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沙盤心理課
沙盤為兒童提供一個(gè)“自由與受保護(hù)”的空間，通過(guò)象征、隱喻的形式在沙盤里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題。
父母心理咨詢 icon
通過(guò)沙盤課程輔助父母改進(jìn)家庭教育溝通方式，如父母和孩子合作擺設(shè)沙具，通過(guò)這個(gè)過(guò)程促進(jìn)親子之間的溝通與交流，進(jìn)而促進(jìn)親子關(guān)系的和諧。
青少年心理咨詢 icon
可以提升孩子的想象力和創(chuàng)造力。對(duì)有學(xué)校自閉癥、恐怖癥、社交困惑等心理障礙的孩子提供針對(duì)性輔導(dǎo)。同時(shí)可以促進(jìn)和推動(dòng)兒童、青少年的心理成長(zhǎng)。
出現(xiàn)自卑，總認(rèn)為自己不如別人的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)經(jīng)常拿別的孩子與自己家的孩子做比較，目的是為了給孩子一個(gè)奮斗和努力的目標(biāo)，但事實(shí)上，這樣做不僅難以起到一種激勵(lì)的作用，還會(huì)損傷孩子的自尊心、上進(jìn)心，使其產(chǎn)生自卑心理。家長(zhǎng)應(yīng)多欣賞、鼓勵(lì)、支持孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，讓孩子充滿自信和活力。鼓勵(lì)孩子“和自己比”，而不是“和別人比”。例如拿孩子這次成績(jī)和上次成績(jī)進(jìn)行比較，拿孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)來(lái)比較。
沙盤為兒童提供一個(gè)“自由與受保護(hù)”的空間，通過(guò)象征、隱喻的形式在沙盤里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題。
是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過(guò)程，治療師利用音樂(lè)體驗(yàn)的各種形式，以及在治療過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，作為治療動(dòng)力的治療關(guān)系，幫助被治療者達(dá)到健康的目的。
通過(guò)游戲的方式，直接了解其行為內(nèi)在的深層根源，過(guò)程中充滿歡樂(lè)，沒(méi)有壓力，讓孩子處于輕松愉悅的氛圍中，進(jìn)行主動(dòng)、自主探索，調(diào)整身心狀態(tài)。
基于弗洛伊德的理論及演變發(fā)展的精神分析體系流派，通過(guò)探索個(gè)人過(guò)去和現(xiàn)在的經(jīng)歷，促進(jìn)個(gè)體行為的改變，重建經(jīng)驗(yàn)及感覺(jué)的組織方式，使得個(gè)體去嘗試發(fā)現(xiàn)和擁有個(gè)人的力量。
以心理學(xué)和藝術(shù)理論為基礎(chǔ)，以繪畫、黏土、音樂(lè)、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，幫助個(gè)體將自我的多個(gè)分離的部分進(jìn)行全方面整合，從而促進(jìn)兒童的心理成長(zhǎng)。
以正念為核心的心理療法，以冥想、打坐、靜心等形式呈現(xiàn)，廣泛應(yīng)用于治療和緩解焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、沖動(dòng)等情緒心理問(wèn)題，在人格障礙、成癮、人際溝通等方面也有大量應(yīng)用。
不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升文化和精神素養(yǎng)。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。父母的文化水平、教育理念、自身素養(yǎng)直接影響到孩子的身心健康。不少父母受各種因素的影響，不能走進(jìn)大學(xué)校園接受正規(guī)的高等教育，但是我們黨和國(guó)家歷來(lái)重視國(guó)民素質(zhì)的提高，且提供了終身學(xué)習(xí)的途徑，如開(kāi)放大學(xué)、成人教育、專題培訓(xùn)、自學(xué)考試等。父母要做榜樣、做表率，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)，有目的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，不能認(rèn)為自己沒(méi)有讀好書，就逼迫孩子來(lái)完成自己的心愿，要求孩子好好讀書。父母要積極參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，接受新思想新觀念，引導(dǎo)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)；積極加入家長(zhǎng)群，交流教育孩子的方法、技巧，向優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，找出差距，獲得教育經(jīng)驗(yàn)；多與學(xué)校老師溝通交流，了解孩子在校表現(xiàn)，接受老師的意見(jiàn)建議，配合學(xué)校老師，及時(shí)糾正孩子的缺點(diǎn)和不良習(xí)慣，消除消極心理。
長(zhǎng)沙孩子心理輔導(dǎo)中心是一家以兒童心理輔導(dǎo)為核心的機(jī)構(gòu)，針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中兒童面臨的心理問(wèn)題，提供一系列全面、科學(xué)的輔導(dǎo)服務(wù)。
課程特色
1.融合多種心理輔導(dǎo)理論：以認(rèn)知行為、家庭系統(tǒng)、游戲治療等理論為基礎(chǔ)，提供多種綜合輔導(dǎo)方案。
2.小班授課：以小班授課為主，確保每個(gè)學(xué)員都能夠得到充分的關(guān)注和支持。
3.課堂互動(dòng)強(qiáng)：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。
4.個(gè)性化服務(wù)：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，不同程度的學(xué)員分別進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。
課程目標(biāo)
1.提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力，讓他們認(rèn)識(shí)到自己身上的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
2.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的情感需求，并掌握正確的情感表達(dá)方式。
3.提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)壓力和困難的能力，讓他們更加自信地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
4.培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒調(diào)節(jié)和人際交往能力，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
學(xué)習(xí)對(duì)象
適合年齡在6-18歲，面臨各種心理問(wèn)題的學(xué)生，例如自閉癥、注意缺陷多動(dòng)障礙、學(xué)習(xí)困難、焦慮等。
課程內(nèi)容
1.自我認(rèn)知：通過(guò)游戲、繪畫等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并思考如何實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
2.情感管理：通過(guò)討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，正確處理人際關(guān)系。
3.壓力管理：通過(guò)舒展放松、反思等方式，幫助學(xué)生緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒，提高自我控制能力。
4.人際交往：通過(guò)小組互動(dòng)、合作活動(dòng)等方式，提高學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)根據(jù)不同課程而定，具體可到中心咨詢。
收費(fèi)范圍
收費(fèi)范圍根據(jù)不同課程而定，學(xué)生家長(zhǎng)可到中心咨詢了解。
學(xué)習(xí)收獲
學(xué)生參加長(zhǎng)沙孩子心理輔導(dǎo)中心的課程，可以獲得以下收獲：
1.良好的學(xué)習(xí)氛圍和心理狀態(tài)。
2.提高自我認(rèn)知和情感管理能力。
3.提高應(yīng)對(duì)壓力和困難的能力，增強(qiáng)自信心。
4.培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)和人際交往能力，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
結(jié)語(yǔ)
以上信息僅供參考，實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)。如需了解更多課程信息，可聯(lián)系在線客服，預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課，了解更多課程內(nèi)容。長(zhǎng)沙孩子心理輔導(dǎo)中心將堅(jiān)持為每個(gè)學(xué)生提供更加全面、科學(xué)、個(gè)性化的教育服務(wù)。
培訓(xùn)項(xiàng)目：注意力培訓(xùn)、認(rèn)知力培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、情緒管理培訓(xùn)
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