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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦相關(guān)知識(shí)

孩子從小在玩耍的時(shí)候或者看電視的時(shí)候都在學(xué)習(xí)和思考，而他能對(duì)一件事物關(guān)注很長(zhǎng)時(shí)間，這就是孩子的專注力，而注意力也是一個(gè)孩子，也是一個(gè)成年人必不可少的能力。

沈陽(yáng)金博注意力課程內(nèi)容

Attention course content

課程項(xiàng)目	課程簡(jiǎn)介	課程目標(biāo)
腦電反饋訓(xùn)練	腦電反饋訓(xùn)練是通過(guò)腦電反饋儀捕捉大腦皮層各區(qū)的腦波活動(dòng)節(jié)律，基于視聽覺(jué)方式反饋給學(xué)員，通過(guò)訓(xùn)練師的分析引導(dǎo)，幫助學(xué)員更好的調(diào)節(jié)和規(guī)范自己的大腦，通過(guò)學(xué)習(xí)如何控制自己的腦波活動(dòng)，達(dá)到擺脫注意力不集中、多動(dòng)沖動(dòng)等困擾，同時(shí)提高大腦各項(xiàng)功能如休息力，注意力，集中力，記憶力，創(chuàng)造力等能力。	目標(biāo)：提高學(xué)習(xí)效率提高自主管理能力，減少對(duì)外界干預(yù)的依賴；解決：走神、多動(dòng)、沖動(dòng)、作業(yè)拖拉等問(wèn)題。
認(rèn)知功能訓(xùn)練	5+5+1能力訓(xùn)練，以“注意力商”測(cè)量為基礎(chǔ)，分析視覺(jué)通道與聽覺(jué)通道的信息采集與整合能力，綜合評(píng)估聽、說(shuō)、讀、寫、算，五大認(rèn)知功能的腦處理功能，訓(xùn)練并提高：處理靈敏度、速度、準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性、寬度等五大能力。同時(shí)以此為基礎(chǔ)訓(xùn)練記憶力，提高工作記憶與長(zhǎng)期能力，為孩子學(xué)習(xí)能力的提高奠定重要的基礎(chǔ)。	目標(biāo)：改善作業(yè)準(zhǔn)確率，提高視聽通道的敏銳度和穩(wěn)定性，會(huì)做的要做對(duì)、能做對(duì)；解決：作業(yè)馬虎、讀錯(cuò)抄錯(cuò)、丟字落字等高錯(cuò)誤率問(wèn)題。
心理輔導(dǎo)	金博智慧沙盤訓(xùn)練，讓不喜歡敞開心扉的孩子（不懂得如何表達(dá)自己的孩子）“說(shuō)”出心里話。沙盤游戲是目前很流行的心理治療方法，通過(guò)游戲方式，無(wú)聲的表述孩子的內(nèi)心世界，代替了人對(duì)思想輸出的局限性。通過(guò)擺放沙盤內(nèi)的沙具，塑造一個(gè)與他（她）內(nèi)在狀態(tài)相對(duì)應(yīng)的心理世界，展現(xiàn)出一個(gè)人美妙的心靈花園。同時(shí)它也是針對(duì)青少年心理健康教育的一種有效方法，能夠在培養(yǎng)自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮積極作用。	目標(biāo)：糾正消極心理，建立家長(zhǎng)和孩子的溝通橋梁，培養(yǎng)對(duì)自我改善的強(qiáng)烈愿望；解決：因挫敗感和被邊緣化產(chǎn)生的自卑心理。

課程收獲，帶來(lái)改變

The gains make a difference

改善注意，提高記憶
提高注意力，同時(shí)能做到記憶力、創(chuàng)造力多面提高
專心聽講，成績(jī)提高
上課的時(shí)候能夠?qū)Ｐ牡芈犞v，班級(jí)名次逐漸地提高
遵守秩序，常受表?yè)P(yáng)
朋友會(huì)越來(lái)越多，上課秩序變好了，常常被老師表?yè)P(yáng)
細(xì)心耐心，習(xí)慣培養(yǎng)
形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，做作業(yè)檢查，會(huì)做的能做對(duì)

孩子注意力培養(yǎng)的誤區(qū)

父母過(guò)度干預(yù)，孩子缺乏主動(dòng)性：你有沒(méi)有觀察到，注意力缺陷，是許多差生的共同特點(diǎn)。由于聽講、做作業(yè)、理解知識(shí)都有困難，導(dǎo)致他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是不自信的、抵觸的、被動(dòng)的，于是就很難集中注意力在學(xué)習(xí)上。這就是為什么我們說(shuō)，注意力培養(yǎng)的另一個(gè)關(guān)鍵在于：孩子的主動(dòng)性。孩子對(duì)要做的事情感興趣、有信心、感覺(jué)自己能勝任的時(shí)候，往往會(huì)注意力更集中、更積極地去完成。比如喜歡在孩子寫作業(yè)時(shí)在一旁盯著，出了一點(diǎn)錯(cuò)就趕緊指出來(lái)、訓(xùn)斥幾句；或是把孩子學(xué)習(xí)的任務(wù)攬到自己身上，催促、嘮叨不停，作業(yè)寫不完比孩子還著急。然而，家長(zhǎng)干預(yù)太多，只會(huì)削弱孩子的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的熱情，讓孩子產(chǎn)生“學(xué)習(xí)是為父母學(xué)習(xí)，玩才是為自己玩”的錯(cuò)誤認(rèn)知。

致勝選擇，金博核心優(yōu)勢(shì)

Advantage of the school

核心技術(shù)

企業(yè)級(jí)，專屬科研團(tuán)隊(duì)；國(guó)家三項(xiàng)發(fā)明專利，每年超過(guò)200萬(wàn)元研發(fā)投入；國(guó)內(nèi)頭家遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練云監(jiān)測(cè)系統(tǒng)；國(guó)內(nèi)大腦地圖3.0認(rèn)知分析系統(tǒng)；腦網(wǎng)絡(luò)組研究與臨床技術(shù)突出；國(guó)內(nèi)首次工作記憶理論與實(shí)踐。

精準(zhǔn)測(cè)評(píng)

金博堅(jiān)持，高效的訓(xùn)練，必須是要從精準(zhǔn)的測(cè)評(píng)開始。金博擁有大腦地圖3.0是新—代的精準(zhǔn)測(cè)評(píng)體系。注意力商系統(tǒng)：10因子的評(píng)估視聽能力。感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)評(píng)儀：具備行業(yè)只有一家的設(shè)備測(cè)評(píng)能力。

孩子注意力訓(xùn)練的方法

全神貫注法：5-7歲的孩子能聚精會(huì)神地注意某一事物的時(shí)間為15分鐘左右;7-10歲約20分鐘;10-12歲約25分鐘;12歲以上是30分鐘左右。家長(zhǎng)要掌握孩子的注意力特點(diǎn)，科學(xué)合理安排時(shí)間。
消除干擾法：環(huán)境對(duì)孩子的注意力有明顯的影響，如果孩子正在做某件事情，突然被其他聲音或色彩打擾，極易分散孩子注意，所以可以的話消除干擾，同時(shí)家長(zhǎng)要以身作則。
游戲鍛煉法：孩子做游戲時(shí)總是全身心地投入，此時(shí)家長(zhǎng)切不可打擾、干涉。給孩子講故事時(shí)，不要照本宣科地讀，要有表情或穿插些動(dòng)作，這樣能吸引孩子的注意力。家長(zhǎng)切忌同時(shí)給孩子買太多玩具或圖書，這樣會(huì)分散孩子注意力。

用心做教育，打造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境

School Environment Display

在當(dāng)今信息化的社會(huì)中，兒童的注意力越來(lái)越難以集中，面對(duì)這種情況，沈陽(yáng)兒童注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。該機(jī)構(gòu)的課程旨在幫助孩子提高關(guān)注力和集中精力的能力，從而在學(xué)習(xí)和生活方面更具優(yōu)勢(shì)。

課程特色

1.科學(xué)可行：運(yùn)用認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)理論，結(jié)合多種教育方式，培養(yǎng)學(xué)生信息處理的能力。

2.個(gè)人化定制：根據(jù)每位學(xué)生的不同需求和能力，量身設(shè)計(jì)個(gè)人化定制課程，授課精準(zhǔn)，效果顯著。

3.小班授課：每班只有少量學(xué)生，因材施教，保證每個(gè)學(xué)生都能得到良好的教育效果。

課程目標(biāo)

1.提高注意力、集中精力、思維反應(yīng)、創(chuàng)新能力、記憶力等方面的能力；

2.促進(jìn)思考的深入、邏輯性及事件聯(lián)想能力；

3.提高思維靈活性，增強(qiáng)思考健康、創(chuàng)意性和批判性。

學(xué)習(xí)對(duì)象

適用于6-18歲的兒童，尤其是那些存在注意力缺陷及多動(dòng)癥的學(xué)生。

課程內(nèi)容

1.簡(jiǎn)單的腦力游戲、心靈寓言、密碼文字、藝術(shù)創(chuàng)意、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和名人故事等。