競(jìng)思領(lǐng)航星通過(guò)腦神經(jīng)產(chǎn)生的電波，找出每個(gè)人集中注意力時(shí)的波段SMR和低β波，通過(guò)實(shí)時(shí)訓(xùn)練，提高注意力區(qū)間的有效波長(zhǎng)。腦神經(jīng)細(xì)胞逐漸習(xí)慣在枯燥的環(huán)境下產(chǎn)生適量的多巴胺，與此同時(shí)，通過(guò)訓(xùn)練，可以有效抑制注意力不集中和過(guò)度焦慮，幫助大腦養(yǎng)成高效用腦習(xí)慣，達(dá)到顯著提高注意力和學(xué)習(xí)、工作效率的效果。

【課程名稱(chēng)】：腦電生物反饋訓(xùn)練

【適合學(xué)員】：5-18歲兒童

【課程簡(jiǎn)介】：

競(jìng)思注意力訓(xùn)練是利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。當(dāng)大腦高效使用時(shí)，競(jìng)思訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)大腦，獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)；大腦低效使用時(shí)，訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者，扣除分?jǐn)?shù)。

高效用腦被不斷獎(jiǎng)勵(lì)，而低效用腦被提醒和及時(shí)糾正。通過(guò)與訓(xùn)練程序互動(dòng)，正確高效的使用大腦時(shí)，學(xué)員大腦不斷被獎(jiǎng)勵(lì)，從而學(xué)習(xí)、鞏固正確的集中注意力的方法，從根本上提高注意力能力。

注意力分散的人群，他們的腦神經(jīng)往往不能在較枯燥的環(huán)境下，恰當(dāng)?shù)胤置诤臀斩喟桶贰?

【訓(xùn)練過(guò)程】：

訓(xùn)練者：采集腦電信號(hào)至反饋系統(tǒng)；反饋系統(tǒng)以聽(tīng)覺(jué)/視覺(jué)的形式反饋給訓(xùn)練者。

訓(xùn)練師：從反饋系統(tǒng)獲得反饋信號(hào)；訓(xùn)練師調(diào)節(jié)系統(tǒng)于閥值調(diào)整治療方案。

【訓(xùn)練內(nèi)容】：

采用電腦動(dòng)畫(huà)的方法激發(fā)孩子的興趣，通過(guò)儀器實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)大腦狀態(tài)，給予相應(yīng)的回饋，訓(xùn)練特定的腦電波。

【訓(xùn)練目標(biāo)】：

幫助孩子解決注意力不集中和過(guò)度焦慮，幫助大腦養(yǎng)成高效用腦習(xí)慣，達(dá)到顯著提高注意力和學(xué)習(xí)、工作效率的效果；

【機(jī)構(gòu)特色】：

技術(shù)支持：使用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練，安全、無(wú)害。

結(jié)合學(xué)員的測(cè)評(píng)結(jié)果、實(shí)際需求和時(shí)間安排：為學(xué)員量身定制訓(xùn)練方案，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性、綠色、持續(xù)地解決孩子各方面的問(wèn)題，訓(xùn)練效果廣受家長(zhǎng)好評(píng)。

多維分析：根據(jù)孩子的測(cè)評(píng)作出詳細(xì)分析，給出相應(yīng)解決方案。

量身定制，綠色持續(xù)：競(jìng)思采用的是通用的測(cè)評(píng)表、專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)儀器以及科學(xué)測(cè)評(píng)技術(shù)，360°為學(xué)員提供細(xì)致測(cè)評(píng)。

細(xì)致全面：從多個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)估，一對(duì)一現(xiàn)場(chǎng)解惑。

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】：

競(jìng)思的總部Talegenes LLC位于美國(guó)的內(nèi)華達(dá)州，其中心位于洛杉磯，同時(shí)在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯和佛吉尼亞夏洛特維爾都設(shè)有研究室。這種全球化的布局使得競(jìng)思能夠充分利用國(guó)際資源，為中國(guó)的學(xué)員提供最前沿、最專(zhuān)業(yè)的注意力訓(xùn)練服務(wù)。

在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)的同時(shí)，競(jìng)思也注重教育理念的創(chuàng)新與融合。他們不僅關(guān)注學(xué)員的注意力訓(xùn)練效果，還致力于推動(dòng)教育理念的變革，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)青少年全面發(fā)展的需求。

為了確保訓(xùn)練的科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性，競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的研究成果，引進(jìn)了專(zhuān)業(yè)的腦電生物反饋技術(shù)，并實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)性。此外，他們還采用了國(guó)外Talegenes Noise Digital Reduction（NDR）技術(shù)，以提高訓(xùn)練的準(zhǔn)確性。通過(guò)增加注意力波、減少分心波和緊張波，競(jìng)思的訓(xùn)練方法能夠從本質(zhì)上提升學(xué)員的注意力水平。

【什么是腦電生物反饋】：

腦電生物反饋的概念出現(xiàn)于20世紀(jì)60年代末，概括來(lái)說(shuō)就是讓孩子能夠自主控制大腦活動(dòng)。通過(guò)腦電檢測(cè)出孩子大腦最活躍的區(qū)域，同時(shí)也檢測(cè)出孩子是否專(zhuān)注。

1.應(yīng)用操作性條件反射的原理，以腦電生物反饋儀為手段，通過(guò)訓(xùn)練，選擇性地強(qiáng)化或抑制某一頻段的的腦波達(dá)到預(yù)期目的；

2.應(yīng)用于人的過(guò)程就是將腦電模式反饋給患者，讓其知道自身的腦電變化，便可以通過(guò)一段時(shí)間的自身調(diào)節(jié)改變腦電波形，從而調(diào)節(jié)大腦的活動(dòng)狀態(tài)；

3.適合注意缺陷多動(dòng)障礙/情緒障礙/睡眠障礙等等。