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課程詳情授課機構(gòu) 教學(xué)點同類課程學(xué)員評論相關(guān)推薦相關(guān)知識

良好的語言能力也是一個人的財富。它有利于建立和諧的人際關(guān)系——能使相互熟識的人產(chǎn)生濃厚的情誼；能使陌生的人產(chǎn)生好感；能使意見有分歧的人互相理解；能使彼此怨恨的人化干戈為玉帛。所以，良好的語言能力是我們提高素質(zhì)、開發(fā)潛力的主要途徑，是我們駕馭人生、改造生活和追求成功的無價之寶。

你的孩子存在這些問題嗎？

1 詞匯量不足，敘事能力很弱
2 說出的句子較短，不會使用長句
3 能夠說簡單的句子，不會使用復(fù)雜句式
4 表達(dá)不流暢、語言認(rèn)知理解能力弱

成都麥田青苗語言訓(xùn)練課程

言語口肌課程	課程簡介	運用美國“Talktools”SRJ口肌訓(xùn)練方法針對孩子流口水、吞咽困難、講話晚、發(fā)音不清、口吃等情況開展訓(xùn)練，促進兒童口部肌肉發(fā)展，改善發(fā)音能力。
	課程功能	促進口部肌肉發(fā)展，奠定良好的發(fā)音基礎(chǔ)，提升兒童發(fā)音訓(xùn)練。
	課程內(nèi)容	初級課程：感知覺訓(xùn)練；喂吃訓(xùn)練。中級課程：下顎訓(xùn)練；氣息訓(xùn)練；唇部訓(xùn)練。高級課程：舌靈活性訓(xùn)練；口部肌肉協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練。
發(fā)音技巧課程	課程簡介	運用手法構(gòu)音與引導(dǎo)模仿相結(jié)合的形式，完善言語失用孩童發(fā)音技巧，提升表達(dá)流暢度。
	課程功能	改善口部肌肉能力；提高準(zhǔn)確發(fā)音能力；改善言語表達(dá)流暢度。
	課程內(nèi)容	初級課程：雙唇音；唇齒音；單韻母。中級課程：舌尖中音；舌根音；舌面音；復(fù)韻母。高級課程：舌尖前音；舌尖后音；前鼻音韻母；后鼻音韻母。
基礎(chǔ)認(rèn)知課程	課程簡介	針對認(rèn)知基礎(chǔ)差，語言理解能力弱的兒童，擴展孩子認(rèn)知范疇，提高指令服從性及語言理解與感知能力。
	課程功能	提升語感；提高指令服從性；加強認(rèn)知理解能力。
	課程內(nèi)容	初級課程：視覺反應(yīng)訓(xùn)練、聽覺反應(yīng)訓(xùn)練、大動作模仿、身勢語、輪流游戲；日常簡單名詞、動詞、形容詞；日常簡單指令；相同配對。中級課程：顏色、數(shù)字；相關(guān)配對、象征游戲、分類；兩步指令、陌生名詞、副詞、量詞、代名詞、簡單詞組、短句。高級課程：角色扮演、規(guī)則性桌面游戲、形狀、方位、反義詞；復(fù)雜指令；關(guān)聯(lián)詞。
邏輯理解與表達(dá)課程	課程簡介	針對邏輯思維混亂，事件推理困難，完整事件描述障礙的兒童，通過故事教學(xué)法培養(yǎng)孩子組織事件的能力、提高敘事技巧、豐富孩子生活經(jīng)驗。
	課程功能	培養(yǎng)敘事技巧；豐富生活經(jīng)驗；學(xué)習(xí)生活自理技巧；培養(yǎng)組織事件的能力。
	課程內(nèi)容	初級課程：肯定與否定表達(dá)；選擇問句的理解與表達(dá)；打招呼與提要求。中級課程：問句理解（是什么、誰、干什么、在哪里、什么時候等）；理解步驟和復(fù)句；三元素表達(dá)訓(xùn)練（邏輯排序）；社交禮儀與德育教育。高級課程：問句理解（為什么、怎么辦，學(xué)習(xí)比喻句）；發(fā)散性思維訓(xùn)練；學(xué)習(xí)命名和定義；看圖說話；社交禮儀與德育教育。

孩子語言能力差怎么辦

家庭表演會。在家里有時間的時候，可以大家一起輪流講故事或念兒歌。這種方式不僅可以讓兒童的語言能力得到發(fā)展，還可讓兒童變得勇敢、變得愿意表現(xiàn)。要注重語言培養(yǎng)中的創(chuàng)造性。比如讓孩子選擇一個故事，自己進行改編、續(xù)編或創(chuàng)編，自由選圖片、排列圖片進行創(chuàng)造性講述，讓孩子從廢舊圖書中剪下自己喜歡的圖案，貼在白紙上做成小圖書，自編故事進行講述。家長需要記住一個要點即能讓孩子說的家長不說，孩子應(yīng)該專心聽的時候家長不要打斷；在與孩子的想法不一致時，家長也不要去強迫孩子，而應(yīng)在心平氣和的情況下說服孩子。

為什么選擇麥田青苗

導(dǎo)師團隊

成都麥田青苗以“兒童為中心”為核心教育康復(fù)主張，組建了一支擁有近百人、經(jīng)驗豐富的兒童康復(fù)教育專業(yè)團隊。

醫(yī)教結(jié)合

擁有一支兒童康復(fù)教育專業(yè)團隊，還擁有包含兒科、兒?？?、兒童康復(fù)科、兒童神經(jīng)科、心理學(xué)等多學(xué)科醫(yī)療團隊。

好機構(gòu)，師資說話

陳柯潼

言語訓(xùn)練師

擅長兒童語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、理解障礙、溝通障礙、表達(dá)障礙等語言訓(xùn)練，畢業(yè)于西南醫(yī)科大學(xué)康復(fù)治療學(xué)專業(yè)，曾在成都市第一人民醫(yī)院工作，擁有豐富教學(xué)實戰(zhàn)經(jīng)驗。

任丹

認(rèn)知訓(xùn)練師

擅長兒童邏輯思維能力、空間結(jié)構(gòu)、事物關(guān)系、記憶力、專注力等認(rèn)知能力訓(xùn)練，特殊教育專業(yè)，曾在浙江康復(fù)醫(yī)療中心培訓(xùn)任職，能夠針對兒童認(rèn)知問題進行有針對性訓(xùn)練。

如何提升孩子的語言表達(dá)能力

多聽：訓(xùn)練中要讓兒童多與別人交流，同時多聽別人說話的方式，從中學(xué)習(xí)說話的技巧，提高自身的語言表達(dá)能力，這同時也是為“多說”準(zhǔn)備。一方面，家長可以引導(dǎo)孩子聽些故事、兒歌、笑話等，讓孩子獲取豐富的信息，再經(jīng)過大腦的整理、提煉、形成語言的源泉；另一方面，家長還要教導(dǎo)兒童有側(cè)重點地去聽，并能提煉出別人說話的主題、大意。
多練習(xí)：對于學(xué)齡期兒童來說，應(yīng)該讓其養(yǎng)成多動筆的習(xí)慣，把日常的觀察、想法用各種形式記錄下來。這樣日積月累地堅持下去，就可以養(yǎng)成有條理的表達(dá)方式。另外，也可以通過背誦來強化和練習(xí)語感，如引導(dǎo)兒童背些兒歌、古詩和小故事等。

好的環(huán)境是安心訓(xùn)練的保障