勤學(xué)教育網(wǎng)- 手機(jī)版
- 收藏本站
| 《組織中的行為學(xué)與心理學(xué)》 |
| 主講老師：金樹松 |
| 主講資深老師檔案 |
| 金樹松，主修心理學(xué)，輔修歷史。15年企業(yè)管理實踐，總裁研修班客座教授，主持《管理心理學(xué)》、《優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)思維》、《大歷史大管理》等課題。為企業(yè)實施過5萬人次以上的培訓(xùn)服務(wù)。近5年尤其關(guān)注500強(qiáng)企業(yè)的中國本土公司，為中國企業(yè)參與世界競爭傾注心智。 |
| 課程背景： |
| 心理學(xué)系統(tǒng)浩大，課程精選了與管理相關(guān)的要點(diǎn)進(jìn)行分享。領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)是提升企業(yè)的運(yùn)作效率，管理心理科學(xué)，致力于研究高效行為后的心理機(jī)制。課程既有深刻的心理原理演繹，更有實戰(zhàn)精神，特別散發(fā)濃郁的人本情懷，主張從尊重人、發(fā)掘人的優(yōu)勢入手，建立持續(xù)成長的良性循環(huán)。 |
| 課程大綱： |
| 第一模塊 管理抓重心 |
| 1、視頻案例引入：失衡的管理者 |
| 2、分析：掌握領(lǐng)導(dǎo)者業(yè)務(wù)的開關(guān) |
| 3、心理學(xué)驗證：霍桑實驗原理與應(yīng)用 |
| 4、結(jié)論：領(lǐng)導(dǎo)者的工作要注意投入平衡 |
| 5、應(yīng)用：（1）、平衡情感和目標(biāo) |
| （2）、通過傾聽解決安全感 |
| （3）、關(guān)注中國情感式管理 |
| 第二模塊 權(quán)力與執(zhí)行 |
| 1、案例：《亮劍》李云龍 |
| 2、分析：打開群眾的開關(guān) |
| 3、實驗驗證：電擊實驗 |
| 4、應(yīng)用：（1）、示威背后的心理原理 |
| （2）、提升執(zhí)行力的三種技巧 |
| 第三模塊 情感與機(jī)會 |
| 1、案例：《三國演義》劉備 |
| 2、分析：尋找超級明星的開關(guān) |
| 3、實驗驗證：監(jiān)獄實驗、1美元實驗 |
| 4、應(yīng)用：（1）、善用情感改變態(tài)度的流程設(shè)計 |
| （2）、情感激勵法的弱點(diǎn)及克服方法 |
| 5、陷阱及解脫：認(rèn)知失調(diào)調(diào)實驗 |
| 第四模塊 互補(bǔ)出績效 |
| 1、測試：權(quán)變領(lǐng)導(dǎo) |
| 2、分析：領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊風(fēng)格互補(bǔ) |
| 3、歷史驗證：中國歷史揭示的“-團(tuán)隊”互補(bǔ)格局 |
| 4、問題：將互補(bǔ)思想貫徹到體系設(shè)計當(dāng)中 |
| 5、應(yīng)用：（1）、個人權(quán)力與職位權(quán)力互補(bǔ) |
| （2）、平衡領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力魅力和民主魅力 |
| 總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力修煉 |
| 組織行為學(xué)培訓(xùn)課程價格：3000元 |
課室2
前臺
課室3
門面
￥詢價課時：詳詢
￥詢價課時：詳詢
￥詢價課時：詳詢
￥詢價課時：詳詢
￥詢價課時：詳詢
￥詢價課時：詳詢
￥詢價課時：詳詢
￥詢價課時：詳詢
￥詢價課時：詳詢
￥詢價課時：詳詢
￥詢價課時：詳詢
￥詢價課時：詳詢
￥詢價課時：詳詢
￥詢價課時：詳詢
￥詢價課時：詳詢
￥4000課時：
￥4000課時：
￥4000課時：
