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勤學(xué)培訓(xùn)網(wǎng) 語(yǔ)言矯正 廣州語(yǔ)言矯正 廣州語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校

廣州語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校

課程價(jià)格:
¥ 詢(xún)價(jià)
授課方式:
面授
上課時(shí)段:
白天班 晚班 周末班 周六班 周日班 全日制 寒暑假 靈活安排
上課校區(qū):
59個(gè)... 查看全部校區(qū)>
招生對(duì)象:
語(yǔ)言障礙患者:包括發(fā)音障礙、言語(yǔ)理解和表達(dá)障礙、口吃等語(yǔ)言問(wèn)題的學(xué)員;
課程目標(biāo):
培養(yǎng)自信心:通過(guò)成功的康復(fù)訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)員的自信心和自尊心,提升他們的生活自理能力;
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224人看過(guò) 收藏 更新時(shí)間 :2025-07-18 11:28:31
課程詳情 授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類(lèi)課程 學(xué)員評(píng)論 相關(guān)推薦 相關(guān)知識(shí)
大米和小米兒童康復(fù)語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練班
一對(duì)一小班教學(xué),師生互動(dòng),家校結(jié)合,豐富課程內(nèi)容,多元訓(xùn)練活動(dòng),先進(jìn)教學(xué)設(shè)備,以及融智核心配合教學(xué)器材,科學(xué)訓(xùn)練體系和知識(shí)依據(jù),提供家長(zhǎng)咨詢(xún)服務(wù),鍛煉兒童構(gòu)音器官功能,改善兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,促進(jìn)兒童口腔肌能正?;?br />

孩子是否存在這些問(wèn)題?


01
說(shuō)話(huà)啰嗦

有些孩子說(shuō)話(huà)特別啰嗦,本來(lái)一句話(huà)能說(shuō)清楚的事情,他卻十句也說(shuō)不清,說(shuō)話(huà)也沒(méi)有重點(diǎn)。其實(shí),孩子啰嗦包含了兩個(gè)方面,一個(gè)是孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力差;另一個(gè)邏輯思維差。如果孩子說(shuō)話(huà)啰嗦,那么家長(zhǎng)就該幫娃一把了。

02
說(shuō)話(huà)總夸大

還有一部分孩子說(shuō)話(huà)總是云山霧罩,天馬行空,經(jīng)??浯?。這就是孩子大腦思維能力欠缺的表現(xiàn),同時(shí)也證明孩子不懂如何表達(dá),對(duì)怎么說(shuō)同樣的話(huà)沒(méi)有完整的思路。

03
總插話(huà)

有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子總插話(huà)僅僅是不禮貌,其實(shí),孩子總插話(huà)一般是孩子急于表達(dá)的自己的想法,但是又由于語(yǔ)言表達(dá)能力差,無(wú)法清楚地表達(dá),所以才會(huì)急切地打斷家長(zhǎng)的談話(huà)。

04
不敢講話(huà)

語(yǔ)言能力差的孩子,通常沒(méi)有自信,于是,在公眾場(chǎng)合的時(shí)候,并不敢講話(huà)。如果逼急了,孩子說(shuō)話(huà)就說(shuō)不清楚,所以不敢講話(huà)也是孩子不會(huì)表達(dá)的表現(xiàn)。

影響兒童語(yǔ)言發(fā)展的因素

口腔運(yùn)動(dòng)對(duì)語(yǔ)言的影響。大家都知道,語(yǔ)言來(lái)自于口腔,口腔肌肉的震動(dòng)形成了語(yǔ)言,既然如此,那么強(qiáng)而有力的口腔構(gòu)造是語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)要素!如果口腔肌肉無(wú)力,舌頭力度不夠,就會(huì)影響孩子的口齒,發(fā)音就會(huì)不準(zhǔn),甚至提不上力氣去發(fā)出聲音。所以,孩子的飲食不能太精細(xì),要加強(qiáng)咀嚼功能,很多爺爺奶奶怕孩子嗆到噎到,菜切得碎碎的,肉煮得爛爛的,吃個(gè)蘋(píng)果還切得一粒一粒的,這樣孩子吃東西基本是不需要怎么咀嚼就能順暢吞咽,那么咀嚼能力就得不充分發(fā)展,口腔肌肉自然無(wú)法鍛煉!口腔肌肉得不到鍛煉,那么舌頭與口腔肌肉配合的發(fā)音吐詞,自然就無(wú)法正常發(fā)展。所以,我們平時(shí)一定要多給孩子吃一些硬的東西,提升孩子口腔的咀嚼功能,從而加強(qiáng)口腔肌肉的鍛煉。

廣州大米和小米語(yǔ)言康復(fù)課程


語(yǔ)言康復(fù)課程
語(yǔ)言康復(fù)課程
語(yǔ)言訓(xùn)練的目標(biāo)語(yǔ)言訓(xùn)練的目標(biāo)

過(guò)去我們對(duì)語(yǔ)言發(fā)展遲緩的兒童所實(shí)施的語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)大多是要求TA們能夠說(shuō)話(huà),但是現(xiàn)在已經(jīng)偏重于兒童理解語(yǔ)言中的意義以及能夠自主表達(dá),因此對(duì)于孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練首重在加強(qiáng)其語(yǔ)言的理解能力。

課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介

我們的言語(yǔ)治療每個(gè)療程3-6個(gè)月,單次90分鐘,以社交溝通(含語(yǔ)言技能、游戲技能)、語(yǔ)言能力(含語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá))、言語(yǔ)能力(含構(gòu)音、嗓音、口吃)、吞咽與喂養(yǎng)(含咀嚼、挑食、口腔肌肉鍛煉)四大領(lǐng)域的干預(yù)目標(biāo)為導(dǎo)向,讓兒童在游戲及活動(dòng)情景治療中提高整體的溝通和言語(yǔ)能力。


核心優(yōu)勢(shì),看得見(jiàn)的實(shí)力


語(yǔ)言仿說(shuō)能力 01
使用口腔觸覺(jué)類(lèi)型及脫敏,流口水矯正,喂食口肌等訓(xùn)練方法,克服呼吸障礙,進(jìn)行呼吸矯正。
精準(zhǔn)系統(tǒng)評(píng)估 02
在課堂上,教師利用評(píng)估獲得患兒當(dāng)前表現(xiàn)即現(xiàn)有能力水平,如口肌發(fā)展,音節(jié)缺失等來(lái)制定訓(xùn)練方案。
協(xié)調(diào)肌肉運(yùn)動(dòng) 03
帶著孩子進(jìn)行口腔按摩和唇舌操,進(jìn)而達(dá)到對(duì)口部,下顎,面頰等各部分肌肉起到控制和協(xié)調(diào)作用。

語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)

初步掌握語(yǔ)法是我國(guó)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要特點(diǎn)之一。語(yǔ)法規(guī)則的掌握和詞匯的積累能夠幫助幼兒正確運(yùn)用語(yǔ)言,表達(dá)自己的意思。研究資料表明,幼兒在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的過(guò)程中,能夠初步掌握一些基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句型,例如簡(jiǎn)單句和復(fù)合句。此外,幼兒還通過(guò)模仿和練習(xí),逐漸掌握了一些基本語(yǔ)法規(guī)則。這些學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展非常重要。

好機(jī)構(gòu),師資說(shuō)話(huà)


語(yǔ)言康復(fù)老師
江婉媛

語(yǔ)言康復(fù)老師

大米和小米發(fā)展行為督導(dǎo),深圳大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)臨床咨詢(xún)方向教育學(xué)碩士。 國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證行為分析師BCBA。
語(yǔ)言康復(fù)師資介紹
李麗芳

語(yǔ)言康復(fù)老師

大米和小米言語(yǔ)語(yǔ)言治療(ST)督導(dǎo)。 中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)言語(yǔ)康復(fù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)兒童言語(yǔ)康復(fù)學(xué)組委員。 香港中文大學(xué)兒童語(yǔ)言評(píng)估與治療培訓(xùn)認(rèn)證。

課程背景

廣州語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校是一所致力于提供全面語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。我們以幫助語(yǔ)言障礙患者恢復(fù)和提高語(yǔ)言能力為核心目標(biāo),提供專(zhuān)業(yè)化的個(gè)性化訓(xùn)練課程。通過(guò)我們的課程,學(xué)員可以得到有效的康復(fù)訓(xùn)練,改善語(yǔ)言障礙對(duì)他們生活和學(xué)習(xí)的影響。

課程特色

1. 個(gè)性化定制:我們根據(jù)每位學(xué)員的具體情況,設(shè)計(jì)個(gè)性化的康復(fù)訓(xùn)練方案,確保針對(duì)性和效果。

2. 多元化教學(xué)方法:我們采用多種教學(xué)方法和工具,如語(yǔ)言游戲、情景模擬等,幫助學(xué)員更輕松、愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

3. 融合專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域:我們將語(yǔ)言康復(fù)與其他領(lǐng)域相結(jié)合,如音樂(lè)、藝術(shù)等,促進(jìn)學(xué)員綜合能力的提升。

課程目標(biāo)

1. 提高語(yǔ)言能力:通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練和輔導(dǎo),幫助學(xué)員克服語(yǔ)言障礙,提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面的語(yǔ)言能力。

2. 增強(qiáng)交流能力:培養(yǎng)學(xué)員良好的表達(dá)和溝通能力,提升社交交往的能力,使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活。

3. 培養(yǎng)自信心:通過(guò)成功的康復(fù)訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)員的自信心和自尊心,提升他們的生活自理能力。

學(xué)習(xí)對(duì)象

1. 語(yǔ)言障礙患者:包括發(fā)音障礙、言語(yǔ)理解和表達(dá)障礙、口吃等語(yǔ)言問(wèn)題的學(xué)員。

2. 兒童與成人:無(wú)論是兒童還是成人,只要存在語(yǔ)言障礙問(wèn)題,都可以來(lái)我們學(xué)校接受康復(fù)訓(xùn)練。

課程內(nèi)容

1. 語(yǔ)音訓(xùn)練:針對(duì)發(fā)音問(wèn)題進(jìn)行精準(zhǔn)的訓(xùn)練,糾正發(fā)音錯(cuò)誤,提高語(yǔ)音準(zhǔn)確性。

2. 語(yǔ)言表達(dá):通過(guò)學(xué)習(xí)各種表達(dá)方式和技巧,幫助學(xué)員提高語(yǔ)言交流的能力和表達(dá)能力。

3. 聽(tīng)力訓(xùn)練:通過(guò)聽(tīng)力練習(xí),提高學(xué)員的聽(tīng)覺(jué)敏感度和理解能力。

4. 閱讀技巧:培養(yǎng)學(xué)員閱讀理解的能力,提高閱讀速度和理解能力。

5. 寫(xiě)作訓(xùn)練:通過(guò)寫(xiě)作練習(xí),提高學(xué)員的書(shū)寫(xiě)能力和邏輯表達(dá)能力。

師資力量

我們擁有一支高水平的專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì),他們由語(yǔ)言康復(fù)學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景的教師組成。他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),能夠?yàn)閷W(xué)員提供專(zhuān)業(yè)、有效的教學(xué)指導(dǎo)。

教學(xué)質(zhì)量

我們嚴(yán)格把控教學(xué)質(zhì)量,確保每個(gè)學(xué)員都能得到個(gè)性化的康復(fù)訓(xùn)練。我們注重學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)跟進(jìn)和調(diào)整課程計(jì)劃,確保教學(xué)效果的較大化。

服務(wù)水平

我們提供全面的服務(wù),包括學(xué)員的咨詢(xún)、課程安排等各項(xiàng)需求。我們的工作人員十分耐心和專(zhuān)業(yè),為學(xué)員提供周到的服務(wù),確保學(xué)員在學(xué)習(xí)中得到良好的體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)

課程學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)根據(jù)不同學(xué)員的具體情況而定,一般在3個(gè)月到6個(gè)月之間。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,學(xué)員能夠在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的效果。

收費(fèi)范圍

學(xué)費(fèi)收費(fèi)范圍為20000-35000元之間。具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)員的課程選擇和訓(xùn)練需求進(jìn)行評(píng)估確定。

學(xué)習(xí)收獲

通過(guò)我們的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練,學(xué)員不僅能夠改善語(yǔ)言障礙,提高語(yǔ)言能力,還能夠增強(qiáng)自信心和生活能力。學(xué)員將獲得更好的社交交往能力,更好地融入社會(huì)。

總結(jié)

以上信息僅供參考,實(shí)際情況以到校咨詢(xún)?yōu)闇?zhǔn)。可聯(lián)系在線客服,預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。我們廣州語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校將為每位學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),幫助他們戰(zhàn)勝語(yǔ)言障礙,邁向更美好的未來(lái)。

授課機(jī)構(gòu)

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大米和小米兒童康復(fù)

大米和小米兒童康復(fù)

5.0分
認(rèn)證 3 年

成立:2014年

培訓(xùn)項(xiàng)目:干預(yù)康復(fù)培訓(xùn)、融合支持培訓(xùn)、家長(zhǎng)培訓(xùn)

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