您的孩子也有這些困擾嗎?
孩子的語言落后?
孩子有社交障礙?
孩子注意力不集中?
孩子感同身受能力差?
孩子的邏輯混亂?
孩子無法融入集體?
語言障礙知識介紹
天津康語社交語言課
課程名稱 | 學(xué)習(xí)內(nèi)容 |
社交溝通 |
解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力 |
解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題 |
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解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持) |
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解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒 |
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解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點 |
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學(xué)前預(yù)備 |
核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力 |
言語開發(fā) |
學(xué)習(xí)下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;氣息訓(xùn)練;20組音系開發(fā) |
啟智認知 |
學(xué)習(xí)前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力 |
特色化教學(xué),全程為你護航
1、生理因素:孩子的發(fā)音器官會影響其語言能力的發(fā)展;2、情感因素:孩子對語言學(xué)習(xí)的興趣、情感、態(tài)度不同,語言發(fā)展也不一樣;3、認知因素:學(xué)習(xí)語言不是“鸚鵡學(xué)舌”,而是包含了自己的理解、記憶和運用,可見語言發(fā)展與認知能力密切相關(guān);4、語言環(huán)境影響:兒童學(xué)習(xí)語言總在某種環(huán)境中與人進行交往,所以說話方式、發(fā)音、用詞、內(nèi)容、語氣等都能打上語言環(huán)境的烙印。如果孩子出現(xiàn)了語言障礙,說明周圍的語言環(huán)境和家庭教育方式已經(jīng)很難滿足自身發(fā)展需求,首先家長在日常生活中需要做到用此規(guī)范,盡量用具有想象力的比喻和詞匯,讓孩子多模仿、多練習(xí)、多表達,以此豐富自身的詞匯量和語言表達方式。
康語教學(xué)環(huán)境展示
課程背景
初次接觸時,許多人可能會發(fā)現(xiàn)社交場合中的對話不僅需要流利流暢的語言表達,還需要一些其他方面的技能:如表情、肢體語言、聲音節(jié)奏等等。對此,天津社交語言培訓(xùn)應(yīng)運而生,旨在通過針對性課程,幫助大眾掌握社交場合所需語言和能力,并提高社交效果。
課程特色
1.實際演練: 課程培訓(xùn)鼓勵學(xué)生參與到實際演練中,切實感受課程內(nèi)容,提高技能;
2.隨時互動: 學(xué)生可以隨時通過在線平臺向講師提問,獲取學(xué)術(shù)支撐;
3.小班授課: 每班最多十人左右,更有利于學(xué)生深度參與;
4.多元化內(nèi)容: 課程針對不同社交場合與目的,打造不同特點的課程項目,包括商務(wù)社交、情感社交、親戚之間社交等。
課程目標
1.提升社交語言表達能力;
2.提高人際交往技巧;
3.加強情感自我控制能力,讓社交更得心應(yīng)手。
學(xué)習(xí)對象
1.追求提高個人社交效果的市民;
2.懷有職場發(fā)展愿望的年輕人;
3.具有社交障礙的群體;
4.情感層面?zhèn)涫芾_的群體。
課程內(nèi)容
1.社交場合中的語言表達技巧;
2.肢體語言、聲音節(jié)奏等非語言技能訓(xùn)練;
3.社交心理學(xué)及情感控制技巧;
4.口才表達、演講等技能提升;
5.社交情境模擬訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)時長
根據(jù)個人需求,課程時長可分為1個月、2個月、3個月三種計劃,每周不超過兩次課。
收費范圍
根據(jù)學(xué)習(xí)計劃和所需服務(wù)的詳細情況而定。具體價格,您可以先免費預(yù)約一次試聽課,在了解我們的服務(wù)后再決定是否選擇。
學(xué)習(xí)收獲
通過此次課程,學(xué)生們不僅可以在語言表達方面得到提高,同時也可以得到社交技能、身體語言、情感控制、人際關(guān)系等方面的幫助。在實際生活中,他們會發(fā)現(xiàn)自己更自信、更從容地融入到各種社交場合。
結(jié)語
以上內(nèi)容僅供參考,若有實際問題可聯(lián)系在線客服,預(yù)約免費體驗課以便了解我們與您之間的契合情況。
培訓(xùn)項目:2~7歲兒童孤獨癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認知
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