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勤學(xué)培訓(xùn)網(wǎng) 認(rèn)知能力培訓(xùn) 成都認(rèn)知能力培訓(xùn) 成都自閉癥兒童干預(yù)中心

成都自閉癥兒童干預(yù)中心

課程價(jià)格:
¥ 詢價(jià)
授課方式:
面授
上課時(shí)段:
白天班 晚班 周末班 周六班 周日班 全日制 寒暑假 靈活安排
上課校區(qū):
11個(gè)... 查看全部校區(qū)>
招生對(duì)象:
渴望融入主流社會(huì),改善生活質(zhì)量的家庭
課程目標(biāo):
增強(qiáng)其注意力和集中力
預(yù)約試聽(tīng)
在線咨詢
224人看過(guò) 收藏 更新時(shí)間 :2025-07-15 17:35:03
課程詳情 授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程 學(xué)員評(píng)論 相關(guān)推薦 相關(guān)知識(shí)
博愛(ài)兒康自閉癥培訓(xùn)課程
有研究表明,全球每年的自閉癥兒童發(fā)病率都在不斷上升中,一般自閉癥兒童表現(xiàn)為不喜和其他小朋友玩,不喜歡說(shuō)話。大約四分之三的患者有顯著的智力水平低下,可能會(huì)在某些方面有獨(dú)特的能力。其實(shí)我們?nèi)绻梢远嘀酪恍┳蚤]癥的表現(xiàn)癥狀及早發(fā)現(xiàn)并治療,其自閉癥的癥狀也能得到一定程度的改善。

你家孩子是否存在這些表現(xiàn)?


自閉癥表現(xiàn)
  • 1
    沒(méi)有目光對(duì)視,表情貧乏
  • 2
    說(shuō)話時(shí)語(yǔ)句單調(diào)平淡
  • 3
    常有模仿語(yǔ)言或刻板重復(fù)
  • 4
    喜歡玩一些非玩具性的物品
  • 5
    經(jīng)常保持日?;顒?dòng)的程序
  • 6
    難于建立正常的伙伴關(guān)系
  • 7
    常常不愿說(shuō)話,用手勢(shì)代替
  • 8
    無(wú)目的活動(dòng),活動(dòng)過(guò)度

自閉癥的原因

大多數(shù)自閉癥患者都受到心理刺激,由于疾病或特殊事件而出現(xiàn)問(wèn)題。他們不愿與他人見(jiàn)面或交談,不愿或害怕與他人接觸或互動(dòng),表現(xiàn)出孤獨(dú)和自我孤立的狀態(tài)。當(dāng)然,每個(gè)人都有差異,有些人有嚴(yán)重的智力低下和行為異常,有些人不能照顧自己。成為家庭的負(fù)擔(dān),影響家庭和睦。
遺傳因素是兒童自閉癥的主要原因,因?yàn)樵?0%的自閉癥患者中,可以在他們的家庭中發(fā)現(xiàn)智力缺陷、語(yǔ)言發(fā)育遲緩和類似自閉癥的癥狀。如果女性在懷孕期間感染了這種病毒,那么孩子也可能會(huì)感染自閉癥,因?yàn)樵袐D體內(nèi)的病毒感染會(huì)對(duì)胎兒的大腦發(fā)育造成損害,導(dǎo)致自閉癥。所以在懷孕期間一定要注意健康。


成都博愛(ài)兒康自閉癥課程


課程簡(jiǎn)介

【教學(xué)對(duì)象】:社會(huì)交往障礙、興趣狹窄、刻板重復(fù)的行為方式、交流障礙等?!靖深A(yù)目標(biāo)】:減少或消除自閉癥兒童的核心癥狀和相關(guān)缺陷,提高兒童獨(dú)立自理能力和改善兒童心理健康,提高孩子的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力,促進(jìn)孩子社交融合,強(qiáng)化社交能力。【干預(yù)方式】:應(yīng)用行為分析療法(ABA);孤獨(dú)癥以及相關(guān)障礙兒童治療教育課程(TEACCH)訓(xùn)練方式;人際關(guān)系訓(xùn)練法,包括地板時(shí)光療法、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)療法。

自閉癥課程 課程簡(jiǎn)介

核心優(yōu)勢(shì),值得大家信賴


結(jié)構(gòu)教學(xué)
以結(jié)構(gòu)化的教學(xué)形式為主,主要提升孩子的模仿能力、安坐意識(shí)、配合能力、聽(tīng)指令能力、提要求能力、仿說(shuō)能力、游戲技能等,為將來(lái)持續(xù)的學(xué)習(xí)各類技能奠定必要的基礎(chǔ)。
自然情景訓(xùn)練
以小組課的形式,通過(guò)自然情景訓(xùn)練的方式,主要提高孩子的語(yǔ)言溝通和社會(huì)交往能力,同時(shí)也將不斷的提升孩子的語(yǔ)言理解能力、對(duì)話技能、社交動(dòng)機(jī)和社交規(guī)則建立;讓我們的孩子能和同伴順利的交往。
集體課訓(xùn)練
以集體課的形式,教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)模仿同伴,學(xué)習(xí)更多而且更復(fù)雜的語(yǔ)言和社交技能;同時(shí)幫助孩子學(xué)習(xí)如何調(diào)整自己的情緒、獨(dú)立自主的解決問(wèn)題、以及提升學(xué)業(yè)技能,為順利融入普通環(huán)境做好準(zhǔn)備。

自閉癥的危害

遠(yuǎn)離人群,缺少朋友。他們似乎生活在自己的小天地里,目光從不注視對(duì)方甚至回避對(duì)方的目光,平時(shí)活動(dòng)時(shí)目光也游移不定,看人時(shí)常瞇著眼,斜視或余光等,很少正視也很少表現(xiàn)微笑,也從不會(huì)和人打招呼。有的患兒雖然不拒絕別人,但不會(huì)與小朋友進(jìn)行交往,即缺乏社會(huì)交往技巧。對(duì)周圍的事不關(guān)心,似乎是聽(tīng)而不聞,視而不見(jiàn),自己愿意怎樣做就怎樣做,周圍發(fā)生什么事似乎都與他無(wú)關(guān),很難引起他的興趣和注意。這樣的情況讓他們難以在社會(huì)上生存。


一起來(lái)了解博愛(ài)兒康


博愛(ài)兒康簡(jiǎn)介
博愛(ài)兒康簡(jiǎn)介
博愛(ài)兒童康復(fù)中心是非營(yíng)利的康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥,孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、感統(tǒng)失調(diào)、等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。被殘疾人聯(lián)合會(huì)定點(diǎn)為2A級(jí)特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。我們以專業(yè)的評(píng)估系統(tǒng),針對(duì)每一個(gè)孩子制定個(gè)性化的康復(fù)方案。

課程背景

成都自閉癥兒童干預(yù)中心

自閉癥是一種兒童常見(jiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙,給患兒及其家庭帶來(lái)了很大的困擾和壓力。為幫助這些特殊的孩子更好地融入社會(huì)、提高生活質(zhì)量,成都自閉癥兒童干預(yù)中心應(yīng)運(yùn)而生。作為一家專業(yè)的干預(yù)機(jī)構(gòu),我們致力于提供優(yōu)質(zhì)的干預(yù)服務(wù),幫助自閉癥兒童實(shí)現(xiàn)潛能,獲得更好的發(fā)展。

課程特色

1. 個(gè)性化定制:我們根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求,制定個(gè)性化的干預(yù)方案,確保幼兒獲得適合他們的支持。

2. 綜合干預(yù):我們以綜合的方法進(jìn)行干預(yù),包括教育、語(yǔ)言、社交技能、認(rèn)知能力等方面的訓(xùn)練,全面促進(jìn)孩子的發(fā)展。

3. 小班授課:我們采用小班授課的方式,確保每個(gè)孩子都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。每個(gè)班級(jí)設(shè)有專業(yè)的教師和輔導(dǎo)員,保證教學(xué)質(zhì)量。

4. 家長(zhǎng)參與:我們非常重視家長(zhǎng)的參與,定期組織家長(zhǎng)會(huì)議和培訓(xùn),幫助家長(zhǎng)掌握專業(yè)知識(shí)和技巧,更好地支持孩子的干預(yù)過(guò)程。

課程目標(biāo)

1. 提高自理能力:通過(guò)生活自理訓(xùn)練,幫助孩子獨(dú)立完成基本的日常生活活動(dòng),提高他們的自理能力。

2. 發(fā)展社交能力:通過(guò)社交技能訓(xùn)練,促進(jìn)孩子與他人的交流和合作能力,培養(yǎng)他們的友誼和人際關(guān)系。

3. 提升認(rèn)知能力:通過(guò)認(rèn)知訓(xùn)練,提高孩子的注意力記憶力和問(wèn)題解決能力,促進(jìn)他們的思維發(fā)展。

4. 培養(yǎng)語(yǔ)言能力:通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練,幫助孩子掌握基本的溝通和表達(dá)能力,提升他們的語(yǔ)言能力。

學(xué)習(xí)對(duì)象

1. 自閉癥兒童:我們的課程主要面向自閉癥兒童,包括早期自閉癥兒童和幼兒期自閉癥兒童。

2. 家長(zhǎng):我們也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課程,提升他們對(duì)干預(yù)過(guò)程的了解,并學(xué)習(xí)如何在日常生活中支持孩子的發(fā)展。

課程內(nèi)容

1. 生活自理訓(xùn)練:包括如廁、洗手、穿衣等日常生活技能的訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子的自理能力。

2. 社交技能訓(xùn)練:包括目光接觸、回應(yīng)他人、與他人玩耍等社交技能的培養(yǎng),促進(jìn)孩子與他人的交流。

3. 認(rèn)知訓(xùn)練:包括形狀識(shí)別、顏色辨認(rèn)、數(shù)數(shù)、簡(jiǎn)單邏輯推理等認(rèn)知能力的培養(yǎng),提升孩子的思維能力。

4. 語(yǔ)言訓(xùn)練:包括表達(dá)能力、理解能力、詞匯量的提升等語(yǔ)言能力的培養(yǎng),幫助孩子更好地與他人交流。

師資力量

我們的中心擁有一支專業(yè)的師資隊(duì)伍,包括干預(yù)講師、特殊教育教師、心理咨詢師等。他們具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的知識(shí),能夠?yàn)楹⒆犹峁└哔|(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。

教學(xué)質(zhì)量

我們注重教學(xué)質(zhì)量的提升,定期組織師資培訓(xùn)和教學(xué)評(píng)估,不斷完善教學(xué)方法和內(nèi)容,確保給予每個(gè)孩子較好的教育效果。

服務(wù)水平

我們以誠(chéng)信、專業(yè)和關(guān)愛(ài)為宗旨,為每個(gè)孩子提供個(gè)性化的服務(wù),幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步,盡力滿足家長(zhǎng)的需求和期望。

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)

我們的課程設(shè)置靈活,根據(jù)孩子的需求和情況進(jìn)行安排,具體學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和頻次可與中心咨詢員協(xié)商確定。

收費(fèi)范圍

我們的收費(fèi)范圍根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)來(lái)確定,具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)可在校咨詢時(shí)了解。

學(xué)習(xí)收獲

通過(guò)參與我們的課程,孩子們可以獲得全面的發(fā)展,提高自理能力、社交能力、認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力,讓他們更好地融入社會(huì),享受快樂(lè)的童年。

總結(jié)

以上信息僅供參考,實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)??陕?lián)系在線客服,預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。我們相信,在我們的共同努力下,每個(gè)自閉癥兒童都能獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。讓我們攜手為自閉癥兒童的美好未來(lái)努力奮斗!

授課機(jī)構(gòu)

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博愛(ài)兒康

博愛(ài)兒康

4.6分
認(rèn)證 3 年

成立:2019年

培訓(xùn)項(xiàng)目:自閉癥康復(fù)、孤獨(dú)癥康復(fù)、注意力不集中、多動(dòng)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、全發(fā)育遲緩、行為發(fā)育障礙、感統(tǒng)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)困難癥、性早熟、矮小癥

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