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勤學(xué)培訓(xùn)網(wǎng) 素質(zhì)拓展 徐州素質(zhì)拓展 徐州兒童語言障礙社交訓(xùn)練

徐州兒童語言障礙社交訓(xùn)練

課程價格:
¥ 詢價
授課方式:
面授
上課時段:
白天班 晚班 周末班 周六班 周日班 全日制 寒暑假 靈活安排
上課校區(qū):
招生對象:
兒童社交能力較弱,與人交流困難
課程目標(biāo):
培養(yǎng)社交意識和合作能力
預(yù)約試聽
在線咨詢
200人看過 收藏 更新時間 :2025-07-15 11:02:19
課程詳情 授課機構(gòu) 教學(xué)點 同類課程 學(xué)員評論 相關(guān)推薦 相關(guān)知識
康語孩子社交語言障礙輔導(dǎo)課程
相信大家都知道,語言是用一些人為設(shè)定的編碼或者系統(tǒng)來代表一些有社會性意義的概念,由形式、內(nèi)容、使用而組成,用言語、手勢、文字等形式來表示。對于孩子的長期發(fā)展而言,語言訓(xùn)練則能幫助孩子提升語言表達(dá)能力,兒童語言康復(fù)訓(xùn)練,將會為想要存在語言發(fā)展障礙現(xiàn)狀的孩子進(jìn)行教學(xué)規(guī)范,讓孩子在老師針對性的個性化的教學(xué)輔導(dǎo)下,得以能夠適當(dāng)表達(dá)自己所想所需,在不同的情景和場合語言表達(dá)能力的提升。

您的孩子也有這些困擾嗎?


問題
01.吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼,吃飯問題較為困難。說話容易留口水,口肌弱。
02.表達(dá)能力弱
描述能力弱及溝通能力落后、表達(dá)不豐富不能主動表達(dá)。孩子講話晚、語言表達(dá)慢等問題。
03.口吃、發(fā)音含糊
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、且非自愿的重復(fù)(語音,音節(jié),單詞或短語)、停頓、拖長。

語言障礙知識介紹

兒童詞匯量的多少,語言發(fā)展情況和語言表達(dá)能力還與他們生活的環(huán)境有著緊密關(guān)系,語言環(huán)境是影響孩子語言發(fā)育的重要因素。語言康復(fù)師提醒家長,應(yīng)該從小就給孩子建立一個健康的語言環(huán)境,這對孩子的語言發(fā)育很重要。兒童語言發(fā)育遲緩早發(fā)現(xiàn),早預(yù)防很重要!據(jù)研究顯示,幼兒的語言爆發(fā)期一般集中在16-18個月之間,此時孩子的平均詞匯量會迅速增加到40-60個左右。在此階段,語言發(fā)育正常的孩子與語言發(fā)育遲緩的孩子就會在語言理解和表達(dá)上出現(xiàn)差距。因此,在二歲以后家長發(fā)現(xiàn)孩子的語言落后同齡人平均水平時,就應(yīng)該重視起來。

徐州康語社交語言課


01020304
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課程一
名稱:社交溝通班

解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達(dá)的能力;解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題;解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持);解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒;解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧

課程二
名稱:學(xué)前預(yù)備班

授課對象為3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童;采用1對3小組授課的模式,以教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析;核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力;幫助兒童提升集體意識,建立集體規(guī)則意識,學(xué)會遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識,培養(yǎng)兒童入普園的前備技能

課程三
名稱:言語開發(fā)

主要學(xué)習(xí)下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;氣息訓(xùn)練;20組音系開發(fā)等內(nèi)容,使用課程教具為國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材;一對一教學(xué)模式,應(yīng)用的科學(xué)原理有言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué),適合自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童學(xué)習(xí)

課程四
名稱:啟智認(rèn)知

主要學(xué)習(xí)前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力等內(nèi)容;采用的課程教具為系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具,一對一教學(xué),運用的科學(xué)原理為應(yīng)用行為分析學(xué);適合自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童學(xué)習(xí)


特色化教學(xué),全程為你護(hù)航


教學(xué)方式
V
教學(xué)方式

通過各種游戲的介入提升兒童的表達(dá)動機,用情景設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力

系統(tǒng)完善
V
系統(tǒng)完善

機構(gòu)提供全面家長支持系統(tǒng),家長心理輔導(dǎo),家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校雙重?fù)?dān)保,確保兒童高頻強化

師資實力
V
師資實力

國際老師與核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵,同步國際前端教學(xué)技術(shù),個性化1對1定制課程,針對性指導(dǎo)


如何早發(fā)現(xiàn)孩子異常

1、交流互動能力差。不少孤獨癥兒童會存在對視困難、多動、不與其他小朋友玩等行為方面的問題,有時也會長時間自言自語地重復(fù)同一個話題,或是固執(zhí)的要求他人與自己討論同一個話題,不在乎他人的反應(yīng)和意見。
2、語法運用和詞匯量匱乏。言語障礙和孤獨癥的孩子往往只能通過單一且固定的內(nèi)容和形式來表達(dá)自己的需求,比如大聲哭鬧、用手勢比劃等等,作為家長,也只能依靠這些舉動來猜測孩子的需求。也正因如此,表達(dá)方式的不清晰經(jīng)常阻礙了孩子與他人之間正常交流的空間。


康語教學(xué)環(huán)境展示


前臺
走廊
評估室
教室
休息區(qū)
外觀

課程背景

徐州是一座歷史文化名城,也是人口眾多的城市之一。隨著城市的發(fā)展,兒童語言障礙問題逐漸浮現(xiàn)。為了幫助兒童克服語言障礙,提高社交能力,徐州開設(shè)了兒童語言障礙社交訓(xùn)練課程。

課程特色

1. 個性化定制:通過專門的評估,制定個性化的訓(xùn)練方案,針對性強;

2. 多元化教學(xué):采用游戲、互動、故事等多種方式,激發(fā)孩子興趣,提高學(xué)習(xí)效果;

3. 小班授課:每個班級不超過六人,確保每個孩子都能得到足夠的關(guān)注和支持;

4. 專業(yè)教師:全職的專業(yè)教師,擁有豐富的課程設(shè)計和教學(xué)經(jīng)驗。

課程目標(biāo)

1. 提高兒童的語言表達(dá)能力,增強交流能力;

2. 增強兒童的自信心,減少社交焦慮情緒;

3. 培養(yǎng)兒童的協(xié)作精神,增強團(tuán)隊意識;

4. 幫助兒童建立良好的人際關(guān)系,促進(jìn)健康成長。

學(xué)習(xí)對象

該課程適合有口吃、自閉、抑郁、術(shù)語障礙等語言障礙的5-12歲兒童。

課程內(nèi)容

1. 語音訓(xùn)練:發(fā)音、語調(diào)、聲音的大??;

2. 語言表達(dá):口語、書寫、表情;

3. 社交技巧:與人交往的基本禮儀、情感理解及表達(dá)、有效溝通等;

4. 實踐培訓(xùn):在實際情境中體驗、演練所學(xué)技能。

學(xué)習(xí)時長

每周兩次課,每次一小時,共計10周。

收費范圍

收費因不同情況而有所不同,請聯(lián)系在線客服咨詢。

學(xué)習(xí)收獲

1. 語言表達(dá)能力有了明顯提高;

2. 社交能力得到加強,與人交往更自信自在;

3. 建立了良好的人際關(guān)系,獲得了更多人的認(rèn)可和支持;

4. 積累了自信和勇氣,打下了健康成長的基礎(chǔ)。

結(jié)語

以上信息僅供參考,實際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)??陕?lián)系在線客服,預(yù)約免費體驗課,大家可以來試試,相信會有意外之喜哦!

授課機構(gòu)

進(jìn)主頁
康語兒童康復(fù)機構(gòu)

康語兒童康復(fù)機構(gòu)

5.0分
認(rèn)證 4 年

成立:2010年

培訓(xùn)項目:2~7歲兒童孤獨癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知

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