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課程簡(jiǎn)介：石家莊金博智慧兒童認(rèn)知能力訓(xùn)練，幫助孩子提高視覺(jué)注意力和聽(tīng)覺(jué)注意力，為孩子學(xué)習(xí)能力的提高奠定重要的基礎(chǔ)
授課方式：
面授 全日制 小班
7 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等57人評(píng)論
校區(qū)分布：
橋西區(qū)(2)
共2個(gè)校區(qū)>
課程：
注意力培訓(xùn)、感統(tǒng)培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：兒童認(rèn)知能力培訓(xùn)適合自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童；主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)為前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能；認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能；300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力；語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力。
授課方式：
面授 白天班靈活安排 一對(duì)一
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等52人評(píng)論
校區(qū)分布：
椒江區(qū)(1)廬陽(yáng)區(qū)(1)蜀山區(qū)(1)包河區(qū)(1)鏡湖區(qū)(1)潁州區(qū)(1)臺(tái)江區(qū)(1)
共97個(gè)校區(qū)>
課程：
2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
課程簡(jiǎn)介：杭州金博智慧認(rèn)知力培訓(xùn)提高孩子的視聽(tīng)覺(jué)注意力、視聽(tīng)覺(jué)廣度、視聽(tīng)覺(jué)空間、視聽(tīng)覺(jué)分辨、視聽(tīng)覺(jué)理解、視聽(tīng)覺(jué)記憶、視聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合；主要課程內(nèi)容有：軟件測(cè)評(píng)、習(xí)題測(cè)評(píng)、軟件訓(xùn)練和反應(yīng)速度。
授課方式：
面授 靈活安排 小班
7 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等56人評(píng)論
校區(qū)分布：
下城區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
注意力培訓(xùn)、感統(tǒng)訓(xùn)練、認(rèn)知力培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、情緒管理培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：上海感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)讓您的孩子擁有有效的學(xué)習(xí)能力，良好的情緒控制力，更好的社交能力，自我賞識(shí)更自信，注意集中不分心，強(qiáng)大的肢體協(xié)調(diào)感知力，更強(qiáng)的記憶力，好的表達(dá)能力，更聰明敏銳的頭腦。
授課方式：
面授 白天班 小班
7 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等57人評(píng)論
校區(qū)分布：
徐匯區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
注意力培訓(xùn)、感統(tǒng)訓(xùn)練、認(rèn)知力培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、情緒管理培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：沈陽(yáng)金博智慧兒童情緒管理課程幫助孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下制定科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方案，盡力消耗多余的腎上腺素和多巴胺，有利于情緒控制能力的改善。
授課方式：
面授 全日制周末班 小班
6 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等59人評(píng)論
校區(qū)分布：
大東區(qū)(3)鐵西區(qū)(1)
共4個(gè)校區(qū)>
課程：
注意力培訓(xùn)、感統(tǒng)培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：長(zhǎng)沙競(jìng)思少兒行為糾正課程設(shè)計(jì)一套行為訓(xùn)練游戲來(lái)訓(xùn)練孩子，其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通，達(dá)到較佳的注意力提升和行為糾正效果。參加競(jìng)思注意力訓(xùn)練的學(xué)員，往往在言行舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。
授課方式：
面授 靈活安排 中班
5 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等58人評(píng)論
校區(qū)分布：
芙蓉區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
注意力培訓(xùn)、專(zhuān)注力培訓(xùn)、腦電生物反饋培訓(xùn)、沙盤(pán)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)班、情緒管理培訓(xùn)、習(xí)題鞏固培訓(xùn)、行為糾正培訓(xùn)、優(yōu)能訓(xùn)練
課程簡(jiǎn)介：沈陽(yáng)金博智慧兒童認(rèn)知能力培訓(xùn)是以“注意力商”測(cè)量為基礎(chǔ)，分析視覺(jué)通道與聽(tīng)覺(jué)通道的信息采集與整合能力，綜合評(píng)估聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算，五大認(rèn)知功能的腦處理功能，訓(xùn)練并提高：處理靈敏度、速度、準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性、寬度等五大能力。
授課方式：
面授 全日制周末班 小班
6 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等59人評(píng)論
校區(qū)分布：
大東區(qū)(3)鐵西區(qū)(1)
共4個(gè)校區(qū)>
課程：
注意力培訓(xùn)、感統(tǒng)培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：深圳博沃思認(rèn)知力訓(xùn)練通過(guò)強(qiáng)化孩子薄弱的認(rèn)知技能，通過(guò)課程訓(xùn)練改善大腦神經(jīng)，從而改變孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，記憶方式以及心理情緒控制等問(wèn)題。
授課方式：
面授 晚班周末班 小班
12 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等60人評(píng)論
校區(qū)分布：
羅湖區(qū)(1)南山區(qū)(3)寶安區(qū)(2)龍崗區(qū)(1)龍華區(qū)(1)
共8個(gè)校區(qū)>
課程：
注意力培訓(xùn)、認(rèn)知力培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、情緒管理培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：深圳兒童認(rèn)知能力訓(xùn)練通過(guò)5大緯度雷達(dá)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)跟蹤，準(zhǔn)確挖掘并分析抗干擾水平，建立優(yōu)質(zhì)抗擾力和有效專(zhuān)注力；增強(qiáng)觀察力及溝通能力，讓孩子的語(yǔ)言更流暢，表達(dá)更勇敢更自信；提高正確判斷、思考能力，能舉一反三，更有條理地表達(dá)自己等。
授課方式：
面授 全日制靈活安排 一對(duì)一
3 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等55人評(píng)論
校區(qū)分布：
福田區(qū)(1)南山區(qū)(1)
共2個(gè)校區(qū)>
課程：
專(zhuān)注力測(cè)評(píng)培訓(xùn)、專(zhuān)注力訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、沙盤(pán)課
課程簡(jiǎn)介：成都兒童感統(tǒng)培訓(xùn)班適合前庭覺(jué)、本體覺(jué)、手眼協(xié)調(diào)、空間感弱、平衡能力差、注意力不集中、視覺(jué)不平順、理解錯(cuò)誤、缺乏自信、適應(yīng)力差、反應(yīng)慢、人際交往差等問(wèn)題的兒童。
授課方式：
面授 全日制 一對(duì)一
5 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等57人評(píng)論
校區(qū)分布：
武侯區(qū)(1)鼓樓區(qū)(1)
共2個(gè)校區(qū)>
課程：
學(xué)能提升、注意力訓(xùn)練、語(yǔ)言能力提升訓(xùn)練
課程簡(jiǎn)介：佛山順壹兒童看圖說(shuō)話培訓(xùn)班幫助孩子夯實(shí)基礎(chǔ)能力，學(xué)好字詞句段文才能為我們的閱讀、為寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。解決小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)五大難題，字的正確使用、句式之間的變換、修辭手法的運(yùn)用、鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)、病句修改，學(xué)會(huì)看圖說(shuō)故事的各樣技巧。
授課方式：
面授網(wǎng)課 全日制晚班周末班 中班
5 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等54人評(píng)論
校區(qū)分布：
順德區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
口才培訓(xùn)、思維導(dǎo)圖記憶法培訓(xùn)、中小學(xué)研學(xué)培訓(xùn)、企業(yè)拓展培訓(xùn)、體育活動(dòng)培訓(xùn)、演講大賽培訓(xùn)、學(xué)位咨詢(xún) 培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)康復(fù)培訓(xùn)針對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，ADHD等癥狀適齡兒童，前庭平衡功能失常、視覺(jué)感不良、聽(tīng)覺(jué)感不良、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、本體感失調(diào)、觸覺(jué)過(guò)分敏感表現(xiàn)；通過(guò)課程，促進(jìn)兒童身心發(fā)育，激發(fā)大腦潛能，增強(qiáng)自信心；改善腦干網(wǎng)狀系統(tǒng)促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育。
授課方式：
面授 靈活安排 一對(duì)一
3 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等54人評(píng)論
校區(qū)分布：
雨花區(qū)(1)天河區(qū)(1)南山區(qū)(1)南海區(qū)(1)江北區(qū)(1)沙坪壩區(qū)(1)九龍坡區(qū)(1)
共11個(gè)校區(qū)>
課程：
自閉癥康復(fù)、孤獨(dú)癥康復(fù)、注意力不集中、多動(dòng)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、全發(fā)育遲緩、行為發(fā)育障礙、感統(tǒng)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)困難癥、性早熟、矮小癥
課程簡(jiǎn)介：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課程以人類(lèi)大腦構(gòu)造及發(fā)育特點(diǎn)和腦神經(jīng)學(xué)為理論基礎(chǔ)，結(jié)合中國(guó)兒童發(fā)育特點(diǎn)，自主研發(fā)形成系統(tǒng)、完善、科學(xué)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課程，提供專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)、心理動(dòng)態(tài)評(píng)析及追蹤輔導(dǎo)，量身定制個(gè)性化教學(xué)和家庭輔導(dǎo)方案。
授課方式：
面授 白天班周末班 中班
8 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等53人評(píng)論
校區(qū)分布：
福田區(qū)(3)南山區(qū)(1)寶安區(qū)(1)龍崗區(qū)(4)龍華區(qū)(1)
共10個(gè)校區(qū)>
課程：
親子雙語(yǔ)潛能培訓(xùn)、多元智能培訓(xùn)、傳媒感統(tǒng)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力提升
課程簡(jiǎn)介：杭州認(rèn)知力訓(xùn)練課程將心理學(xué)專(zhuān)業(yè)理論、范式與游戲化思維相結(jié)合而設(shè)計(jì)的一系列訓(xùn)練系統(tǒng)。認(rèn)知力包含注意力、記憶力、理解能力、執(zhí)行能力等，提高認(rèn)知力就等于從而改變孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，記憶方式以及心理情緒控制等一系列成長(zhǎng)問(wèn)題。
授課方式：
面授 晚班周末班 小班
8 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等58人評(píng)論
校區(qū)分布：
拱墅區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
認(rèn)知力訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)班、素質(zhì)拓展培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：深圳認(rèn)知力課程適合注意力不集中，記性差，邏輯思維不強(qiáng)，學(xué)習(xí)困難，拖拉不主動(dòng)，目標(biāo)感不強(qiáng)，畏難，沒(méi)有方法策略，有學(xué)習(xí)障礙，ADHD，注意力缺陷等5-18歲青少兒群體學(xué)習(xí)；科學(xué)錨定學(xué)科問(wèn)題；國(guó)際評(píng)測(cè)體系，預(yù)測(cè)孩子學(xué)科思維弱點(diǎn)。
授課方式：
面授 晚班周末班 一對(duì)一
2 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等51人評(píng)論
校區(qū)分布：
羅湖區(qū)(1)寶安區(qū)(1)龍華區(qū)(1)
共3個(gè)校區(qū)>
課程：
專(zhuān)注力訓(xùn)練、認(rèn)知力訓(xùn)練、心理?yè)嵊?xùn)練
課程簡(jiǎn)介：兒童感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)，采用多種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。
授課方式：
面授網(wǎng)課 靈活安排 大班
3 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等53人評(píng)論
校區(qū)分布：
市南區(qū)(7)岳麓區(qū)(1)豐臺(tái)區(qū)(1)
共9個(gè)校區(qū)>
課程：
多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、情緒失控、睡眠障礙、記憶力、行為失控、學(xué)習(xí)動(dòng)力、提升學(xué)習(xí)能力、提高注意力、提高記憶力、提高大腦學(xué)習(xí)能力
課程簡(jiǎn)介：上海青少年認(rèn)知力訓(xùn)練是以“注意力商”測(cè)量為基礎(chǔ)，分析視覺(jué)通道與聽(tīng)覺(jué)通道的信息采集與整合能力，綜合評(píng)估聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算，五大認(rèn)知功能的腦處理功能，是以“注意力商”測(cè)量為基礎(chǔ)，分析視覺(jué)通道與聽(tīng)覺(jué)通道的信息采集與整合能力。
授課方式：
面授 白天班 小班
7 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等57人評(píng)論
校區(qū)分布：
徐匯區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
注意力培訓(xùn)、感統(tǒng)訓(xùn)練、認(rèn)知力培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、情緒管理培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：石家莊金博智慧兒童感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)如何控制自己的腦波活動(dòng)，以提高大腦各項(xiàng)功能如休息力，注意力，集中力，記憶力，創(chuàng)造力等能力
授課方式：
面授 全日制 小班
7 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等57人評(píng)論
校區(qū)分布：
橋西區(qū)(2)
共2個(gè)校區(qū)>
課程：
注意力培訓(xùn)、感統(tǒng)培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：深圳兒童感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)班，金博智慧教師團(tuán)隊(duì)，結(jié)合在訓(xùn)學(xué)員大數(shù)據(jù)，精心設(shè)計(jì)分級(jí)課程內(nèi)容，訓(xùn)練要點(diǎn)精講細(xì)講，親自師范動(dòng)作要點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)堂訓(xùn)練，分析學(xué)生動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)及要求是否達(dá)標(biāo)，總結(jié)學(xué)生本節(jié)課總體掌握情況，并給出課下持續(xù)訓(xùn)練建議。
授課方式：
面授網(wǎng)課 白天班 小班
7 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等57人評(píng)論
校區(qū)分布：
羅湖區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
注意力培訓(xùn)、感統(tǒng)訓(xùn)練、認(rèn)知力培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、情緒管理培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：沈陽(yáng)兒童感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)使用專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練設(shè)備完成，側(cè)重復(fù)雜動(dòng)作與技巧性動(dòng)作的發(fā)展，促進(jìn)腦對(duì)信息的準(zhǔn)確化加工。使用歐美新一代神經(jīng)心理學(xué)技術(shù)，從根本上促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合功能腦區(qū)的協(xié)調(diào)能力與活躍性，提高腦的信息統(tǒng)合能力，尤其是高級(jí)視聽(tīng)統(tǒng)合能力。
授課方式：
面授 全日制周末班 小班
6 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等59人評(píng)論
校區(qū)分布：
大東區(qū)(3)鐵西區(qū)(1)
共4個(gè)校區(qū)>
課程：
注意力培訓(xùn)、感統(tǒng)培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：長(zhǎng)沙競(jìng)思兒童腦電生物反饋課程是利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。當(dāng)大腦高效使用時(shí)，競(jìng)思訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)大腦，獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)；大腦低效使用時(shí)，訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者，扣除分?jǐn)?shù)。高效用腦被不斷獎(jiǎng)勵(lì)，而低效用腦被提醒和及時(shí)糾正。
授課方式：
面授 靈活安排 中班
5 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等58人評(píng)論
校區(qū)分布：
芙蓉區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
注意力培訓(xùn)、專(zhuān)注力培訓(xùn)、腦電生物反饋培訓(xùn)、沙盤(pán)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)班、情緒管理培訓(xùn)、習(xí)題鞏固培訓(xùn)、行為糾正培訓(xùn)、優(yōu)能訓(xùn)練
課程簡(jiǎn)介：神經(jīng)學(xué)家認(rèn)為，對(duì)于孩子和各個(gè)年齡段的成人來(lái)說(shuō)，認(rèn)知力是一種可以得到很大提高的綜合學(xué)習(xí)能力技巧。東莞博沃思青少年認(rèn)知力訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生內(nèi)生驅(qū)動(dòng)力，讓學(xué)生知道怎樣更好的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自主使用方法來(lái)更好的學(xué)習(xí)
授課方式：
面授 白天班周末班 中班
14 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等59人評(píng)論
校區(qū)分布：
莞城區(qū)(1)南城區(qū)(1)
共2個(gè)校區(qū)>
課程：
注意力培訓(xùn)、認(rèn)知力培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、情緒管理培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：深圳兒童認(rèn)知培訓(xùn)班4-18歲孩子均可參加，5+5+1能力訓(xùn)練，以“注意力商”測(cè)量為基礎(chǔ)，分析視覺(jué)通道與聽(tīng)覺(jué)通道的信息采集與整合能力，綜合評(píng)估聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算，五大認(rèn)知功能的腦處理功能，訓(xùn)練并提高。
授課方式：
面授 白天班 小班
7 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等57人評(píng)論
校區(qū)分布：
羅湖區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
注意力培訓(xùn)、感統(tǒng)訓(xùn)練、認(rèn)知力培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、情緒管理培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：北京感統(tǒng)訓(xùn)練課程配置了強(qiáng)大的師資，通過(guò)訓(xùn)練，幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長(zhǎng)中的障礙，改變自己的不良意識(shí)和傾向，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，健康成長(zhǎng)。
授課方式：
面授 白天班周末班 小班
7 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等59人評(píng)論
校區(qū)分布：
海淀區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
注意力培訓(xùn)、感統(tǒng)訓(xùn)練、認(rèn)知力培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、情緒管理培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：重慶兒童認(rèn)知能力培訓(xùn)班采用小班面授的教學(xué)方式，通過(guò)系統(tǒng)的教育，使學(xué)員具備必要的知識(shí)基礎(chǔ)；通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)和游戲，激發(fā)孩子的思維潛能，提升他們的綜合素質(zhì)；通過(guò)情感教育活動(dòng)，幫助學(xué)員建立良好的人際關(guān)系。
授課方式：
面授 全日制周末班 小班
2 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等51人評(píng)論
校區(qū)分布：
渝北區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
專(zhuān)注力訓(xùn)練、理解能力訓(xùn)練、邏輯思維能力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練
課程簡(jiǎn)介：深圳兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練針對(duì)前庭、本體、觸覺(jué)三大功能，科學(xué)系統(tǒng)性訓(xùn)練，專(zhuān)業(yè)教練設(shè)備指導(dǎo)+專(zhuān)業(yè)設(shè)備輔助，體驗(yàn)式訓(xùn)練，寓教于樂(lè)；促進(jìn)大腦功能的發(fā)展與成熟，幫助孩子有效適應(yīng)環(huán)境；提高孩子的學(xué)習(xí)能力，讓孩子享受成就感和自信。
授課方式：
面授 靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等55人評(píng)論
校區(qū)分布：
福田區(qū)(1)南山區(qū)(1)
共2個(gè)校區(qū)>
課程：
專(zhuān)注力測(cè)評(píng)培訓(xùn)、專(zhuān)注力訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、沙盤(pán)課
課程簡(jiǎn)介：語(yǔ)言認(rèn)知兒童康復(fù)培訓(xùn)通過(guò)地板時(shí)光（D.I.R）、人際游戲、假扮游戲（pretend play）、繪本學(xué)習(xí)的的方式，成為孩子的主動(dòng)玩伴，把孩子的活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槎说幕?dòng)活動(dòng)，讓孩子享受與人互動(dòng)，建立緊密關(guān)系，逐漸發(fā)展孩子的模仿能力與想象能力。
授課方式：
直播錄播面授網(wǎng)課 白天班寒假班暑假班 一對(duì)一
3 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等55人評(píng)論
校區(qū)分布：
寶安區(qū)(1)龍崗區(qū)(1)青羊區(qū)(1)工業(yè)園區(qū)(1)朝陽(yáng)區(qū)(1)楊浦區(qū)(1)浦東新區(qū)(1)
共20個(gè)校區(qū)>
課程：
語(yǔ)言培訓(xùn)、口肌培訓(xùn)、注意力培訓(xùn)、感統(tǒng)培訓(xùn)、社交培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：北京認(rèn)知功能訓(xùn)練引導(dǎo)孩子找到優(yōu)勢(shì)狀態(tài)的控制方法，幫助孩子培養(yǎng)起主動(dòng)意識(shí)品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)范運(yùn)用大腦，強(qiáng)化感覺(jué)和建立控制力。
授課方式：
面授 白天班周末班 小班
7 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等59人評(píng)論
校區(qū)分布：
海淀區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
注意力培訓(xùn)、感統(tǒng)訓(xùn)練、認(rèn)知力培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、情緒管理培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：長(zhǎng)沙競(jìng)思兒童情緒管理課程是對(duì)個(gè)體和群體的情緒感知、控制、調(diào)節(jié)過(guò)程的學(xué)習(xí)，其核心必須將人本原理作為較重要的管理原理，使人性、人的情緒得到充分發(fā)展，人的價(jià)值得到充分的體現(xiàn)。
授課方式：
面授 靈活安排 中班
5 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等58人評(píng)論
校區(qū)分布：
芙蓉區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
注意力培訓(xùn)、專(zhuān)注力培訓(xùn)、腦電生物反饋培訓(xùn)、沙盤(pán)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)班、情緒管理培訓(xùn)、習(xí)題鞏固培訓(xùn)、行為糾正培訓(xùn)、優(yōu)能訓(xùn)練
課程簡(jiǎn)介：重慶兒童認(rèn)知課程采用一對(duì)一的教學(xué)方式，通過(guò)個(gè)性化定制課程的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)員的認(rèn)知發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)員的社交技能和情感認(rèn)知，提高他們的認(rèn)知能力、思維能力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)員更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。
授課方式：
面授 全日制周末班靈活安排 一對(duì)一
2 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等51人評(píng)論
校區(qū)分布：
渝北區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
專(zhuān)注力訓(xùn)練、理解能力訓(xùn)練、邏輯思維能力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練
課程簡(jiǎn)介：重慶兒童認(rèn)知能力培訓(xùn)班采用小班面授的教學(xué)方式，通過(guò)系統(tǒng)的教育，使學(xué)員具備必要的知識(shí)基礎(chǔ)；通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)和游戲，激發(fā)孩子的思維潛能，提升他們的綜合素質(zhì)；通過(guò)情感教育活動(dòng)，幫助學(xué)員建立良好的人際關(guān)系。
授課方式：
面授 全日制周末班 小班
2 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等51人評(píng)論
校區(qū)分布：
渝北區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
專(zhuān)注力訓(xùn)練、理解能力訓(xùn)練、邏輯思維能力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練
課程簡(jiǎn)介：兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課程采用以游戲?yàn)榛A(chǔ)的，兒童喜歡的方式，讓兒童在安全的環(huán)境中，通過(guò)參與各種有趣的活動(dòng)，來(lái)探索感覺(jué)信息，改善他們處理和組織感覺(jué)信息的能力，有利于兒童的言語(yǔ)能力提高，情緒平穩(wěn)，注意力集中，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)。
授課方式：
直播錄播面授網(wǎng)課 白天班寒假班暑假班 一對(duì)一
3 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等55人評(píng)論
校區(qū)分布：
寶安區(qū)(1)龍崗區(qū)(1)青羊區(qū)(1)工業(yè)園區(qū)(1)朝陽(yáng)區(qū)(1)楊浦區(qū)(1)浦東新區(qū)(1)
共20個(gè)校區(qū)>
課程：
語(yǔ)言培訓(xùn)、口肌培訓(xùn)、注意力培訓(xùn)、感統(tǒng)培訓(xùn)、社交培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：杭州金博智慧認(rèn)知力培訓(xùn)提高孩子的視聽(tīng)覺(jué)注意力、視聽(tīng)覺(jué)廣度、視聽(tīng)覺(jué)空間、視聽(tīng)覺(jué)分辨、視聽(tīng)覺(jué)理解、視聽(tīng)覺(jué)記憶、視聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合；主要課程內(nèi)容有：軟件測(cè)評(píng)、習(xí)題測(cè)評(píng)、軟件訓(xùn)練和反應(yīng)速度。
授課方式：
面授 靈活安排 小班
7 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等56人評(píng)論
校區(qū)分布：
下城區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
注意力培訓(xùn)、感統(tǒng)訓(xùn)練、認(rèn)知力培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、情緒管理培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：深圳兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練針對(duì)前庭、本體、觸覺(jué)三大功能，科學(xué)系統(tǒng)性訓(xùn)練，專(zhuān)業(yè)教練設(shè)備指導(dǎo)+專(zhuān)業(yè)設(shè)備輔助，體驗(yàn)式訓(xùn)練，寓教于樂(lè)；促進(jìn)大腦功能的發(fā)展與成熟，幫助孩子有效適應(yīng)環(huán)境；提高孩子的學(xué)習(xí)能力，讓孩子享受成就感和自信。
授課方式：
面授 靈活安排 小班
3 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等55人評(píng)論
校區(qū)分布：
福田區(qū)(1)南山區(qū)(1)
共2個(gè)校區(qū)>
課程：
專(zhuān)注力測(cè)評(píng)培訓(xùn)、專(zhuān)注力訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、沙盤(pán)課
課程簡(jiǎn)介：上海感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)讓您的孩子擁有有效的學(xué)習(xí)能力，良好的情緒控制力，更好的社交能力，自我賞識(shí)更自信，注意集中不分心，強(qiáng)大的肢體協(xié)調(diào)感知力，更強(qiáng)的記憶力，好的表達(dá)能力，更聰明敏銳的頭腦。
授課方式：
面授 白天班 小班
7 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等57人評(píng)論
校區(qū)分布：
徐匯區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
注意力培訓(xùn)、感統(tǒng)訓(xùn)練、認(rèn)知力培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、情緒管理培訓(xùn)
獲取驗(yàn)證碼
如何理解認(rèn)知能力
認(rèn)知能力是人類(lèi)思維和認(rèn)知的核心能力。它是指?jìng)€(gè)體從感知到理解再到思考、判斷和解決問(wèn)題的能力。認(rèn)知能力包括感知能力、思維能力、記憶能力、創(chuàng)新能力等方面。認(rèn)知能力對(duì)于個(gè)體和國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)培養(yǎng)和提升認(rèn)知能力，個(gè)體和國(guó)家可以更好地適應(yīng)社會(huì)的快速變化，解決問(wèn)題，創(chuàng)新發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)，特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，認(rèn)知能力的培養(yǎng)已成為教育的重要任務(wù)，通過(guò)教育的手段，引導(dǎo)人們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，全面提升認(rèn)知能力，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的變革。
展開(kāi)
孩子認(rèn)知出現(xiàn)問(wèn)題是什么原因
孩子認(rèn)知出現(xiàn)問(wèn)題的原因有很多。首先，家庭環(huán)境對(duì)孩子的認(rèn)知發(fā)展起著重要作用。如果家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍和教育資源，孩子的認(rèn)知能力可能會(huì)受到限制。其次，教育方式也會(huì)影響孩子的認(rèn)知發(fā)展。如果教師過(guò)于注重灌輸式的教學(xué)，缺乏啟發(fā)性的教學(xué)方法，孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力可能會(huì)受到壓抑。此外，現(xiàn)代社會(huì)的娛樂(lè)和科技產(chǎn)品對(duì)孩子的認(rèn)知發(fā)展也帶來(lái)挑戰(zhàn)。過(guò)度沉迷于電子產(chǎn)品可能降低孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和思維能力。因此，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化都是提升孩子認(rèn)知能力的關(guān)鍵。
展開(kāi)
認(rèn)知能力差的表現(xiàn)
認(rèn)知能力差的表現(xiàn)有很多方面。首先，他們可能在學(xué)習(xí)新知識(shí)或解決問(wèn)題時(shí)遇到困難，需要更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)理解和掌握。其次，他們可能在記憶方面表現(xiàn)出較弱的能力，很難保持和回憶重要的信息。此外，他們可能在邏輯思維、分析推理和問(wèn)題解決方面顯得較為困難，容易迷失在復(fù)雜的情境中。認(rèn)知能力差的人也容易分散注意力，難以集中精力完成任務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和思考方面需要更多的支持和指導(dǎo)來(lái)克服困難。
展開(kāi)
認(rèn)知能力包含什么
認(rèn)知能力是指人類(lèi)通過(guò)感知、思維、記憶和解決問(wèn)題的能力。它包括感知能力、注意力、思維能力、記憶能力、判斷能力和問(wèn)題解決能力等多個(gè)方面。認(rèn)知能力的培養(yǎng)非常重要。感知能力讓人能夠準(zhǔn)確地感知到周?chē)h(huán)境的細(xì)節(jié)；注意力讓人能夠集中精力并獲得更多信息；思維能力使人具備邏輯思維和創(chuàng)造性思維；記憶能力使人能夠有效地吸收和保持知識(shí)；判斷能力讓人能夠辨別是非；問(wèn)題解決能力則是指人們能夠靈活地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。這些能力的提高可以促進(jìn)學(xué)習(xí)、工作和生活的全面發(fā)展。
展開(kāi)
