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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類(lèi)課程學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦相關(guān)知識(shí)

社會(huì)日益復(fù)雜，兒童成長(zhǎng)問(wèn)題日益明顯，針對(duì)現(xiàn)在普遍存在的無(wú)口語(yǔ)、口語(yǔ)確實(shí)、發(fā)音困難等語(yǔ)言發(fā)育障礙，大米和小米兒童康復(fù)開(kāi)設(shè)了言語(yǔ)開(kāi)發(fā)指導(dǎo)課。嚴(yán)格遵循“一切為了孩子，為了孩子的一切”的服務(wù)宗旨，該課程為每一個(gè)兒童量身打造其適合的訓(xùn)練計(jì)劃和階段性的訓(xùn)練方案，在家長(zhǎng)的配合下，老師們認(rèn)真指導(dǎo)，實(shí)時(shí)記錄孩子成長(zhǎng)變化，一起助力孩子成長(zhǎng)。

孩子是否存在這些問(wèn)題？

1
孩子不能開(kāi)口說(shuō)話或說(shuō)話時(shí)只發(fā)一個(gè)音，其他發(fā)音含糊不清
2
說(shuō)話出現(xiàn)前后顛倒，且包含的詞匯量少，說(shuō)的話讓人不能理解
3
常用擬聲詞、象聲詞代替一些物品的名稱，如：用“汪汪”表示狗
4
無(wú)法顧及他人的需求和利益，在某一個(gè)問(wèn)題上堅(jiān)持己見(jiàn)而不愿意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)
5
只能用幾個(gè)詞匯組成一句話，無(wú)法連貫表達(dá)

影響兒童語(yǔ)言發(fā)展的因素

能量。每個(gè)孩子出生之后都需要兩種營(yíng)養(yǎng)：一種是長(zhǎng)身體的食物營(yíng)養(yǎng)，一種是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展所需的感覺(jué)刺激營(yíng)養(yǎng)。這兩種營(yíng)養(yǎng)中的任何一種不足，都會(huì)導(dǎo)致孩子能量不足，從而引起能力發(fā)展的滯后。在語(yǔ)言方面，孩子可能會(huì)顯得無(wú)力關(guān)注外界的感覺(jué)信息，或無(wú)力對(duì)這些信息做出反應(yīng)。即使周?chē)伺c他說(shuō)話，他接收到的信息也是非常有限的。再說(shuō)，能量不足，孩子就沒(méi)有意愿或力氣做出反應(yīng)，當(dāng)然也不會(huì)積極主動(dòng)做出回應(yīng)了。

佛山大米和小米語(yǔ)言康復(fù)課程

語(yǔ)言康復(fù)課程

課程簡(jiǎn)介

我們的言語(yǔ)治療每個(gè)療程3-6個(gè)月，單次90分鐘，以社交溝通（含語(yǔ)言技能、游戲技能）、語(yǔ)言能力（含語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)）、言語(yǔ)能力（含構(gòu)音、嗓音、口吃）、吞咽與喂養(yǎng)（含咀嚼、挑食、口腔肌肉鍛煉）四大領(lǐng)域的干預(yù)目標(biāo)為導(dǎo)向，讓兒童在游戲及活動(dòng)情景治療中提高整體的溝通和言語(yǔ)能力。

語(yǔ)言訓(xùn)練的目標(biāo)

過(guò)去我們對(duì)語(yǔ)言發(fā)展遲緩的兒童所實(shí)施的語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)大多是要求TA們能夠說(shuō)話，但是現(xiàn)在已經(jīng)偏重于兒童理解語(yǔ)言中的意義以及能夠自主表達(dá)，因此對(duì)于孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練首重在加強(qiáng)其語(yǔ)言的理解能力。

核心優(yōu)勢(shì)，看得見(jiàn)的實(shí)力

行為干預(yù)

這教法強(qiáng)調(diào)先用一對(duì)一的方式來(lái)教，后擴(kuò)大訓(xùn)練環(huán)境，在集體課上學(xué)會(huì)融入，以便熟悉類(lèi)似上學(xué)的環(huán)境和活動(dòng)。

個(gè)別化訓(xùn)練計(jì)劃

適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展，潛能得到開(kāi)發(fā)，掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)交往，融入主流。

語(yǔ)音訓(xùn)練

專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練，能幫助孩子體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，掌握發(fā)音技巧，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音習(xí)慣，為清楚、流利說(shuō)話打下基礎(chǔ)。

ABA的教學(xué)方法

根據(jù)孩子的日常表現(xiàn)，還有一些缺陷的特點(diǎn)，按照ABA的原理和理論設(shè)計(jì)出來(lái)的教學(xué)訓(xùn)練體系，讓訓(xùn)練高效化。

語(yǔ)言發(fā)展的階段

前語(yǔ)言交流階段 (通常在0歲)。在此階段親子之間的依戀和信任關(guān)系中形成了“共情“和”情感交流”。充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言、表情和動(dòng)作，與孩子玩耍，建立親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子與人相處的能力并為用語(yǔ)言交流的產(chǎn)生打下基礎(chǔ)。
開(kāi)始了解符號(hào)的含義和形成對(duì)話基礎(chǔ)的階段 (通常是1歲左右)。這個(gè)時(shí)期，孩子會(huì)注意到各種環(huán)境聲音、人的聲音、說(shuō)話的手勢(shì)語(yǔ)等，開(kāi)始明白各自的意思。主要通過(guò)模仿，通過(guò)與成年人的互動(dòng)，對(duì)話活動(dòng)逐漸形成。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是孩子經(jīng)常模仿的時(shí)期，所以比較自然運(yùn)用模仿的能力。

好機(jī)構(gòu)，師資說(shuō)話

江婉媛

語(yǔ)言康復(fù)老師

大米和小米發(fā)展行為督導(dǎo)，深圳大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)臨床咨詢方向教育學(xué)碩士。國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證行為分析師BCBA。

李麗芳

語(yǔ)言康復(fù)老師

大米和小米言語(yǔ)語(yǔ)言治療（ST）督導(dǎo)。中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)言語(yǔ)康復(fù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)兒童言語(yǔ)康復(fù)學(xué)組委員。香港中文大學(xué)兒童語(yǔ)言評(píng)估與治療培訓(xùn)認(rèn)證。

課程背景

佛山市兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練課程是為了解決兒童語(yǔ)言障礙問(wèn)題，幫助他們提升語(yǔ)言能力和康復(fù)治療而開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程。本機(jī)構(gòu)多年來(lái)致力于兒童康復(fù)工作，以提供專(zhuān)業(yè)、全面的康復(fù)服務(wù)而聞名。我們擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富且專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練幫助孩子克服語(yǔ)言障礙，提高溝通和交流能力。同時(shí)，我們關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的康復(fù)方案，為每個(gè)孩子提供較好的康復(fù)訓(xùn)練。

課程特色

1. 綜合性訓(xùn)練：我們注重綜合性訓(xùn)練，通過(guò)語(yǔ)音、動(dòng)作、認(rèn)知等多個(gè)方面的訓(xùn)練，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

2. 游戲化教學(xué)：我們采用寓教于樂(lè)的方式，將訓(xùn)練融入游戲中，讓孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

3. 實(shí)用性強(qiáng)：我們的課程緊密結(jié)合實(shí)際生活，注重培養(yǎng)孩子實(shí)際應(yīng)用能力，提高日常交流能力。

課程目標(biāo)

1. 提高語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)訓(xùn)練，幫助孩子提高語(yǔ)言的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等表達(dá)能力，增強(qiáng)溝通能力。

2. 提升認(rèn)知能力：通過(guò)培養(yǎng)兒童的思維邏輯、記憶能力等，幫助他們更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。

3. 增強(qiáng)自信心：通過(guò)與同伴的互動(dòng)和訓(xùn)練成果展示，提升孩子的自信心和社交能力。

學(xué)習(xí)對(duì)象

1. 語(yǔ)言發(fā)展滯后的兒童：包括語(yǔ)音、語(yǔ)法方面的滯后，以及詞匯貧乏、表達(dá)能力較弱等問(wèn)題。

2. 高功能自閉癥兒童：幫助他們提升語(yǔ)言溝通能力，改善社交交流問(wèn)題。

課程內(nèi)容

1. 語(yǔ)音訓(xùn)練：通過(guò)語(yǔ)音模仿、發(fā)音練習(xí)等方式提升孩子的語(yǔ)音表達(dá)能力。

2. 語(yǔ)法訓(xùn)練：通過(guò)句子構(gòu)造、語(yǔ)法規(guī)則學(xué)習(xí)等方式提高孩子的句子組織和語(yǔ)法運(yùn)用能力。

3. 詞匯擴(kuò)展：通過(guò)詞匯游戲、語(yǔ)境訓(xùn)練等方式擴(kuò)大兒童的詞匯量，提高詞匯記憶和運(yùn)用能力。

師資力量

我們擁有一支專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，成員均為語(yǔ)言康復(fù)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士，具有豐富的康復(fù)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力。他們致力于為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的訓(xùn)練，并與家長(zhǎng)密切合作，共同促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。

教學(xué)質(zhì)量

我們注重教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量，通過(guò)教學(xué)評(píng)估和反饋機(jī)制，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到良好的教學(xué)效果。我們與學(xué)校、家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，并定期組織講座和家長(zhǎng)沙龍，為家長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和支持。

服務(wù)水平

我們提供全面的服務(wù)，包括咨詢預(yù)約、免費(fèi)體驗(yàn)課、就診咨詢等。我們的在線客服隨時(shí)為您解答問(wèn)題，為您提供專(zhuān)業(yè)的咨詢和指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)

根據(jù)個(gè)體差異和康復(fù)需求，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)一般為12個(gè)月至24個(gè)月不等。

收費(fèi)范圍

我們的收費(fèi)范圍為20000-35000元，具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)根據(jù)孩子的康復(fù)需求和學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)整。

學(xué)習(xí)收獲

通過(guò)我們的課程訓(xùn)練，孩子可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心和社交能力，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。家長(zhǎng)也能夠更好地了解和引導(dǎo)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，同時(shí)與其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流和分享，共同成長(zhǎng)。

總結(jié)

以上信息僅供參考，實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)?？陕?lián)系在線客服，預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。我們將竭誠(chéng)為您的孩子提供專(zhuān)業(yè)、全面的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，幫助他們克服語(yǔ)言障礙，展現(xiàn)自己的潛力。期待與您攜手共同努力，為孩子的未來(lái)鋪平道路。