兒童團體訓(xùn)練是依托集體互動場景，促進兒童身心全面發(fā)展的干預(yù)形式。通過游戲、合作任務(wù)、角色扮演等多樣化活動，它聚焦社交技能、情緒管理、認(rèn)知能力、團隊協(xié)作等核心領(lǐng)域。與一對一訓(xùn)練相比，團體訓(xùn)練的優(yōu)勢在于真實模擬社會情境，幫助兒童在同伴互動中學(xué)習(xí)溝通、分享、競爭與合作，提升同理心與自我認(rèn)知。

【項目名稱】：兒童團體課程

【招生對象】：

社交能力較弱的兒童：害怕與陌生人接觸、拒絕加入團體活動、語言表達較少。

注意力分散的兒童：難以專注完成任務(wù)、易受外界干擾、做事虎頭蛇尾。

情緒管理困難的兒童：容易暴躁、哭鬧不止、無法控制憤怒情緒。

早產(chǎn)兒或感統(tǒng)發(fā)展滯后的兒童：肢體協(xié)調(diào)性差、觸覺/聽覺敏感、動作發(fā)育慢于同齡人。

【課程特色】：

科學(xué)規(guī)劃階段：

課程通常分為基礎(chǔ)階段、提升階段和鞏固階段，每個階段有明確的目標(biāo)和內(nèi)容安排，逐步實現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)。

多樣化教學(xué)方法：

采用多感官教學(xué)，如視覺教學(xué)利用圖片、圖表等呈現(xiàn)內(nèi)容，聽覺教學(xué)使用音頻教材，觸覺教學(xué)通過觸摸實物等方式讓孩子感受學(xué)習(xí)內(nèi)容；進行簡化和重復(fù)教學(xué)，分解復(fù)雜技能或任務(wù)并反復(fù)鞏固；提供個別指導(dǎo)和支持，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)水平、興趣和需求制定個別化教學(xué)計劃，對學(xué)習(xí)困難的孩子提供額外輔導(dǎo)。

注意輔助方式：

避免過度語言輔助，可選擇視覺提示、肢體輔助等方式；避免“老婆婆”式輔助，多給孩子獨立完成的機會；避免輔助人員指令和強化物“搶戲”，指令只能由主導(dǎo)老師發(fā)，強化物或動作應(yīng)來自主導(dǎo)老師。

【課程內(nèi)容】：

基礎(chǔ)技能訓(xùn)練：

包括基本站姿、轉(zhuǎn)體、跳躍、手臂動作等，強調(diào)動作規(guī)范和節(jié)奏感，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

多領(lǐng)域課程：

涵蓋生活自理、精細(xì)訓(xùn)練、音樂訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練、社交、游戲訓(xùn)練、語言訓(xùn)練等。例如繪本故事課、音樂課、手工課、精細(xì)課、認(rèn)知課、感知覺課、運動課、親子課等。

團隊合作項目：

設(shè)計各種需要團隊合作的游戲和活動，如接力賽、團體拼圖比賽、“無敵風(fēng)火輪”“坐地起身”“袋鼠跳”“穿越生死網(wǎng)”“蛟龍出?！钡?，讓孩子在實踐中學(xué)會與他人合作。

【教學(xué)環(huán)境】：

【教學(xué)目標(biāo)】：

能力提升：增強孩子的身體素質(zhì)，提高動作的規(guī)范性與美觀性；提升動作整合性和表現(xiàn)力，增強團隊協(xié)調(diào)能力；鞏固訓(xùn)練成果，提高整體表演水平和團隊凝聚力。

社交與心理發(fā)展：培養(yǎng)合作精神和集體榮譽感，讓孩子學(xué)會協(xié)作、溝通和分工合作，體驗團隊合作的樂趣；幫助孩子建立自信、提高社交能力，增強耐心和堅持力。

技能泛化：把習(xí)得的技能在集體環(huán)境中得到泛化和練習(xí)，提高孩子的競爭意識、基本的交流技巧、自我保護意識、課堂中的等待、跟隨、關(guān)注等能力。

【機構(gòu)簡介】：

多特兒童專注力，是中科院心理研究所兒童專注力項目成果轉(zhuǎn)化基地，結(jié)合國內(nèi)外的心理學(xué)及腦科學(xué)理論，以提升兒童專注力為目標(biāo)、發(fā)育兒童腦智力為根本、智慧家庭教育模式為準(zhǔn)則的教育連鎖機構(gòu)。多特兒童專注力定制測評系統(tǒng)、定制訓(xùn)練方案、PC+APP課后系統(tǒng)、經(jīng)營分析運營平臺，全程動態(tài)調(diào)整，一對一定制課程，中國科學(xué)院心理研究所授權(quán)多特成為“兒童專注力項目”成功轉(zhuǎn)換基地?，F(xiàn)今，多特兒童專注力針對兒童，通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、專注力訓(xùn)練、神經(jīng)資源調(diào)控訓(xùn)練、協(xié)調(diào)訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、家長學(xué)堂等精品課程，中科院心理研究所研發(fā)支持、促進兒童身、腦、心協(xié)調(diào)發(fā)育。

【師資介紹】：

繆穎濤老師

老師簡介：深圳大學(xué)心理健康教育碩士，國家三級心理咨詢師，高級中學(xué)教師資格證，家庭教育指導(dǎo)師。

專業(yè)背景：

曾帶教300多個學(xué)生和家庭，運用認(rèn)知力訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)等方法和技巧，幫助學(xué)生提高注意力、邏輯推理能力、學(xué)習(xí)能力、自信心、自驅(qū)力，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際關(guān)系以及家庭關(guān)系，讓學(xué)生能夠更好地融入學(xué)校學(xué)習(xí)以及人際交往。給予家長教育指導(dǎo)建議，幫助家長更了解孩子的內(nèi)心，運用科學(xué)、有效、有愛的方式教育孩子，改善親子關(guān)系。

擅長領(lǐng)域：

CBT（認(rèn)知行為療法）、家庭教育指導(dǎo)、認(rèn)知能力訓(xùn)練，主要針對注意力不集中、學(xué)習(xí)困難、缺乏自信心、邏輯推理能力弱、規(guī)則感薄弱，以及多動癥、自閉癥、對立違抗、智力發(fā)育遲緩等學(xué)生。以及給予家長科學(xué)可落地的方法支持。