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勤學(xué)培訓(xùn)網(wǎng) 語言表達(dá)能力訓(xùn)練 大連語言表達(dá)能力訓(xùn)練 大連社交交際語言培訓(xùn)

大連社交交際語言培訓(xùn)

課程價(jià)格:
¥ 詢價(jià)
授課方式:
面授
上課時(shí)段:
白天班 晚班 周末班 周六班 周日班 全日制 寒暑假 靈活安排
上課校區(qū):
97個(gè)... 查看全部校區(qū)>
招生對(duì)象:
想要提升社交能力的個(gè)人
課程目標(biāo):
增強(qiáng)自信心和口才能力
預(yù)約試聽
在線咨詢
239人看過 收藏 更新時(shí)間 :2025-07-15 11:04:09
課程詳情 授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程 學(xué)員評(píng)論 相關(guān)推薦 相關(guān)知識(shí)
康語幼兒社交語言遲緩康復(fù)訓(xùn)練
語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練課程采用了多年來研發(fā)的成果,一對(duì)一咨詢孩子出現(xiàn)的問題,在孩子開始學(xué)習(xí)的時(shí)候,通過孩子出現(xiàn)的具體問題,運(yùn)用科學(xué)的語言訓(xùn)練方法,幫助孩子了解發(fā)音的正確方式,通過教具等訓(xùn)練的方式,讓孩子完成語言方面的訓(xùn)練方案,按照現(xiàn)在學(xué)習(xí)的情況,可以幫助孩子更好的學(xué)習(xí)語言發(fā)音的方式,完成語言康復(fù)的訓(xùn)練。

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怎么判斷孩子是否有語言障礙?
小孩語言發(fā)育障礙的原因有哪些?
如何把握兒童語言發(fā)育的黃金期?
兒童語言障礙不治療后果會(huì)怎么樣?
兒童語言訓(xùn)練的方法有哪些?多久見效?
常見問題

語言障礙知識(shí)介紹

語言使用。語言發(fā)展延遲和異常的情況是非常普遍的現(xiàn)象,這方面的困難的嚴(yán)重程度各不相同:在所有有孤獨(dú)癥譜系障礙的兒童中,大約有四分之一或五分之一從來沒有語言,一輩子都不會(huì)說話。這其中又有一些孩子能夠精確模仿動(dòng)物或者機(jī)械的噪聲,不知道什么時(shí)候會(huì)蹦出單個(gè)的詞語,但其語言能力的進(jìn)展僅限于此。其他孩子確實(shí)會(huì)發(fā)展言語,雖然許多人開始發(fā)展的時(shí)間要比普通孩子延遲許多。他們往往從重復(fù)別人說過的詞語開始,尤其是重復(fù)一個(gè)句子的最后一個(gè)詞或者最后幾個(gè)詞,可能只是原樣模仿其語音和音調(diào),詞語的重復(fù)對(duì)那個(gè)孩子來說可能沒有什么意義,我們稱這種鸚鵡學(xué)舌的隨聲附和為“仿說”。

大連康語社交語言課


課程名稱 學(xué)習(xí)內(nèi)容
社交溝通
解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題,促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持)
解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒
解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn)單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)
學(xué)前預(yù)備
核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力
言語開發(fā)
學(xué)習(xí)下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;氣息訓(xùn)練;20組音系開發(fā)
啟智認(rèn)知
學(xué)習(xí)前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

特色化教學(xué),全程為你護(hù)航


優(yōu)勢(shì)
  • 01 量身定制訓(xùn)練方案

    先對(duì)問題進(jìn)行了解分析,對(duì)于每一位入學(xué)的孩子,我們都會(huì)先進(jìn)行一系列的測(cè)試,對(duì)大家的基本情況進(jìn)行了解,再根據(jù)結(jié)果制定合適的專屬訓(xùn)練方案。

  • 02 教學(xué)設(shè)備完善

    機(jī)構(gòu)里設(shè)置了多種活動(dòng)教室,無論是喜歡安靜還是喜歡熱鬧,都有相應(yīng)的教室和訓(xùn)練,會(huì)定期對(duì)各種活動(dòng)設(shè)施進(jìn)行檢查,對(duì)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行定期更新。

  • 03 倡導(dǎo)家校共育

    我們倡導(dǎo)家校共育的方式,在機(jī)構(gòu)由老師進(jìn)行引導(dǎo)改善,在家里,家長(zhǎng)則要為孩子學(xué)習(xí)鞏固創(chuàng)造良好的環(huán)境,雙方之間及時(shí)溝通反饋,共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。


如何早發(fā)現(xiàn)孩子異常

1、交流互動(dòng)能力差。不少孤獨(dú)癥兒童會(huì)存在對(duì)視困難、多動(dòng)、不與其他小朋友玩等行為方面的問題,有時(shí)也會(huì)長(zhǎng)時(shí)間自言自語地重復(fù)同一個(gè)話題,或是固執(zhí)的要求他人與自己討論同一個(gè)話題,不在乎他人的反應(yīng)和意見。
2、語法運(yùn)用和詞匯量匱乏。言語障礙和孤獨(dú)癥的孩子往往只能通過單一且固定的內(nèi)容和形式來表達(dá)自己的需求,比如大聲哭鬧、用手勢(shì)比劃等等,作為家長(zhǎng),也只能依靠這些舉動(dòng)來猜測(cè)孩子的需求。也正因如此,表達(dá)方式的不清晰經(jīng)常阻礙了孩子與他人之間正常交流的空間。


康語,老師介紹


占徐燕
占徐燕

畢業(yè)于福建師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè),本科學(xué)士學(xué)位。擁有孤獨(dú)癥從業(yè)資格證、PEP評(píng)估員證書、心理咨詢師證書、小學(xué)教師資格證等。

王芳
王芳

福建師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè),擁有孤獨(dú)癥從業(yè)資格證、感覺統(tǒng)合高級(jí)指導(dǎo)證、嬰幼兒早期教育指導(dǎo)考評(píng)員證、PEP-3評(píng)估員證等。

楊夢(mèng)麗
楊夢(mèng)麗

主授啟智認(rèn)知課,融合集體課,家長(zhǎng)培訓(xùn),師資培訓(xùn)。教學(xué)總監(jiān),多年教齡,擁有孤獨(dú)癥從業(yè)資格證、感覺統(tǒng)合高級(jí)指導(dǎo)師證書。

陳慧群
陳慧群

畢業(yè)于福建醫(yī)科大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè),擁有ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)技能證書、婚姻家庭咨詢師三級(jí)、心理健康教育高級(jí)中學(xué)教師資格證。


課程背景

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,良好的社交能力已成為職場(chǎng)和生活中不可或缺的一部分。然而,不少人因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者語言障礙等因素而面臨著社交交往上的困難。因此,社交交際語言培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生,旨在幫助學(xué)員提升社交交往能力,讓他們?cè)诼殘?chǎng)和日常生活中更加自信和自如。

課程特色

1.個(gè)性化教學(xué)

從學(xué)員的性格、語言特點(diǎn)出發(fā),制定個(gè)性化教學(xué)方案,讓每位學(xué)員學(xué)習(xí)最適合自己的課程內(nèi)容。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

通過和其他學(xué)員的互動(dòng)、教師的點(diǎn)撥和模擬實(shí)戰(zhàn)等方式,讓學(xué)員在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),快速提升社交交往能力。

3.多元化教材

課程內(nèi)容涵蓋了商務(wù)場(chǎng)景、日常社交、文化背景等多種場(chǎng)景,且教材來源豐富,既有著名作家的文章,也有當(dāng)代網(wǎng)文等,讓學(xué)員充分感受到社交交往的多樣性。

4.優(yōu)秀師資

教師均來自于知名的社交交往機(jī)構(gòu),具備多年社交交往方面的豐富經(jīng)驗(yàn),能夠真正了解學(xué)員的需求和癥結(jié),制定一對(duì)一的教育方案。

課程目標(biāo)

1.提高學(xué)員的口語表達(dá)和聽力理解能力

2.培養(yǎng)學(xué)員的社交溝通技能,讓他們更加自信和自如地與人交往

3.讓學(xué)員掌握社交禮儀和文化背景,避免因語言和文化差異帶來的交際困境

4.提升學(xué)員的商務(wù)場(chǎng)景下社交交往能力,讓他們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種商務(wù)溝通。

學(xué)習(xí)對(duì)象

1.有社交交往困擾的職場(chǎng)人士

2.準(zhǔn)備出國留學(xué)或工作的學(xué)生和職場(chǎng)人士

3.喜歡交友和社交的人群,想全面提升自己的社交能力者

4.想在商務(wù)場(chǎng)景中更加游刃有余的職場(chǎng)人士

課程內(nèi)容

1.交際禮儀和文化背景

2.商務(wù)場(chǎng)景下的社交交往

3.日常社交交往技巧

4.口語訓(xùn)練和聽力理解訓(xùn)練

5.社交引導(dǎo)和情緒管理

6.模擬實(shí)戰(zhàn)和案例分析等

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)

根據(jù)不同的課程類型和學(xué)員需求而定,普通課程時(shí)長(zhǎng)為三個(gè)月,高級(jí)課程時(shí)長(zhǎng)為半年至一年不等。

收費(fèi)范圍

根據(jù)不同的課程類型和學(xué)員需求而定,收費(fèi)從數(shù)千元到數(shù)萬不等。

學(xué)習(xí)收獲

通過學(xué)習(xí)社交交際,學(xué)員們能夠更加自信、自如地與人交往,克服語言和文化差異帶來的交際困難,提高自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和日常生活品質(zhì)。

結(jié)語

以上信息僅供參考,實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)。如果您有任何關(guān)于社交交際語言培訓(xùn)的疑問或想要預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課程,歡迎聯(lián)系我們的在線客服,我們將熱情解答您的問題,為您提供更加滿意的服務(wù)。

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康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

5.0分
認(rèn)證 4 年

成立:2010年

培訓(xùn)項(xiàng)目:2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知

教學(xué)點(diǎn)

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