執(zhí)行力是指有效利用資源、保質(zhì)保量達(dá)成目標(biāo)的能力，它貫穿于組織、團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的各個(gè)層面。對(duì)于組織而言，執(zhí)行力意味著將戰(zhàn)略規(guī)劃、決策部署轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并達(dá)成預(yù)期結(jié)果的能力，涵蓋對(duì)資源的調(diào)配、流程的把控以及對(duì)成員的協(xié)同指揮。

【課程名稱(chēng)】：管理層執(zhí)行力培訓(xùn)課程。

【適合對(duì)象】：企業(yè)副總、總經(jīng)理等高層管理者；中層協(xié)調(diào)者；基層督導(dǎo)者。

【課程內(nèi)容】：

理論奠基：解讀執(zhí)行力

1、系統(tǒng)闡述執(zhí)行力的核心概念，深度剖析其在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的關(guān)鍵地位，借助企業(yè)因執(zhí)行力強(qiáng)弱而興衰成敗的案例，如華為憑借良好執(zhí)行力在全球通信市場(chǎng)開(kāi)疆拓土，讓學(xué)員直觀(guān)感受執(zhí)行力的影響力。

2、全面剖析個(gè)人與組織執(zhí)行力缺失的表現(xiàn)及根源，從人員素質(zhì)、管理流程、激勵(lì)機(jī)制等多維度探究，揭示執(zhí)行力低下如何成為企業(yè)發(fā)展瓶頸，如繁瑣官僚流程阻礙創(chuàng)新落地、員工激勵(lì)不足導(dǎo)致消極怠工。

3、結(jié)合案例與數(shù)據(jù)論證強(qiáng)大執(zhí)行力與戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的緊密關(guān)聯(lián)，明確執(zhí)行力是將藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的橋梁，強(qiáng)調(diào)在當(dāng)下多變市場(chǎng)中，速度與落實(shí)精準(zhǔn)度是決勝關(guān)鍵。

4、深入挖掘執(zhí)行力缺失的四大主因：目標(biāo)模糊導(dǎo)致方向不明、溝通不暢引發(fā)信息斷層、缺乏監(jiān)督致使執(zhí)行走樣、人員能力短板造成任務(wù)延誤，為后續(xù)針對(duì)性解決問(wèn)題提供理論依據(jù)。

個(gè)體賦能：提升個(gè)人執(zhí)行力

1、詳細(xì)講解執(zhí)行的四個(gè)法則，如聚焦法則，教導(dǎo)學(xué)員鎖定關(guān)鍵目標(biāo)，避免精力分散；速度法則，強(qiáng)調(diào)搶占先機(jī)，快速響應(yīng)市場(chǎng)變化。

2、傳授執(zhí)行的四個(gè)實(shí)用技巧，涵蓋時(shí)間管理技巧，如運(yùn)用番茄工作法提升專(zhuān)注度；任務(wù)分解技巧，將復(fù)雜項(xiàng)目細(xì)化為可操作步驟，確保步步為營(yíng)。

3、深度解析四個(gè)必備執(zhí)行工具，例如項(xiàng)目管理軟件的有效運(yùn)用，助力學(xué)員精準(zhǔn)掌控進(jìn)度、合理分配資源；思維導(dǎo)圖工具，幫助梳理工作思路，構(gòu)建清晰執(zhí)行框架。

4、聚焦有效溝通，闡釋溝通的P3原則，即目的（Purpose）明確、過(guò)程（Process）順暢、人格（Personality）尊重，通過(guò)模擬對(duì)話(huà)場(chǎng)景，讓學(xué)員掌握跨層級(jí)、跨部門(mén)溝通精髓，減少內(nèi)耗，提升執(zhí)行效率。

團(tuán)隊(duì)協(xié)同：提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

1、精準(zhǔn)診斷管理者執(zhí)行力不強(qiáng)的典型表現(xiàn)，如決策優(yōu)柔寡斷、指令傳達(dá)含糊、監(jiān)督反饋滯后，引導(dǎo)學(xué)員自我審視，對(duì)癥改進(jìn)。

2、重磅推出團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升六大舉措，涵蓋明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與分工，確保人人頭上有指標(biāo)；建立有效激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)成員內(nèi)在動(dòng)力；強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作流程，打破信息壁壘。

3、借助真實(shí)案例分享與分組研討，探討如何有效執(zhí)行上級(jí)指令，讓學(xué)員在思想碰撞中汲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)靈活應(yīng)變，化解執(zhí)行難題。

4、引入快速工作匯報(bào)FAA框架（事實(shí)Fact、分析Analysis、行動(dòng)Action），通過(guò)情景演練，訓(xùn)練學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)向領(lǐng)導(dǎo)清晰呈現(xiàn)工作進(jìn)展、問(wèn)題剖析及解決方案，爭(zhēng)取資源支持。

5、教授準(zhǔn)確下達(dá)命令的技巧，從任務(wù)描述精準(zhǔn)度、預(yù)期結(jié)果清晰度、反饋節(jié)點(diǎn)明確度三方面著手，避免基層誤解指令，確保執(zhí)行不走偏。

【教學(xué)環(huán)境】：

【課程班制】：小班。

【課程目標(biāo)】：通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員深度認(rèn)知組織與個(gè)人執(zhí)行力不足的癥結(jié)所在，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，精準(zhǔn)剖析低效根源，并且引導(dǎo)學(xué)員明晰團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力短板成因，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升五大舉措，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)凝聚力與協(xié)作默契。

【課程優(yōu)勢(shì)】：

1、實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向：摒棄空洞理論說(shuō)教，全程運(yùn)用角色演練、案例研討、問(wèn)題分析、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法，將抽象執(zhí)行力知識(shí)融入日常管理場(chǎng)景，如模擬企業(yè)危機(jī)應(yīng)對(duì)、項(xiàng)目攻堅(jiān)等實(shí)戰(zhàn)情境，讓學(xué)員快速積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

2、場(chǎng)景還原：精心設(shè)計(jì)工作場(chǎng)景，無(wú)縫對(duì)接管理工具，打造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)員置身模擬工作現(xiàn)場(chǎng)，面對(duì)虛擬但逼真的問(wèn)題挑戰(zhàn)，熟練運(yùn)用所學(xué)工具解決難題，如利用項(xiàng)目進(jìn)度看板工具在模擬項(xiàng)目場(chǎng)景中把控工期。

3、深度互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)員積極參與案例剖析、分組研討、情景演練等互動(dòng)環(huán)節(jié)，分享自身經(jīng)驗(yàn)、交流困惑，在思想交鋒中拓寬視野，形成多元化解決方案，促進(jìn)學(xué)員之間、學(xué)員與講師之間深度連接，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。

【機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)】：

1、完善的培訓(xùn)效果評(píng)估體系：

北京數(shù)據(jù)國(guó)研構(gòu)建完善培訓(xùn)效果評(píng)估體系，從課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、實(shí)踐應(yīng)用等多維度跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)成效，及時(shí)反饋調(diào)整，同時(shí)為學(xué)員提供長(zhǎng)期學(xué)習(xí)咨詢(xún)服務(wù)，確保知識(shí)內(nèi)化與技能持續(xù)提升，助力企業(yè)執(zhí)行力長(zhǎng)效提升。

2、豐富的學(xué)習(xí)資源：

北京數(shù)據(jù)國(guó)研專(zhuān)注于企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域，對(duì)執(zhí)行力提升課題有深入研究，積累大量實(shí)戰(zhàn)案例與行業(yè)數(shù)據(jù)，課程內(nèi)容緊密貼合企業(yè)實(shí)際需求，精準(zhǔn)把握管理層痛點(diǎn)，為學(xué)員提供高價(jià)值專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

3、專(zhuān)業(yè)的師資力量：

北京數(shù)據(jù)國(guó)研的授課講師團(tuán)隊(duì)匯聚企業(yè)實(shí)戰(zhàn)管理精英、管理咨詢(xún)?nèi)耸?，他們兼具深厚理論功底與豐富管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉各類(lèi)企業(yè)管理癥結(jié)，能夠深入淺出講解知識(shí)，精準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)員實(shí)踐，助力學(xué)員成長(zhǎng)蛻變。

【師資力量】：

蘇老師

老師簡(jiǎn)介：管理能力提升領(lǐng)域的實(shí)戰(zhàn)老師，擁有20年的組織人才發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、19年團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)和15年的理者培養(yǎng)與輔導(dǎo)經(jīng)歷。她曾成功領(lǐng)導(dǎo)超過(guò)2000人的大型團(tuán)隊(duì)，并在企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)了1300位中高層管理人員。蘇老師不僅是一位浙江大學(xué)、社會(huì)科學(xué)院大學(xué)、天津大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)及武漢大學(xué)的特邀講師。教授領(lǐng)導(dǎo)力和人力資源管理課程，還擔(dān)任中糧集團(tuán)行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)師及聯(lián)想集團(tuán)復(fù)盤(pán)認(rèn)證講師。