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勤學(xué)培訓(xùn)網(wǎng) 思維訓(xùn)練 廣州思維訓(xùn)練 廣州比較好的思維導(dǎo)圖培訓(xùn)

廣州比較好的思維導(dǎo)圖培訓(xùn)

課程價格:
¥ 詢價
授課方式:
面授
上課時段:
白天班 晚班 周末班 周六班 周日班 全日制 寒暑假 靈活安排
上課校區(qū):
招生對象:
想要提升思維能力的學(xué)員;學(xué)生族;上班族;對思維導(dǎo)圖已有初步了解,想要學(xué)習(xí)繪制思維導(dǎo)圖,對思維導(dǎo)圖感興趣的人群;繁忙者;
課程目標(biāo):
激發(fā)孩子創(chuàng)造、探索新事物興趣,加強做事情的條理性和思維邏輯性,增強持續(xù)的注意力,嚴(yán)謹(jǐn)能力,加深三維世界對圖形化的理解
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545人看過 收藏 更新時間 :2025-07-14 15:50:29
課程詳情 授課機構(gòu) 教學(xué)點 同類課程 學(xué)員評論 相關(guān)推薦 相關(guān)知識
廣州比較好的思維導(dǎo)圖培訓(xùn)?新勵成口才培訓(xùn)機構(gòu)專注于口才、演講培訓(xùn),溝通技巧培訓(xùn)、心理素質(zhì)培訓(xùn)等課程,擁有17年培訓(xùn)辦學(xué)經(jīng)驗,全國開百余家學(xué)訓(xùn)中心,累計培養(yǎng)講師310余名,在口才培訓(xùn)行業(yè)中有良好的口碑,強大的師資陣容及教學(xué)經(jīng)驗是您選擇的理由。
教師可以在日常的教學(xué)中多利用概念圖展示教學(xué)內(nèi)容或綱領(lǐng),以及不同課題之間的關(guān)系教師可以提供現(xiàn)有或其它學(xué)生繪畫的概念圖給學(xué)生作參考
 
教師可以有計劃地指導(dǎo)學(xué)生繪畫概念圖,例如﹕
 
在初期,教師提供框架,讓學(xué)生部份填空;在中期,教師提供關(guān)鍵詞詞,幫助學(xué)生建構(gòu)與主題相關(guān)的概念圖
 
在后期,讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)所得,自行繪畫概念圖
 
在進深階段,讓學(xué)生利用不同表達形式(如不同顏色、粗幼線條、虛實線條等),顯示概念間不同的層次及關(guān)系(這種方式尤其適合能力較高及資優(yōu)學(xué)生)鼓勵學(xué)生互相比較繪畫的概念圖,協(xié)助同學(xué)修訂概念圖,合作繪畫新的概念圖
 
 
 
1.認定中心主題:辨清你希望利用概念圖了解的問題焦點、知識概念。用這個中心主題作導(dǎo)引,找出十至廿個與中心主題相關(guān)的概念,并表列出來。有些學(xué)員會喜歡將個別概念寫上Post-its或卡紙上,可方便嘗試將概念任意放置。每一張卡紙或Post-its只適宜寫上一個概念,或代概念的兩至三字。
 
2.將列出來的概念排序:由籠統(tǒng)、富涵蓋性和抽象的概念放置在高位置。學(xué)員偶爾會在揀選高層概念時遇上困難,反思中心主題的引導(dǎo)方向可以幫助為概念排序。這個過程可能會使學(xué)員需要重新思考、修正或重改概念圖的中心主題。
 
3.將其余的概念一層一層的排放在列表上。
 
4.開始制作概念圖:由籠統(tǒng)、富涵蓋性和抽象的概念放置在概念圖的高位置。在高層的位置通常只會有兩至三個涵蓋性的概念。
 
5.隨后將往下的二、三、四層的「子概念」(sub-concepts)放置在概念圖上。留意不要讓每個概念帶有多于四個子概念。若發(fā)現(xiàn)任何概念同時帶有六至八個概念時,學(xué)員可以將這些概念重新排序,找出一些較有涵蓋性和較仔細的概念并建立起上下層的關(guān)系來。
 
6.將概念寫在連線上。在聯(lián)機上寫上合適的連結(jié)字(linkingwords)。連結(jié)字必須清晰表達兩個概念之間的關(guān)系,使可成為簡單、有效的句式(proposition)。有連結(jié)制造意義。當(dāng)學(xué)員將大量的概念進行連結(jié)并形成層次,可以看到對應(yīng)某一知識、命題、中心主題的意義架構(gòu)。
 
7.重新整理概念圖的結(jié)構(gòu)。這包括為概念圖進行概念的加減或改變上下層關(guān)系等。學(xué)員可能需要進行數(shù)次的整理,而也是這些整理的過程為學(xué)員帶來新的啟示和有意義性的學(xué)習(xí)。Post-its在這個過程能發(fā)揮作用,而利用計算機會更加有效。
 
8.為配置在不同分支的概念尋找有意義的「橫向連結(jié)」(cross-links)并在線上用連結(jié)字寫上關(guān)系。橫向連結(jié)能有效地幫助學(xué)員在某知識范疇內(nèi)看到新的關(guān)系和帶來創(chuàng)意的工具。
 
9.仔細、具體的例子可以用簡圖或代表符號附在概念上,不需會圖圈來代表。
 
知識或問題的表達不只一種形式:對應(yīng)同一系列的概念,可以有不同結(jié)構(gòu)的概念圖出現(xiàn)。

廣州優(yōu)質(zhì)思維導(dǎo)圖培訓(xùn)

--寫在前面

思維導(dǎo)圖是一種基于大腦的信息處理方式和信息組織方式來設(shè)計的圖形表達法。在現(xiàn)代學(xué)習(xí)、工作、生活中,思維導(dǎo)圖漸漸地成為了一種必不可少的工具。因此,廣州市具有文化底蘊,經(jīng)濟發(fā)達,同時人才輩出,為廣大學(xué)習(xí)者提供了很好的思維導(dǎo)圖培訓(xùn)資源,本文將介紹一款比較好的思維導(dǎo)圖培訓(xùn)。

課程特色

1. 短時高效:通過獨特的教學(xué)方法,精心設(shè)計的培訓(xùn)課程,讓學(xué)員很快掌握思維導(dǎo)圖技能。

2. 實戰(zhàn)為主:課程注重實踐操作,學(xué)員每節(jié)課都有實戰(zhàn)練習(xí)和指導(dǎo),幫助學(xué)員在實踐中掌握思維導(dǎo)圖技能。

3. 教師專業(yè):課程采用金課堂一對一教學(xué),全程帶領(lǐng)學(xué)員探究思維導(dǎo)圖的奧秘。

4. 靈活學(xué)習(xí):面授、直播兩種學(xué)習(xí)方式供學(xué)員自由選擇,學(xué)員可根據(jù)自身情況,選擇最適合的學(xué)習(xí)方式。

課程目標(biāo)

1. 培養(yǎng)思維導(dǎo)圖的技能,能夠準(zhǔn)確的的處理各類復(fù)雜的信息問題。

2. 學(xué)會運用思維導(dǎo)圖進行信息管理,高效地解決學(xué)習(xí)和工作中的問題。

3. 具備思維導(dǎo)圖架構(gòu)知識,實現(xiàn)個人業(yè)務(wù)信息的三維拓展。

4. 提升學(xué)習(xí)者的信息整合、組織、講解能力。

學(xué)習(xí)對象

1. 中小學(xué)生:培養(yǎng)其記憶理解能力,便于逐步掌握有關(guān)學(xué)科的知識和解題技巧。

2. 社會人士:如職場人士和中小企業(yè)主可通過培訓(xùn)加強自身的管理能力。

3. 科研人員:通過思維導(dǎo)圖可快速整理對于某個主題的研究成果。

課程內(nèi)容

1. 思維導(dǎo)圖基本結(jié)構(gòu)

2. 思維導(dǎo)圖的應(yīng)用技巧

3. 思維導(dǎo)圖的調(diào)整和補充

4. 思維導(dǎo)圖的實戰(zhàn)訓(xùn)練

學(xué)習(xí)時長及收費

1. 課程長度:約80學(xué)時

2. 學(xué)費:面授方式學(xué)員為1500元/人,直播方式學(xué)員為1000元/人,課程費用包含教材、站立白板等費用。

學(xué)習(xí)收獲

1. 學(xué)習(xí)者具備了處理各種信息的能力。

2. 學(xué)習(xí)者提升了自己的管理能力。

3. 學(xué)習(xí)者獲得了新的工作技能。

4. 學(xué)習(xí)者通曉了思維導(dǎo)圖的應(yīng)用場景。

結(jié)語

以上信息僅供參考,如需更加詳細的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,歡迎致電咨詢,在線客服也可以為您提供幫助,歡迎大家預(yù)約免費體驗課程。謝謝!

授課機構(gòu)

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廣州新勵成口才培訓(xùn)

廣州新勵成口才培訓(xùn)

5.0分
認證 15 年

成立:2005年

培訓(xùn)項目:口才培訓(xùn)、當(dāng)眾講話培訓(xùn)、演講藝術(shù)培訓(xùn)、人際關(guān)系培訓(xùn)、科學(xué)發(fā)聲培訓(xùn)、銷售口才培訓(xùn)、心理素質(zhì)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力口才培訓(xùn)、影響力導(dǎo)師班

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