訓(xùn)練之前必須要進(jìn)行評估，了解兒童語言發(fā)育遲緩的癥狀和誘因，很多家長偷懶，妄圖跳過這一步是不對的。沒有評估就沒有訓(xùn)練方向，以及長目標(biāo)和段目標(biāo)的訓(xùn)練計劃。家長可以聯(lián)系熟悉的語言矯正師，他們會提供一些家庭版的S-S語言發(fā)育評估工具，無論是語言發(fā)育遲緩或是其他方面的發(fā)育異常，都比較實用。評估和檢查內(nèi)容看似很多，實際上主要測試幾個能項：比如評估語言符號模式與指示內(nèi)容的關(guān)系、基礎(chǔ)能力、反饋過程、交流態(tài)度、智力水平等等。但基本上會側(cè)重于語言發(fā)育遲緩方面的核心評估，包括理解和認(rèn)知，語言動機(jī)和需求等。
解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力；解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題；解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）；解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒；解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
授課對象為準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童；采用1對3小組授課的模式，以教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析；核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會融合能力；幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學(xué)會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能
是否有科學(xué)的專業(yè)的評估體系？教師對孩子的耐心、責(zé)任和熱愛程度如何？是否進(jìn)行專業(yè)的高質(zhì)量的干預(yù)？是否有家庭干預(yù)方法的指導(dǎo)？對于機(jī)構(gòu)的選擇，家長心中也會有自己的一桿稱，專業(yè)程度、口碑、時間、距離、費(fèi)用，都要權(quán)衡，上面說的3點(diǎn)。其中前2點(diǎn)，如果不親身去試聽，或是對這個行業(yè)不是很了解，也很難做出判斷，那么第三點(diǎn)，我覺得就是一個很重要的選擇標(biāo)準(zhǔn)：機(jī)構(gòu)是否有家庭干預(yù)方法的指導(dǎo)？或是允許家長陪同上課，如果允許家長陪同上課，這是可以選擇的機(jī)構(gòu)，因為家長能一起陪同上課，一方面安撫孩子情緒，另外，這樣家長也能學(xué)習(xí)，回家再教孩子，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升訓(xùn)練效果。
九大評估體系, 個別化1對1定制課程，找對問題，3步解決。
國際體系與師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋，確保課題有效。
家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，雙重教學(xué)，確保兒童高頻強(qiáng)化。
課程背景
成都語言社交康復(fù)訓(xùn)練是一種專門針對交際能力不足者的康復(fù)課程。由于現(xiàn)如今社交平臺的普及使得社交成為重要的人際交往方式之一，而極少數(shù)人因自身原因無法順利處理人際關(guān)系，失去了對人際關(guān)系的信心。因此，成都語言社交康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)運(yùn)而生。
課程特色
1.個性化訓(xùn)練：根據(jù)不同人群的心理、生理和個性特點(diǎn)，進(jìn)行針對性訓(xùn)練，并真實還原社交場景，讓學(xué)員快速解決自身交際難題。
2.系統(tǒng)化課程：深度學(xué)習(xí)交際技能，包括情感認(rèn)知、情感表達(dá)、口頭表達(dá)能力、非語言交際能力等，并添加FUN元素，讓學(xué)習(xí)更輕松愉快。
3.有心理醫(yī)生陪伴：心理醫(yī)生全程跟蹤服務(wù)，給予學(xué)生咨詢和情感支持，保證學(xué)員具備心理健康和良好的心態(tài)。
課程目標(biāo)
1.增強(qiáng)學(xué)員的社交能力，消除交際障礙。
2.提升學(xué)員的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。
3.熟悉社交場合的禮儀和準(zhǔn)則。
4.讓學(xué)員擁有一定的自信，積極面對人際交往。
學(xué)習(xí)對象
成都語言社交康復(fù)訓(xùn)練適合以下人群：
1.具備一定的語言表達(dá)障礙，缺少交際技能的人群。
2.具備一定心理障礙的人群，如社交恐懼、抑郁等。
3.社交場合經(jīng)驗不足或缺少安全感的人群。
4.需要提升自身交際技能的個人和團(tuán)體。
課程內(nèi)容
1.情感識別和表達(dá)技巧。
2.口頭表達(dá)和非語言交際技巧。
3.社交禮儀和場合使用方法。
4.自信心和信任感的培養(yǎng)。
5.參與模擬社交活動。
學(xué)習(xí)時長和收費(fèi)范圍
本課程最少為1個月，最多為3個月，時間根據(jù)學(xué)員的需求進(jìn)行調(diào)整。收費(fèi)低至498元/月，文件材料費(fèi)不包含在內(nèi)。
學(xué)習(xí)收獲
學(xué)員將具備以下收獲：
1.養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣，面對各種場合游刃有余。
2.提高自身情感表達(dá)和認(rèn)知能力。
3.擁有良好的社交禮儀和場合運(yùn)用能力。
4.培養(yǎng)自信和信任感，在人際交往中愉悅自在。
結(jié)語
以上信息僅供參考，實際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)。可聯(lián)系在線客服，預(yù)約免費(fèi)體驗課。生活中，我們應(yīng)該關(guān)注自己的人際交往能力，提升自己的交際技巧。成都語言社交康復(fù)訓(xùn)練針對性強(qiáng)，適合不同階段的學(xué)員，歡迎各位積極參與！
培訓(xùn)項目：2~7歲兒童孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙、啟智認(rèn)知
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