孩子不愛上學(xué),出現(xiàn)厭學(xué),休學(xué)等,往往是心理矛盾長期積壓的結(jié)果。家長經(jīng)常找外部原因,找學(xué)校的錯,填鴨式教學(xué),某位老師的不當(dāng)行為,一些熊同學(xué)故意整自己的孩子……但其他同學(xué)在學(xué)校里能適應(yīng)環(huán)境,自己家的孩子不能適應(yīng),原因是孩子的心理健康出了問題。
厭學(xué)
孩子不愛上學(xué),出現(xiàn)厭學(xué),休學(xué)等,往往是心理矛盾長期積壓的結(jié)果。家長經(jīng)常找外部原因,找學(xué)校的錯,填鴨式教學(xué),某位老師的不當(dāng)行為,一些熊同學(xué)故意整自己的孩子……但其他同學(xué)在學(xué)校里能適應(yīng)環(huán)境,自己家的孩子不能適應(yīng),原因是孩子的心理健康出了問題。
網(wǎng)癮
每一個心理健康的孩子,都會對自己負(fù)責(zé),尋找自己發(fā)展得更美好的路徑。如果孩子出現(xiàn)放棄自己、不愛護(hù)自己的前途、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系,而以放棄狀出現(xiàn)難以抑制的網(wǎng)癮,那不僅僅是孩子不聽話,管不住自己,而是心理出現(xiàn)了問題。
通過沙盤課程輔助父母改進(jìn)家庭教育溝通方式,如父母和孩子合作擺設(shè)沙具,通過這個過程促進(jìn)親子之間的溝通與交流,進(jìn)而促進(jìn)親子關(guān)系的和諧。
可以提升孩子的想象力和創(chuàng)造力。對有學(xué)校自閉癥、恐怖癥、社交困惑等心理障礙的孩子提供針對性輔導(dǎo)。同時可以促進(jìn)和推動兒童、青少年的心理成長。
出現(xiàn)自卑,總認(rèn)為自己不如別人的問題。很多家長經(jīng)常拿別的孩子與自己家的孩子做比較,目的是為了給孩子一個奮斗和努力的目標(biāo),但事實(shí)上,這樣做不僅難以起到一種激勵的作用,還會損傷孩子的自尊心、上進(jìn)心,使其產(chǎn)生自卑心理。家長應(yīng)多欣賞、鼓勵、支持孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的長處,讓孩子充滿自信和活力。鼓勵孩子“和自己比”,而不是“和別人比”。例如拿孩子這次成績和上次成績進(jìn)行比較,拿孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)來比較。
是一個系統(tǒng)的干預(yù)過程,治療師利用音樂體驗(yàn)的各種形式,以及在治療過程中發(fā)展起來的,作為治療動力的治療關(guān)系,幫助被治療者達(dá)到健康的目的。
沙盤為兒童提供一個“自由與受保護(hù)”的空間,通過象征、隱喻的形式在沙盤里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問題。
基于弗洛伊德的理論及演變發(fā)展的精神分析體系流派,通過探索個人過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷,促進(jìn)個體行為的改變,重建經(jīng)驗(yàn)及感覺的組織方式,使得個體去嘗試發(fā)現(xiàn)和擁有個人的力量。
通過游戲的方式,直接了解其行為內(nèi)在的深層根源,過程中充滿歡樂,沒有壓力,讓孩子處于輕松愉悅的氛圍中,進(jìn)行主動、自主探索,調(diào)整身心狀態(tài)。
以正念為核心的心理療法,以冥想、打坐、靜心等形式呈現(xiàn),廣泛應(yīng)用于治療和緩解焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、沖動等情緒心理問題,在人格障礙、成癮、人際溝通等方面也有大量應(yīng)用。
以心理學(xué)和藝術(shù)理論為基礎(chǔ),以繪畫、黏土、音樂、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá),幫助個體將自我的多個分離的部分進(jìn)行全方面整合,從而促進(jìn)兒童的心理成長。
只要花一半時間,可以高出普通補(bǔ)習(xí)1倍效率,在育兒前期低成本解決后期教育投資高問題。
FAD家庭教育模式量表、EA家長成績單、精準(zhǔn)評測幫您發(fā)現(xiàn)問題,并給予問題解決方案。
現(xiàn)擁有30多位全國知名專家,100多位老師,200多位家庭教育咨詢師,500多位教育顧問。
哈佛大學(xué)、斯坦佛大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中科院等腦科學(xué)、心理學(xué)博士共同研發(fā)。
培養(yǎng)孩子良好的生活和行為習(xí)慣。引導(dǎo)孩子生活作息有規(guī)律,早睡早起,及時完成老師布置的作業(yè);不偏食、不挑食、學(xué)會分享;對人有禮貌,尊老愛幼,微笑待人,友好相處;有事慢慢講,遇事好好說。鼓勵孩子盡量穿校服進(jìn)校園,增強(qiáng)自我意識和群體意識、平等意識。教育孩子要養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,不攀比,不任性,不奢侈浪費(fèi)。
教育孩子要有理想信念、家國情懷。要有以天下為己任的胸懷與抱負(fù),做到“家事國事天下事事事關(guān)心”“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”。
高級家庭教育導(dǎo)師
8+年家庭教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
300多場線下講座經(jīng)驗(yàn)
8+年家庭教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),整合多種心理技術(shù),為眾多家庭量身定制個性化的實(shí)操方案,陪伴孩子和家長共同成長;300多場線下講座經(jīng)驗(yàn),曾在深港教育展、書城及多所學(xué)校、社區(qū)開展家長講座;200多場線上父母課程分享,覆蓋上萬個家長,課程講方法、實(shí)用落地,所有方法蘊(yùn)含深厚的心理學(xué)背景,深受家長喜愛。
隨著社會進(jìn)步,心理健康問題逐漸引起人們的關(guān)注。長沙心理輔導(dǎo)課程應(yīng)運(yùn)而生,旨在幫助學(xué)員了解自己的內(nèi)心,讓他們更好地應(yīng)對生活中的壓力與挑戰(zhàn)。
課程背景
近年來,長沙市心理健康教育已逐漸普及,許多國家和地區(qū)也逐漸重視心理健康問題。同時,隨著社會壓力的增大和生活標(biāo)準(zhǔn)的提高,人們對心理健康的需求也越來越多。長沙心理輔導(dǎo)課程正是為了滿足這樣的需求而開辦的。
課程特色
1.多元化的教學(xué)形式,如課堂講解、案例分享、小組討論、角色扮演等方式,以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。
2.鼓勵個體差異化,即每個學(xué)員的情況不同,會得到個性化的輔導(dǎo)與關(guān)注。
3.以實(shí)踐為基礎(chǔ),課程注重解決學(xué)員的實(shí)際問題,著重幫助學(xué)員如何運(yùn)用所學(xué)知識。
課程目標(biāo)
1.提高學(xué)員對心理健康的認(rèn)識,使他們能夠更好地了解自己的內(nèi)心,增強(qiáng)心理適應(yīng)能力,緩解焦慮和壓力。
2.幫助學(xué)員了解心理健康的評估與干預(yù)方法,以及一些常見心理問題的處理方法,提高學(xué)員對自己、他人和社會的認(rèn)知和理解。
學(xué)習(xí)對象
1.廣大公眾,特別是有心理問題、壓力過大、焦慮不安、自卑、自閉、抑郁等人群,以及提高自我認(rèn)知和生活質(zhì)量的個人。
2.醫(yī)院、學(xué)校、機(jī)構(gòu)等需要心理輔導(dǎo)幫助的人群。
課程內(nèi)容
1.心理健康知識普及與生活中的心理衛(wèi)生問題;
2.心理情緒調(diào)節(jié)與壓力管理;
3.心理調(diào)適與困境管理;
4.心理問題的鑒別診斷與干預(yù);
5.心理測評與個人成長;
6.心理輔導(dǎo)師的基本技能和實(shí)踐。
學(xué)習(xí)時長
課程總時長約為60學(xué)時,分為4個模塊,每個模塊約15學(xué)時。
收費(fèi)范圍
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)不同的教學(xué)方式和對象有所不同,請到校咨詢。
學(xué)習(xí)收獲
1.掌握心理健康和心理問題的評估、治療和干預(yù)方法,提高自我認(rèn)知和生活質(zhì)量。
2.學(xué)習(xí)情感管理、壓力調(diào)節(jié)等技巧,增強(qiáng)抵御負(fù)面情緒的能力。
3.培養(yǎng)交往和溝通能力,提高心理適應(yīng)性和社會適應(yīng)能力。
4.了解心理障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)和治療方法,了解心理健康的重要性。
結(jié)語
以上信息僅供參考,實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)??陕?lián)系在線客服,預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。我們相信,長沙心理輔導(dǎo)課程一定能幫助您更好地了解自己、面對生活中的壓力和困難。
培訓(xùn)項(xiàng)目:注意力培訓(xùn)、認(rèn)知力培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、情緒管理培訓(xùn)
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