勤學(xué)教育合作機(jī)構(gòu)>花都區(qū)新勵(lì)成口才培訓(xùn)
歡迎您！勤學(xué)教育合作機(jī)構(gòu)>花都區(qū)新勵(lì)成口才培訓(xùn)
歡迎您！
采用趣味教學(xué)，能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與趣味性相結(jié)合，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣
2214
采用三站式溝通進(jìn)行教學(xué)，能夠做到學(xué)以致用
2556
運(yùn)用講解+示范+上臺(tái)練習(xí)的訓(xùn)練模式
理論+技巧+實(shí)踐教學(xué)，打造個(gè)人演講體系
924
以情緒掌握金三角為底層邏輯，從意識(shí)焦點(diǎn)、語(yǔ)言和身體動(dòng)作三個(gè)維度，通過(guò)教+學(xué)+評(píng)+測(cè)+練的方式進(jìn)行教學(xué)
課程注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，能夠做到讓學(xué)員在學(xué)中玩，在玩中學(xué)
615
采用授課、輔導(dǎo)、演練三位一體教學(xué)模式，能夠確保學(xué)員做到學(xué)以致用
946
課程圍繞馬斯頓DISC行為模式理論，通過(guò)性格識(shí)辨、性格運(yùn)用、性格調(diào)整、性格實(shí)戰(zhàn)四大課程板塊，對(duì)性格、情商、逆商三位一體進(jìn)行科學(xué)剖析
采用趣味教學(xué)，能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與趣味性相結(jié)合，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣
課程注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，能夠做到讓學(xué)員在學(xué)中玩，在玩中學(xué)
946
課程圍繞馬斯頓DISC行為模式理論，通過(guò)性格識(shí)辨、性格運(yùn)用、性格調(diào)整、性格實(shí)戰(zhàn)四大課程板塊，對(duì)性格、情商、逆商三位一體進(jìn)行科學(xué)剖析
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采用三站式溝通進(jìn)行教學(xué)，能夠做到學(xué)以致用
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運(yùn)用講解+示范+上臺(tái)練習(xí)的訓(xùn)練模式
615
采用授課、輔導(dǎo)、演練三位一體教學(xué)模式，能夠確保學(xué)員做到學(xué)以致用
598
擁有賽道定位表、客戶需求分析模型、自身優(yōu)勢(shì)定位模型、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析模型等學(xué)習(xí)工具，且能結(jié)合成功案例的精髓授課
661
從覺(jué)察、覺(jué)知、覺(jué)醒、覺(jué)悟四個(gè)方面入手，以科學(xué)系統(tǒng)化思維探索生命議題，能定位問(wèn)題本源
924
以情緒掌握金三角為底層邏輯，從意識(shí)焦點(diǎn)、語(yǔ)言和身體動(dòng)作三個(gè)維度，通過(guò)教+學(xué)+評(píng)+測(cè)+練的方式進(jìn)行教學(xué)
新勵(lì)成口才自2005年成立到現(xiàn)在便一直專注為學(xué)員提供高質(zhì)量的口才培訓(xùn)，我們之所以聚焦到這一個(gè)領(lǐng)域，是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)和學(xué)員都需要我們，他們是推動(dòng)我們做到素質(zhì)教育的先行者，使我們能夠把課程品質(zhì)做到更好，并做到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)桿，從而成為細(xì)分行業(yè)的品牌，且機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)多年來(lái)的不懈努力，目前已在廣州、深圳、佛山、東莞、中山、珠海、惠州、南昌、蘇州多個(gè)城市開(kāi)...[詳情]
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