孩子不喜歡和別人的小朋友一起玩，也不愛和人說話。即使說話眼神也習(xí)慣的左右亂飄？如果出現(xiàn)這些問題，家長(zhǎng)們不要著急，這是孩子社交互動(dòng)能力差而已，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練就可以得到提升。針對(duì)有社交互動(dòng)障礙的小朋友，開設(shè)了兒童社交訓(xùn)練課程，有專業(yè)的老師進(jìn)行授課，通過課堂互動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子積極參與到活動(dòng)中來，提升孩子
設(shè)計(jì)互動(dòng)的能力。
a、影響家庭關(guān)系。如果孩子說話緩慢而不清晰，父母會(huì)有很大的壓力，父母會(huì)更加擔(dān)心，而語言障礙的孩子往往與正常孩子沒有和諧的家庭關(guān)系。b、影響社會(huì)生活。語言發(fā)展緩慢的孩子往往缺乏親和力，不喜歡與他人進(jìn)行語言交流，并覺得孩子與周圍環(huán)境不和諧。
02.
語言康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)注意什么？
2-3歲是語言爆發(fā)的黃金時(shí)期。如果孩子三歲不能說話，及時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行診斷和干預(yù)培訓(xùn)。干預(yù)越早，效果越好。首先，這取決于你是否有注意力和模仿能力。這是學(xué)習(xí)任何技能的前提。其次，這取決于孩子走路是否平穩(wěn)。走路不穩(wěn)的孩子說話不清楚。因?yàn)閰f(xié)調(diào)粗動(dòng)作的能力還不夠，更不用說對(duì)口腔小肌肉的精細(xì)控制了。最后，看口腔肌肉是否發(fā)育良好，是否有流口水、不咀嚼、舌頭無力、嘔吐和器質(zhì)性問題。對(duì)于具體問題，應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)和外科治療。
語言交流障礙介紹
言語障礙是指對(duì)口語、文字或手勢(shì)的應(yīng)用或理解的各種異常。由局限性腦或周圍神經(jīng)病變所致的言語障礙，包括構(gòu)音困難和失語。語言(Language)是人類在社會(huì)勞動(dòng)和生活過程中形成并發(fā)展起來的，它是指通過運(yùn)用各種方式或符號(hào)(手勢(shì)、表情、口語、文字)來表達(dá)自己的思想或與他人進(jìn)行交流的能力，是一種后天獲得的、人類特有的復(fù)雜的心理活動(dòng)。言語障礙是指對(duì)口語、文字或手勢(shì)的應(yīng)用或理解的各種異常。本篇敘述由局限性腦或周圍神經(jīng)病變所致的言語障礙，包括構(gòu)音困難和失語。
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01 實(shí)踐教學(xué)
強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力，遵循兒童成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，注重孩子動(dòng)手實(shí)踐的能力，通過各種豐富的主題教學(xué)活動(dòng)、游戲、戶外社會(huì)實(shí)踐，讓孩子所學(xué)的技能有效的運(yùn)用和泛化
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02 環(huán)境創(chuàng)設(shè)
調(diào)動(dòng)兒童的視聽感知覺，教學(xué)環(huán)境適合我們兒童的特點(diǎn)，采用結(jié)構(gòu)化和功能區(qū)域劃分，教學(xué)過程中采用多媒體一體機(jī)、蒙氏教具等，調(diào)動(dòng)兒童的視聽感知覺，對(duì)教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象
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03 階段學(xué)習(xí)
根據(jù)兒童能力分班教學(xué)，階段式組織學(xué)習(xí)。每階段擁有明確的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，按班級(jí)制（根據(jù)兒童能力分班），每季度根據(jù)兒童的成長(zhǎng)效果進(jìn)行升班，直到大班目標(biāo)完成。
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名稱
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階段
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教學(xué)詳情
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社交溝通
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溝通基礎(chǔ)
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解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
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社會(huì)參照
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解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
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對(duì)話發(fā)展
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解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持）
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社會(huì)情緒
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解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒
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人際發(fā)展
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解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
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學(xué)前預(yù)備班
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核心訓(xùn)練
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兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力
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怎么選語言康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？
優(yōu)先選擇對(duì)小孩進(jìn)行“會(huì)診”的康復(fù)機(jī)構(gòu)。在特殊教育中有一個(gè)專業(yè)術(shù)語——兒童能力發(fā)展綜合分析研判會(huì)，在這里我用通俗的說法，把它叫做“會(huì)診”。在建立檔案，詳細(xì)了解小孩情況，做完發(fā)育評(píng)估和專項(xiàng)評(píng)估之后，在制訂康復(fù)計(jì)劃之前，先進(jìn)行“會(huì)診”，群策群力一起分析小孩的身心發(fā)展特點(diǎn)、發(fā)展優(yōu)弱勢(shì)、教育和訓(xùn)練的起點(diǎn)、教育和訓(xùn)練的重點(diǎn)、教育和訓(xùn)練的相關(guān)策略?！皶?huì)診”的目的是為了避免某一個(gè)人的個(gè)人偏見，制訂科學(xué)的康復(fù)計(jì)劃。
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康語兒童康復(fù)
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
課程背景
近年來，越來越多的家長(zhǎng)意識(shí)到在孩子的成長(zhǎng)過程中，除了知識(shí)和技能的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子的社交能力和語言表達(dá)能力。這不僅有助于孩子建立良好的人際關(guān)系，更有利于孩子的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展。因此，泉州市推出了兒童語言社交課程，幫助孩子全面提升語言和社交能力。
課程特色
1. 專業(yè)的師資力量：課程由經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師授課，能夠針對(duì)孩子的個(gè)性化需求，量身定制課程內(nèi)容，確保每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)效果和提高。
2. 多種教學(xué)方式：采用多種教學(xué)方式，例如小組配對(duì)、角色扮演、講故事等方式，讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中不斷進(jìn)步。
3. 實(shí)用性強(qiáng)：全教程緊密圍繞日常生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際需求展開，讓孩子的學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，使學(xué)習(xí)獲得感和實(shí)用性更高。
課程目標(biāo)
1. 提高孩子的語言表達(dá)能力，讓孩子在言語交流中更加自信和得心應(yīng)手。
2. 幫助孩子樹立良好的社交意識(shí)和規(guī)范，培養(yǎng)孩子的社交能力和情商。
3. 提高孩子的思維能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。
學(xué)習(xí)對(duì)象
1. 年齡在4-12歲之間的孩子。
2. 對(duì)孩子的語言表達(dá)能力和社交能力有需求的家長(zhǎng)。
課程內(nèi)容
1. 兒童語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)正確發(fā)音、語法、詞匯、閱讀和寫作能力等。
2. 兒童社交能力的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)禮儀、情商、小組合作等。
3. 兒童思維能力的提升：學(xué)習(xí)邏輯思維、創(chuàng)新思維、批判性思維等。
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)
每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)1小時(shí)，共10節(jié)課，每周上課2次，共計(jì)5周。
收費(fèi)范圍
學(xué)費(fèi)為每位學(xué)生1200元。
學(xué)習(xí)收獲
1. 學(xué)會(huì)正確發(fā)音，提高語言表達(dá)能力，讓孩子的話更加清晰、準(zhǔn)確和得心應(yīng)手。
2. 幫助孩子養(yǎng)成良好的社交習(xí)慣，提升情商，讓孩子更容易與人相處，增強(qiáng)自信心。
3. 培養(yǎng)孩子的思維能力和表達(dá)能力，提升孩子的學(xué)習(xí)能力。
結(jié)語
以上信息僅供參考，實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)。如有疑問，可聯(lián)系在線客服，預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。希望學(xué)員能夠在泉州兒童語言社交課程中收獲更多的知識(shí)和技能，為孩子的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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