廣州新勵(lì)成科學(xué)發(fā)聲輔導(dǎo)

中班詳詢

課程優(yōu)勢(shì)：課程采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)員能夠在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)

上課方式：面授,網(wǎng)課

上課時(shí)段：白天班,周末班

￥詢價(jià)

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課程詳情教學(xué)點(diǎn) 教學(xué)環(huán)境學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦

科學(xué)發(fā)聲的基礎(chǔ)在于理解人類發(fā)聲的生理機(jī)制。肺部的氣體構(gòu)成發(fā)聲的原動(dòng)力，通過(guò)呼吸系統(tǒng)形成的氣流通過(guò)喉部較狹窄的部位，使聲帶產(chǎn)生震動(dòng)，再通過(guò)胸腔、咽腔、鼻腔、口腔等空腔調(diào)控，而后經(jīng)過(guò)唇、齒、舌等構(gòu)音器官發(fā)出聲音，在這個(gè)過(guò)程中，聲帶是發(fā)音的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，因此，科學(xué)發(fā)聲的關(guān)鍵在于保護(hù)聲帶，避免過(guò)度使用和不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)音方式導(dǎo)致的聲帶損傷。

01 課程適合哪類人學(xué)？

適學(xué)人群：

講師/教師/配音人員/主持人

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作者/博主/聲音愛(ài)好者

社恐人群/職場(chǎng)人士/領(lǐng)導(dǎo)者

02 零死角打磨課程大綱

氣息控制

科學(xué)發(fā)聲三要素；認(rèn)知科學(xué)發(fā)聲；胸、腹、胸腹式聯(lián)合呼吸；呼吸訓(xùn)練；7大通關(guān)寶典；科學(xué)換氣技巧。

口腔控制

運(yùn)用字腹2大標(biāo)準(zhǔn)，讓字立體起來(lái)；3種方法打開(kāi)口腔；糾正易混淆發(fā)音、聲調(diào)；標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范普通話練習(xí)。

語(yǔ)言表達(dá)

情景再現(xiàn)的表達(dá)方式；重音的表達(dá)方式；停連的處理技巧；節(jié)奏的轉(zhuǎn)換形式；運(yùn)用技能完成聲音作品。

03 教學(xué)優(yōu)勢(shì)就是加分點(diǎn)

課程特色

1
課程注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，能夠做到讓學(xué)員在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
2
授課老師會(huì)根據(jù)學(xué)員的嗓音特點(diǎn)、發(fā)音習(xí)慣及學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定訓(xùn)練計(jì)劃。
3
課程采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)員能夠在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

更勝一籌·核心優(yōu)勢(shì).......

04 我們能幫到你什么？

呼吸
控制

使學(xué)員學(xué)會(huì)運(yùn)用腹式呼吸或胸腹聯(lián)合呼吸法，確保氣息穩(wěn)定、持久，為發(fā)聲提供充足的動(dòng)力支持。

聲帶
管理

使學(xué)員了解聲帶工作原理，并能學(xué)會(huì)避免聲帶過(guò)度緊張和不當(dāng)使用，減少聲帶疲勞和損傷的風(fēng)險(xiǎn)。

共鳴
調(diào)節(jié)

使學(xué)員能夠通過(guò)調(diào)整口腔、鼻腔、咽腔等共鳴腔體的形狀和大小，來(lái)豐富聲音的音色和增強(qiáng)音量。

情感
表達(dá)

使學(xué)員能夠通過(guò)掌握聲音的抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)速快慢、音量大小等變化，來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的情感色彩。

05 您為何選擇我們？

花都區(qū)新勵(lì)成口才培訓(xùn)

新勵(lì)成口才自成立以來(lái)便一直專注為學(xué)員提供高質(zhì)量的口才培訓(xùn)，我們之所以聚焦到這一個(gè)領(lǐng)域，是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)和學(xué)員都需要我們，他們是推動(dòng)我們做到素質(zhì)教育的先行者，使我們能夠把課程品質(zhì)做到更好，并做到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)桿，從而成為細(xì)分行業(yè)的品牌。