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勤學(xué)培訓(xùn)網(wǎng) 認(rèn)知能力培訓(xùn) 成都認(rèn)知能力培訓(xùn) 成都自閉癥干預(yù)訓(xùn)練

成都自閉癥干預(yù)訓(xùn)練

課程價(jià)格:
¥ 詢價(jià)
授課方式:
面授
上課時(shí)段:
白天班 晚班 周末班 周六班 周日班 全日制 寒暑假 靈活安排
上課校區(qū):
11個(gè)... 查看全部校區(qū)>
招生對(duì)象:
自閉癥兒童,
課程目標(biāo):
培養(yǎng)獨(dú)立生活技能,
預(yù)約試聽
在線咨詢
169人看過(guò) 收藏 更新時(shí)間 :2025-07-15 20:32:24
課程詳情 授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程 學(xué)員評(píng)論 相關(guān)推薦 相關(guān)知識(shí)
博愛(ài)兒康自閉癥學(xué)習(xí)
自閉癥(Autism)是一種兒童神經(jīng)發(fā)育障礙,也被稱為孤獨(dú)癥。它主要以社交互動(dòng)、語(yǔ)言溝通和行為表現(xiàn)異常為特征。目前,自閉癥的確切原因還不清楚,但是有研究表明,有多種因素可能與其發(fā)生有關(guān)。然而,需要進(jìn)一步的研究才能深入了解自閉癥的誘因。如果您的孩子面臨自閉癥的困擾,請(qǐng)及時(shí)咨詢醫(yī)師并尋求專業(yè)的干預(yù)和治療。

你家孩子是否存在這些表現(xiàn)?


自閉癥表現(xiàn)
01

對(duì)外界事物不感興趣,不大察覺(jué)別人的存在

02

想象力較弱,極少通過(guò)玩具進(jìn)行象征性游戲活動(dòng)

03

對(duì)語(yǔ)言理解和非語(yǔ)言溝通有不同程度的困難


自閉癥的原因

作為父母來(lái)說(shuō),可能要注重孕期的保健,減少孕期出現(xiàn)一些精神方面的壓力,或者是減少兒童出生時(shí),出現(xiàn)這種窒息、缺氧這方面的問(wèn)題。同時(shí)由于自閉癥主要是一些生物因素,也就是遺傳因素造成的,因此它并不是家庭環(huán)境因素所導(dǎo)致兒童會(huì)出現(xiàn)這個(gè)自閉癥。但是在顯示生活中,許多家長(zhǎng)在就診時(shí),往往將這個(gè)兒童出現(xiàn)自閉癥,而歸咎為自身的原因,比如自己工作太忙沒(méi)有時(shí)間帶孩子,或者會(huì)歸咎為自己工作太忙,把孩子交代給老人來(lái)帶,但是自閉癥的原因主要是生物學(xué)因素,家庭環(huán)境因素主要是會(huì)引起自閉癥的癥狀加重,因此在發(fā)現(xiàn)孩子有自閉癥傾向時(shí),到正規(guī)的醫(yī)院進(jìn)行就診。


成都博愛(ài)兒康自閉癥課程


博愛(ài)兒康
康復(fù)一個(gè)孩子,幸福一個(gè)家庭
01
教學(xué)對(duì)象
社會(huì)交往障礙、興趣狹窄、刻板重復(fù)的行為方式、交流障礙等。
02
干預(yù)目標(biāo)
減少或消除自閉癥兒童的核心癥狀和相關(guān)缺陷,提高兒童獨(dú)立自理能力和改善兒童心理健康,提高孩子的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力,促進(jìn)孩子社交融合,強(qiáng)化社交能力。
03
干預(yù)方式
應(yīng)用行為分析療法(ABA);孤獨(dú)癥以及相關(guān)障礙兒童治療教育課程(TEACCH)訓(xùn)練方式;人際關(guān)系訓(xùn)練法,包括地板時(shí)光療法、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)療法。
自閉癥課程

核心優(yōu)勢(shì),值得大家信賴


階段式教學(xué)
階段式教學(xué)

通過(guò)五大階段,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力和社交能力。

專業(yè)教學(xué)組
專業(yè)教學(xué)組

具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),采用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)理念。

小班教學(xué)
小班教學(xué)

小班教學(xué)降低抵觸心理,提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。


自閉癥怎么辦

行為矯正是關(guān)鍵。孤獨(dú)癥兒童大多數(shù)會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言溝通障礙、逃避要求、環(huán)境改變等原因而引發(fā)嚴(yán)重影響家庭、學(xué)校正常秩序和訓(xùn)練教育的哭叫、自我傷害、攻擊他人等情緒問(wèn)題和其它怪癖行為。因此,在教育訓(xùn)練過(guò)程中,無(wú)論是老師,還是家長(zhǎng)都要把穩(wěn)定情緒、矯正行為作為教育訓(xùn)練的基礎(chǔ),并以次為契機(jī),采用正向培養(yǎng)原則,將良好的行為、技能培養(yǎng)與行為矯正等有機(jī)地結(jié)合起來(lái),將行為矯正融入家庭訓(xùn)練和學(xué)校班級(jí)管理以及良好行為的培養(yǎng)活動(dòng)中,以教代改,多層次、多角度矯正其兒童的不良行為和提高學(xué)生綜合能力。只有情緒穩(wěn)定、問(wèn)題行為減少才能進(jìn)行其他項(xiàng)目的訓(xùn)練。


專業(yè)老師手把手訓(xùn)練


自閉癥康復(fù)老師
小龍女老師

自閉癥康復(fù)老師

主要針對(duì)兒童自閉癥,智力障礙以及口齒不清等情況,擅長(zhǎng)st(言語(yǔ)治療),ot(作業(yè)治療),認(rèn)知治療等。
自閉癥康復(fù)師資介紹
大白老師

自閉癥康復(fù)老師

從事兒童康復(fù)工作多年,擅長(zhǎng)自閉癥,發(fā)育遲緩等兒童發(fā)育,能熟練掌握言語(yǔ),認(rèn)知,口吃,構(gòu)音障礙等課程。

課程背景

成都自閉癥干預(yù)訓(xùn)練是為了幫助自閉癥兒童提高社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)知能力以及自理能力的一項(xiàng)專業(yè)課程。自閉癥是一種兒童發(fā)育障礙,對(duì)其進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練,可以顯著改善他們的生活品質(zhì)和自立能力。在成都市,我們積極組織專業(yè)團(tuán)隊(duì),提供系統(tǒng)的自閉癥干預(yù)訓(xùn)練課程,旨在幫助更多的自閉癥兒童實(shí)現(xiàn)自我潛能的發(fā)展。

課程特色

1. 個(gè)性化課程設(shè)置:我們根據(jù)每個(gè)自閉癥兒童的具體情況,量身定制個(gè)性化的課程,以滿足他們的特殊需求。

2. 多領(lǐng)域綜合干預(yù):課程系統(tǒng)涵蓋社交能力培養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練、認(rèn)知能力提升以及自理能力訓(xùn)練等多個(gè)方面,全面提升兒童的發(fā)展水平。

3. 專業(yè)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo):我們擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)技能過(guò)硬的師資隊(duì)伍,可以提供專業(yè)的指導(dǎo)與輔導(dǎo),確保課程的有效實(shí)施。

4. 家長(zhǎng)參與培訓(xùn):我們重視家長(zhǎng)的角色,鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課程,學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能,以便更好地支持孩子的成長(zhǎng)。

5. 小組互動(dòng)學(xué)習(xí):課程采用小組形式,讓孩子們能夠與同齡伙伴互動(dòng),共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

課程目標(biāo)

1. 提升社交能力:通過(guò)情境模擬與角色扮演等活動(dòng),培養(yǎng)孩子的溝通能力、合作能力和人際交往技巧,并增強(qiáng)情緒管理和自信心。

2. 支持語(yǔ)言發(fā)展:通過(guò)專業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練,幫助孩子提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力,促進(jìn)語(yǔ)言交流的順利進(jìn)行。

3. 增強(qiáng)認(rèn)知能力:通過(guò)認(rèn)知訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練和思維訓(xùn)練等活動(dòng),提高孩子的觀察能力、問(wèn)題解決能力和學(xué)習(xí)記憶能力。

4. 培養(yǎng)自理能力:通過(guò)日常生活技能訓(xùn)練,幫助孩子掌握自理能力,如自己穿衣、吃飯、洗漱等,提高他們的生活自理能力。

學(xué)習(xí)對(duì)象

1. 自閉癥兒童:主要面向被診斷為自閉癥的兒童,年齡范圍從3歲到14歲。

2. 家長(zhǎng):鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課程,學(xué)習(xí)如何更好地支持和輔導(dǎo)自閉癥兒童的發(fā)展。

課程內(nèi)容

1. 社交能力培養(yǎng):提供溝通技巧、合作技巧、情緒管理等方面的訓(xùn)練,以幫助孩子更好地與他人互動(dòng)。

2. 語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練:通過(guò)語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練、口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練等活動(dòng),提高孩子的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

3. 認(rèn)知能力提升:通過(guò)認(rèn)知訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、觀察能力培養(yǎng)等活動(dòng),增強(qiáng)孩子的認(rèn)知能力。

4. 自理能力訓(xùn)練:提供日常生活技能培訓(xùn),幫助孩子掌握自理能力,增加他們的生活自理能力。

師資力量

我們的教師團(tuán)隊(duì)由專業(yè)的自閉癥干預(yù)訓(xùn)練師和特殊教育講師組成。他們具備豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),并持有相關(guān)資格證書。他們能夠根據(jù)每位學(xué)員的情況,制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,給予專業(yè)的指導(dǎo)。

教學(xué)質(zhì)量

我們高度重視教學(xué)質(zhì)量,課程由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和特殊教育講師授課,確保課程內(nèi)容合理、教學(xué)方法科學(xué)。我們不斷進(jìn)行教學(xué)改進(jìn),不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也注重他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

服務(wù)水平

我們提供專業(yè)的咨詢服務(wù),并安排定期的家長(zhǎng)溝通會(huì),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家長(zhǎng)的需求。我們以友善、耐心的態(tài)度對(duì)待每位學(xué)生和家長(zhǎng),為他們提供周到的幫助和支持。

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)

課程時(shí)長(zhǎng)根據(jù)學(xué)員的具體情況而定,一般建議學(xué)習(xí)2-3個(gè)學(xué)期,每周2-3次課程,每次課程1-2小時(shí)。

收費(fèi)范圍

課程收費(fèi)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)長(zhǎng)而定,請(qǐng)您直接聯(lián)系我們的咨詢師或在線客服進(jìn)行詳細(xì)咨詢。

學(xué)習(xí)收獲

通過(guò)成都自閉癥干預(yù)訓(xùn)練課程的學(xué)習(xí),自閉癥兒童可以獲得社交能力的提升、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、認(rèn)知能力的增強(qiáng)以及自理能力的培養(yǎng)。他們將能夠更好地與他人溝通交流,增加自信心,提高生活自理能力,為將來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)

以上信息僅供參考,實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)??陕?lián)系在線客服,預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。我們誠(chéng)摯地歡迎自閉癥兒童和家長(zhǎng)的參與,相信通過(guò)我們的專業(yè)干預(yù)訓(xùn)練,能夠?yàn)楹⒆觽兊陌l(fā)展帶來(lái)積極的影響,幫助他們實(shí)現(xiàn)自我潛能的發(fā)展。

授課機(jī)構(gòu)

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博愛(ài)兒康

博愛(ài)兒康

4.6分
認(rèn)證 3 年

成立:2019年

培訓(xùn)項(xiàng)目:自閉癥康復(fù)、孤獨(dú)癥康復(fù)、注意力不集中、多動(dòng)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、全發(fā)育遲緩、行為發(fā)育障礙、感統(tǒng)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)困難癥、性早熟、矮小癥

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