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賦能型管理培訓(xùn)

賦能型管理培訓(xùn)

小班1-2天
課程優(yōu)勢(shì): 提問促動(dòng),練習(xí)測(cè)試,小組討論,角色扮演,案例分析,行動(dòng)學(xué)習(xí)
上課方式: 面授
上課時(shí)段: 全日制
¥ 詢價(jià)
預(yù)約試聽 在線咨詢
課程詳情 教學(xué)點(diǎn) 教學(xué)環(huán)境 學(xué)員評(píng)論 相關(guān)推薦
賦能型管理培訓(xùn)
管理的角度來看,賦能其實(shí)是有多方面的好處,這種好處可以超過某些形式的激勵(lì)措施,甚至也可以在公司整體氛圍或者對(duì)于個(gè)人發(fā)展不友好的情況下,成為員工心目的一片綠洲,或者是一座燈塔。

《管理者角色認(rèn)知與賦能》培訓(xùn)詳情

管理者角色認(rèn)知與賦能
對(duì)象
培訓(xùn)對(duì)象
所有需要賦能,適應(yīng)組織高速發(fā)展背景的的管理者及其團(tuán)隊(duì)
培訓(xùn)模式
培訓(xùn)模式
提問促動(dòng),練習(xí)測(cè)試,小組討論,角色扮演,案例分析,行動(dòng)學(xué)習(xí)
課程時(shí)間
課程時(shí)間
《管理者角色認(rèn)知與賦能》培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)為1-2天

課程設(shè)置,符合市場(chǎng)的需求

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第一課管理者心智及角色認(rèn)知
第一部分 管理者心智:

一、 組織發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)背景

(一) 心智的探索初心與學(xué)習(xí)價(jià)值

(二) 心力紅利時(shí)代來臨

(三) 【模型】影響個(gè)人成就與績(jī)效的關(guān)鍵因素

二、 心智模式的定義和典型情境

【模型】:自我角色與行為確認(rèn)坐標(biāo)

【模型】:管理自信與自我認(rèn)知的心理曲線

(一) 【量表】:個(gè)體心智的行為表現(xiàn)差異與優(yōu)化路徑

(二) 心智平衡者的行為模式與成長(zhǎng)狀態(tài)

(三) 個(gè)人和組織:心智和競(jìng)爭(zhēng)力公式

三、 心智的生理機(jī)制與成長(zhǎng)可能分析(三腦理論)

(一) 【模型】:心智成熟改善流程

(二) 高效成長(zhǎng)五段論

(三) 分析、對(duì)標(biāo)并學(xué)習(xí)卓越者

第二部分 管理者角色認(rèn)知:

一、 管理概念的認(rèn)知

(一) 心智決定認(rèn)知

【測(cè)評(píng)】:您是一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人嗎?

(二) 管理的四項(xiàng)基本職能

(三) 管理的目標(biāo):將組織資源整合為一個(gè)有效系統(tǒng)

二、 管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變

(一) 管理者角色認(rèn)知三維度

1. 承上:作為下屬的管理者角色定位

【案例】:常見四個(gè)誤區(qū):“民意代表”、“角色錯(cuò)位”、“領(lǐng)主”、“同情者”

2. 啟下:輔導(dǎo)下屬的四種角色和步驟

3. 平行:跨部門溝通與協(xié)作

(二) 企業(yè)的兩個(gè)經(jīng)營(yíng)角色定位

(三) 性格測(cè)評(píng)與解析

三、優(yōu)秀管理者的修煉

(一) 角色轉(zhuǎn)變

【工具】:組織績(jī)效九宮格

(二) 時(shí)間管理與工作效率提升

【案例】:如何排除來自上司、平級(jí)、下屬的干擾

(三) 內(nèi)部?jī)r(jià)值傳遞

【案例】:海爾倒三角、華為讓聽得見炮聲的人指揮戰(zhàn)斗、胖東來超出客戶想像的服務(wù)、海底撈我的命

第二課管理者賦能
第一部分 轉(zhuǎn)化情感能量:

【模型】領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)六階段,你在哪一個(gè)段位?(每位對(duì)號(hào)入座,對(duì)標(biāo)找能力差距)

一、 賦能領(lǐng)導(dǎo)力的五大要素

【冰山模型】:人只有自己想明白才會(huì)改變

二、 能量與情緒管理

【實(shí)驗(yàn)】:心理投射

【視頻】:同理心

【故事會(huì)】:魚牛、盲目打燈等

三、 四步覺察法轉(zhuǎn)化情緒,EETA引發(fā)的思維模式的轉(zhuǎn)移

【練習(xí)】:覺察、將各種負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為理性目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃

第二部分 心智改變的背后--相互影響的三駕馬車:

一、 基于三腦理論的三駕馬車--改變認(rèn)知、聯(lián)結(jié)情感、激發(fā)行動(dòng)

【故事會(huì)】:講述你的改變故事,坐上三駕馬車

二、 狀態(tài)是唯一重要的,狀態(tài)逆轉(zhuǎn)的奧秘

1. 狀態(tài)區(qū)分:為積極因素賦能

2. 能量用于找借口&找方法?抱怨&反思?……

3. 狀態(tài)背后是思維模式

4. 問題框架引發(fā)辯護(hù)思維,機(jī)會(huì)框架激發(fā)創(chuàng)造思維

三、 任何積極而持久的變化,都從內(nèi)心開始

第三部分 賦予意義:

一、 激發(fā)全腦解決問題

二、 調(diào)動(dòng)潛意識(shí)工作:描繪藍(lán)圖、畫面驅(qū)動(dòng)

【故事會(huì)】:我的夢(mèng)想變成大家努力的方向

三、 從問題到套路

1. 好藍(lán)圖的要素

【案例】:普通話不標(biāo)準(zhǔn)的銷售

2. 解決問題的六個(gè)步驟

3. 方法技能是組織智慧的核心

第四部分 致勝未來的賦能型管理者--改變的意義:

一、 解決問題為目標(biāo),行動(dòng)學(xué)習(xí)為手段

二、 工具介紹:平衡輪

三、 激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力—讓組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)關(guān)聯(lián)的五個(gè)方向

(具體內(nèi)容要根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短和客戶需求刪減)


課程收益頗豐 讓你不虛此行

  • 個(gè)人心智 +

    提升個(gè)人心智與認(rèn)知限制,突破自我成長(zhǎng)瓶頸

  • 掌握思維 +

    掌握思維與系統(tǒng)成長(zhǎng)模型,提高工作生活效率

  • 組織邏輯 +

    清晰職業(yè)價(jià)值與組織邏輯,配合企業(yè)高速成長(zhǎng)


托卡教育,塑造無限可能

以人為本
以人為本多樣化教學(xué);教學(xué)內(nèi)容多樣化、教學(xué)內(nèi)容游戲化、循環(huán)化
01
因材施教
托卡的課程講師根據(jù)學(xué)員的基本情況,幫他們制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)
02
特色教學(xué)
現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用,幫助你從不知道到知道,從知道到做到
03
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
多年口才演說培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),上萬學(xué)員親證效果顯著
04

教學(xué)點(diǎn)

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托卡教育

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認(rèn)證 6 年

成立:2010年

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