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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評論相關(guān)推薦相關(guān)知識

據(jù)研究材料統(tǒng)計(jì)，5-7歲的兒童能聚精會神地注意某一事物的平均時間是15分鐘左右，7-10歲是20分鐘左右，10-12歲是25分鐘左右，12歲以上是30分鐘。從這一研究材料可以看出，小學(xué)生的注意力是短暫的。

你的孩子是否有這些表現(xiàn)？

Attention problems in children

活動過多
在任何場合下都無法安靜，手腳不停或不斷插嘴、干擾大人的活動，平時走路急促，經(jīng)常無目的亂闖亂跑。
沖動任性
孩子情緒不穩(wěn)定，容易變化，常常不假思索就得出結(jié)論，行為不顧忌后果，常常調(diào)皮得讓家長頭疼難忍受。

石家莊金博注意力課程內(nèi)容

Attention course content

腦電反饋訓(xùn)練

腦電反饋訓(xùn)練是通過腦電反饋儀捕捉大腦皮層各區(qū)的腦波活動節(jié)律，基于視聽覺方式反饋給學(xué)員，通過訓(xùn)練師的分析引導(dǎo)，幫助學(xué)員更好的調(diào)節(jié)和規(guī)范自己的大腦，通過學(xué)習(xí)如何控制自己的腦波活動，達(dá)到擺脫注意力不集中、多動沖動等困擾，同時提高大腦各項(xiàng)功能如休息力，注意力，集中力，記憶力，創(chuàng)造力等能力。
目標(biāo)：提高學(xué)習(xí)效率提高自主管理能力，減少對外界干預(yù)的依賴；解決：走神、多動、沖動、作業(yè)拖拉等問題。

認(rèn)知功能訓(xùn)練

5+5+1能力訓(xùn)練，以“注意力商”測量為基礎(chǔ)，分析視覺通道與聽覺通道的信息采集與整合能力，綜合評估聽、說、讀、寫、算，五大認(rèn)知功能的腦處理功能，訓(xùn)練并提高：處理靈敏度、速度、準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性、寬度等五大能力。同時以此為基礎(chǔ)訓(xùn)練記憶力，提高工作記憶與長期能力，為孩子學(xué)習(xí)能力的提高奠定重要的基礎(chǔ)。
目標(biāo)：改善作業(yè)準(zhǔn)確率，提高視聽通道的敏銳度和穩(wěn)定性，會做的要做對、能做對；解決：作業(yè)馬虎、讀錯抄錯、丟字落字等高錯誤率問題。

心理輔導(dǎo)

金博智慧沙盤訓(xùn)練，讓不喜歡敞開心扉的孩子（不懂得如何表達(dá)自己的孩子）“說”出心里話。沙盤游戲是目前很流行的心理治療方法，通過游戲方式，無聲的表述孩子的內(nèi)心世界，代替了人對思想輸出的局限性。通過擺放沙盤內(nèi)的沙具，塑造一個與他（她）內(nèi)在狀態(tài)相對應(yīng)的心理世界，展現(xiàn)出一個人美妙的心靈花園。同時它也是針對青少年心理健康教育的一種有效方法，能夠在培養(yǎng)自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮積極作用。
目標(biāo)：糾正消極心理，建立家長和孩子的溝通橋梁，培養(yǎng)對自我改善的強(qiáng)烈愿望；解決：因挫敗感和被邊緣化產(chǎn)生的自卑心理。

來金博學(xué)習(xí)不可抗拒的優(yōu)勢

Advantage of the school

01 核心技術(shù)

企業(yè)級，專屬科研團(tuán)隊(duì)；國家三項(xiàng)發(fā)明專利，每年超過200萬元研發(fā)投入；國內(nèi)頭家遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練云監(jiān)測系統(tǒng)；國內(nèi)大腦地圖3.0認(rèn)知分析系統(tǒng)；腦網(wǎng)絡(luò)組研究與臨床技術(shù)突出。
02 師資強(qiáng)大

金博教育廣納全國名校的精英教師。教師都是高學(xué)歷+高能力，并且還有些來自心理學(xué)博士、教育學(xué)碩士，更懂得去溝通挖掘?qū)W習(xí)興趣，更懂得孩子們的內(nèi)心世界。
03 精準(zhǔn)測評

金博堅(jiān)持，高效的訓(xùn)練，必須是要從精準(zhǔn)的測評開始。金博擁有大腦地圖3.0是新—代的精準(zhǔn)測評體系。注意力商系統(tǒng)：10因子的評估視聽能力。感覺統(tǒng)合測評儀：具備行業(yè)只有一家的設(shè)備測評能力。

培養(yǎng)注意力的好處

讓孩子更高效：注意力強(qiáng)的孩子，可以把握住有限的時候，盡可能有效的完成事情。校園教育在多年前就提出"向四十分鐘要效率"的理念，就是鼓勵孩子們上課認(rèn)真聽講，把問題都在課堂中解決，把知識都在課堂內(nèi)掌握，盡量減少課外的輔導(dǎo)、小課、過多的作業(yè)等，減輕孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以，注意力強(qiáng)的孩子聽課、學(xué)習(xí)等的效率都會更高。孩子從小到大的學(xué)習(xí)好壞，是否能成才有出息，都離不開專注力的培養(yǎng)和構(gòu)建。孩子專注意識強(qiáng)，就會有很好的學(xué)習(xí)和工作效率，也能較大程度地吸收知識，轉(zhuǎn)化成對自己有用的東西。

一分鐘簡單了解一下我們

The school is introduced

School profile

學(xué)校簡介

金博智慧健康科技有限公司自成立至今，業(yè)務(wù)技術(shù)涉及教育技術(shù)、兒童發(fā)展心理學(xué)、生理心理學(xué)、生物反饋技術(shù)、行為訓(xùn)練技術(shù)、藝術(shù)治療、沙盤及繪畫治療等諸多領(lǐng)域。在北京、上海、深圳、杭州、石家莊、沈陽等城市已成立30余家校區(qū)中心，服務(wù)超過30萬學(xué)員。金博智慧健康科技有限公司是技術(shù)體系成熟的專業(yè)注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。使用成熟的訓(xùn)練體系，結(jié)合自主研發(fā)專利腦電生物反饋設(shè)備，致力于解決青少年成長中的注意力問題。

怎么培養(yǎng)孩子的注意力？

講故事提問題：給孩子講故事，相信不少爸媽都會，但要提高孩子的注意力可不能簡單地講故事，可以通過講故事提問題的方式。比如，當(dāng)故事講完之后，家長可以根據(jù)故事的內(nèi)容，給孩子提問題。講《小紅帽》時，有這么一個情節(jié)――媽媽對小紅帽說：“來，小紅帽，這里有一塊蛋糕和─瓶葡萄酒，快給外婆送去，外婆生病了，身子很虛弱，吃了這些就會好一些的。在講完后，家長可以問孩子：小紅帽帶什么東西去看外婆？或者小紅帽為什么要去看外婆？”，當(dāng)然，年紀(jì)比較小的孩子，家長可以講完兩三句之后，就給孩子提問題。如果孩子比較大了，那就可以講完一個段落或者講完故事再給孩子提問題。講故事提問要根據(jù)孩子的語言能力來做調(diào)整。

環(huán)境舒心，學(xué)得更EASY

The school environment