuàng)造積極成長(zhǎng)環(huán)境，為未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班寒假班暑假班春季班秋季班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等54人評(píng)論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個(gè)校區(qū)>
課程：
干預(yù)康復(fù)培訓(xùn)、融合支持培訓(xùn)、家長(zhǎng)培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：湛江市寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩培訓(xùn)班：隨著孩子語(yǔ)言能力提高，可開(kāi)始進(jìn)行說(shuō)句子訓(xùn)練。利用孩子的興趣點(diǎn)引導(dǎo)說(shuō)完整句子，加入禮貌用語(yǔ)培養(yǎng)社交技能。這不僅有助于掌握語(yǔ)言應(yīng)用能力，還能提高綜合素質(zhì)。大米和小米教育自主研發(fā)了獨(dú)特課程體系，旨在全面提升兒童言語(yǔ)、感統(tǒng)協(xié)調(diào)和社交能力，讓孩子在輕松氛圍中進(jìn)步。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班寒假班暑假班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等54人評(píng)論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個(gè)校區(qū)>
課程：
干預(yù)康復(fù)培訓(xùn)、融合支持培訓(xùn)、家長(zhǎng)培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：湛江孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩培訓(xùn)：大米和小米教育提供專業(yè)的語(yǔ)言發(fā)育訓(xùn)練服務(wù)。通過(guò)語(yǔ)音發(fā)音、詞匯語(yǔ)義、語(yǔ)法句法等系統(tǒng)訓(xùn)練，提高孩子的聆聽(tīng)理解和交流表達(dá)能力。采用引導(dǎo)式教學(xué)，寓教于樂(lè)，避免過(guò)度保護(hù)和電子產(chǎn)品依賴。專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)致力于讓每個(gè)孩子自信地與世界交流，已幫助無(wú)數(shù)孩子克服語(yǔ)言障礙，享受快樂(lè)童年。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班寒假班暑假班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等54人評(píng)論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個(gè)校區(qū)>
課程：
干預(yù)康復(fù)培訓(xùn)、融合支持培訓(xùn)、家長(zhǎng)培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：湛江語(yǔ)言發(fā)育遲緩培訓(xùn)學(xué)校，湛江大米和小米語(yǔ)言發(fā)育訓(xùn)練學(xué)校針對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)育進(jìn)行全面培訓(xùn)，涵蓋語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀寫(xiě)作和交流表達(dá)等方面。學(xué)校采用線上線下結(jié)合的教學(xué)模式，為每個(gè)孩子制定個(gè)性化訓(xùn)練方案。通過(guò)營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境和鼓勵(lì)表達(dá)，幫助兒童克服言語(yǔ)和社交障礙，增強(qiáng)自信，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)成長(zhǎng)，更好地與世界溝通交流。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制白天班周末班寒假班暑假班靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等54人評(píng)論
校區(qū)分布：
蜀山區(qū)(1)思明區(qū)(1)晉江市(1)市中區(qū)(1)二七區(qū)(1)金水區(qū)(1)臥龍區(qū)(1)
共59個(gè)校區(qū)>
課程：
干預(yù)康復(fù)培訓(xùn)、融合支持培訓(xùn)、家長(zhǎng)培訓(xùn)
獲取驗(yàn)證碼
思維能力指的是什么
思維能力指的是一個(gè)人在解決問(wèn)題、推理、創(chuàng)新和決策時(shí)所展現(xiàn)的能力。它包括邏輯思維、批判性思維、創(chuàng)造性思維和系統(tǒng)性思維等多個(gè)方面。在我國(guó)的文化背景下，思維能力強(qiáng)調(diào)的是集體主義和整體觀念。中國(guó)人注重協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作，因此思維能力也包括與他人進(jìn)行有效溝通和合作的能力。中國(guó)人一直重視教育，并注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，例如理科學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯和實(shí)踐能力，而文科學(xué)科則培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和批判性思考能力。 總之，思維能力是中國(guó)人綜合素質(zhì)的重要組成部分，它是我們適應(yīng)復(fù)雜社會(huì)環(huán)境和取得成功的基石。
展開(kāi)
家長(zhǎng)培訓(xùn)的意義和作用
家長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)具有重要的意義和作用。首先，家長(zhǎng)培訓(xùn)可以提高家長(zhǎng)的育兒水平和教育理念，使其能夠更好地理解和應(yīng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)需求。其次，家長(zhǎng)培訓(xùn)可以促進(jìn)家長(zhǎng)與教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校之間的合作，建立起有效的溝通渠道，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。此外，家長(zhǎng)培訓(xùn)還能幫助父母與子女之間建立良好的親子關(guān)系，增進(jìn)家庭和諧。家長(zhǎng)培訓(xùn)的實(shí)施還可以倡導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子正確的人生觀和價(jià)值觀，共同為社會(huì)培養(yǎng)出健康、積極向上的新一代。
展開(kāi)
認(rèn)知能力包含什么
認(rèn)知能力是個(gè)人思維和理解世界的能力，它包含多個(gè)方面。首先是感知能力，包括感知信息、識(shí)別事物的能力。其次是思維能力，涵蓋邏輯推理、問(wèn)題解決和創(chuàng)新思維等。此外，注意力是認(rèn)知能力的重要組成部分，決定了我們對(duì)事物的關(guān)注程度和集中注意的能力。記憶力也是認(rèn)知能力的重要方面，涉及信息存儲(chǔ)和回憶能力。在社交互動(dòng)方面，情商也是認(rèn)知能力的一部分，指的是理解和管理自己以及與他人的情緒。綜上所述，認(rèn)知能力涵蓋感知、思維、注意力、記憶和情商等多個(gè)方面，是我們認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)世界的能力。
展開(kāi)
親子之間為什么需要溝通
親子之間需要溝通是因?yàn)闇贤ㄊ墙⒂H密關(guān)系和理解的重要方式。通過(guò)溝通，父母能夠了解孩子的需求、愿望和感受，從而更好地滿足他們的成長(zhǎng)需要。同時(shí)，孩子通過(guò)與父母的互動(dòng)溝通，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和情感，提高自信心和溝通能力。良好的溝通還能夠幫助家庭成員建立信任和和諧的關(guān)系，促進(jìn)親子之間的情感交流和共同成長(zhǎng)。因此，親子之間的溝通對(duì)于促進(jìn)家庭和諧、培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)非常重要。
展開(kāi)
