沙盤游戲，又稱“箱庭療法”，由瑞士心理學家卡爾夫創(chuàng)立，以榮格分析心理學理論為支撐，是國際上流行的心理治療、咨詢及輔導技術之一。它通過沙盤、沙具和兒童的自由創(chuàng)作，為兒童提供一個自由、受保護的空間，讓他們能夠用行動表達無法用語言描述的想法和困惑。

【項目名稱】：兒童沙盤訓練課

【招生對象】：

心理需求型：存在焦慮、抑郁、社交退縮等情緒問題的兒童。

發(fā)展需求型：需提升創(chuàng)造力、語言表達或社交能力的普通兒童。

行為矯正型：有注意力不集中、多動或攻擊性行為的兒童。

特殊需求型：自閉癥、學習障礙等需要特殊干預的兒童。

【課程特色】：

非語言性表達：沙盤游戲以沙具為載體，通過游戲和探索的方式進行，兒童無需使用語言即可自由表達內(nèi)心世界，這對語言能力尚未充分發(fā)展或有語言障礙的兒童尤其有益。

自由創(chuàng)造環(huán)境：課程提供沙盤、玩具、模型等元素，兒童可以自由選取沙具并擺放在沙盤中，創(chuàng)造屬于自己的場景，這種自由表達有助于將內(nèi)心想法和感受具象化。

安全私密空間：訓練在安靜、私密的環(huán)境中進行，兒童可以在無壓力的狀態(tài)下探索和解決內(nèi)心沖突，避免直接語言交流可能帶來的壓力。

治療師專業(yè)陪伴：訓練過程中，專業(yè)治療師通過觀察兒童與沙盤的互動，理解其內(nèi)心世界，提供必要的支持和引導。

【課程形式】：

個體沙盤：針對特定心理需求或行為問題的兒童，提供一對一的深入干預。

團體沙盤：通過小組合作完成沙盤場景，培養(yǎng)兒童的團隊合作能力和社交技巧。

親子沙盤：邀請家長參與，共同完成沙盤作品，增進親子溝通，改善家庭關系。

【課程價值】：

心理疏導與情緒表達

沙盤訓練為兒童提供安全、自由的空間，通過沙具擺放表達潛意識中的情緒與沖突。例如，兒童可能用“黑暗城堡”象征內(nèi)心恐懼，或用“彩虹橋”隱喻渴望溝通，幫助其釋放壓力并獲得心理療愈。

認知與創(chuàng)造力發(fā)展

沙盤創(chuàng)作需調(diào)動觀察力、想象力和空間思維。兒童在構建場景時需規(guī)劃布局、協(xié)調(diào)沙具關系，這一過程可提升邏輯能力與創(chuàng)造力。例如，搭建“森林冒險”場景需整合動物、樹木等元素，激發(fā)敘事與規(guī)劃能力。

社交與情商培養(yǎng)

團體沙盤訓練中，兒童需協(xié)商分工、處理矛盾（如爭奪沙具），并學習傾聽與妥協(xié)。例如，通過合作完成“未來城市”主題沙盤，可提升同理心與團隊協(xié)作能力。

【教學環(huán)境】：

【教學目標】：

建立溝通與交流的途徑：

兒童通過沙具的擺放，呈現(xiàn)內(nèi)心沖突，梳理情感，釋放情緒。沙盤游戲能夠制造從潛意識到意識、從精神到物質(zhì)、口語到非口語的橋梁，讓視覺形式取代口語交流，更好地了解孩子內(nèi)心，更精準地解決孩子心理問題。

促進智力發(fā)育：

學齡前兒童主要動力來自于游戲，通過動手創(chuàng)建沙盤世界能夠促進孩子想象力、構思能力以及邏輯能力等。

幫助父母了解孩子心理：

孩子創(chuàng)造的沙盤正是孩子內(nèi)心的真實狀態(tài)，沙盤指導師通過對孩子的了解，把孩子心理狀態(tài)告知父母，幫助家長更深入地了解孩子。

激活兒童無意識的天然康復能力：

沙盤游戲提供兒童從受控者到創(chuàng)造者的機會，賦予每個孩子力量，讓他們能夠控制自己康復節(jié)奏，從而更快恢復健康。

【機構簡介】：

多特兒童專注力，作為中科院心理研究所兒童專注力項目成果轉化基地，承載著專業(yè)科研力量的深厚積淀。多特深度融合國內(nèi)外前沿的心理學及腦科學理論，以提升兒童專注力為核心目標，以促進兒童腦智力發(fā)育為根本任務，同時遵循智慧家庭教育模式準則，逐步發(fā)展成為行業(yè)領先的專業(yè)教育連鎖機構。在課程體系方面，多特兒童專注力專為兒童量身打造了豐富多元的精品課程。