重慶職場(chǎng)溝通技巧培訓(xùn)

小班詳詢

課程優(yōu)勢(shì)：課程通過(guò)科學(xué)測(cè)評(píng)，高互動(dòng)，多案例，重實(shí)戰(zhàn)的情境模擬訓(xùn)練方式

上課方式：面授

上課時(shí)段：靈活安排

￥詢價(jià)

預(yù)約試聽(tīng) 在線咨詢

課程詳情教學(xué)點(diǎn) 教學(xué)環(huán)境學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦

為什么在人際溝通中總是會(huì)覺(jué)得沒(méi)有共同語(yǔ)言？為什么對(duì)方總是不理解自己？當(dāng)我們花費(fèi)大量時(shí)間精力用于溝通時(shí)卻發(fā)現(xiàn)效果非常有限？作為企業(yè)的職業(yè)人士，我們首先要提升自己的情商，也就是如何處理人際關(guān)系和提升與人溝通的能力。重慶品佳禮儀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的DISC+職場(chǎng)溝通技巧培訓(xùn)課程采用個(gè)性化的教學(xué)方式，幫助你提高溝通能力。

溝通的四大原則

淮確性原則：表達(dá)的意思要準(zhǔn)確無(wú)誤

完整性原則：表達(dá)的內(nèi)容要完整齊全

及時(shí)性原則：溝通要及時(shí)、迅速、快捷

策略性原則：要注意表達(dá)的態(tài)度、技巧和效果

掃清知識(shí)死角，精選經(jīng)典內(nèi)容

模塊一模塊二模塊三模塊四

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模塊一

大型溝通體驗(yàn)式活動(dòng)練習(xí)：捕魚(yú)的收獲季節(jié)

游戲規(guī)則介紹、角色扮演說(shuō)明、游戲執(zhí)行、總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

模塊二

透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)：追本溯源，探尋溝通的源頭

職場(chǎng)溝通十大障礙；溝通障礙產(chǎn)生的原因：信息發(fā)送方的障礙、信息接收方的障礙、信息傳遞的障礙、溝通的四大原則。

模塊三

改善人際關(guān)系法寶之一：知根知底——從認(rèn)識(shí)人際風(fēng)格開(kāi)始

運(yùn)用DISC測(cè)評(píng)工具進(jìn)行測(cè)試，美國(guó)原版引進(jìn)專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)工具，價(jià)值300元/人。

洞悉人性：DISC四型性格解析。

運(yùn)用“望、聞、問(wèn)、切”區(qū)分各種人的性格特質(zhì)。

活潑型的同事溝通風(fēng)格與工作風(fēng)格（視頻案例分析）、曲蕭蕭的案例分析、I型特質(zhì)人的溝通風(fēng)格、與I型特質(zhì)人的溝通相處之道。

力量型的同事溝通風(fēng)格與工作風(fēng)格（視頻案例分析）、畢勝男的案例分析、D型特質(zhì)人的溝通風(fēng)格、與D型特質(zhì)人的溝通相處之道。

完美型的同事溝通風(fēng)格與工作風(fēng)格（視頻案例分析）、安迪的案例分析、C型特質(zhì)人的溝通風(fēng)格、與C型特質(zhì)人的溝通相處之道。

平和型的同事溝通風(fēng)格與工作風(fēng)格（視頻案例分析）、陳欣儀的案例分析、S型特質(zhì)人的溝通風(fēng)格、與S型特質(zhì)人的溝通相處之道。

模塊四

課程回顧、圣誕樹(shù)意義建構(gòu)

四個(gè)印象深刻的內(nèi)容、三點(diǎn)感悟、兩個(gè)改變、一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)就是加分點(diǎn)

授課方式

課程通過(guò)科學(xué)測(cè)評(píng)，高互動(dòng)，多案例，重實(shí)戰(zhàn)的情境模擬訓(xùn)練方式，幫助學(xué)員提升人際關(guān)系處理能力和沖突管理能力。

課程收獲，帶來(lái)改變

準(zhǔn)確的認(rèn)清自己；根據(jù)個(gè)性和人有效相處

采用個(gè)性化的溝通方式，提高溝通績(jī)效

建立和諧的合作關(guān)系；建立良好的職場(chǎng)人際關(guān)系

充分的理解他人；掌握溝通的核心規(guī)律和技巧

老師強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，帶你穩(wěn)步提升

李楠

品佳培訓(xùn)老師

擁有多年的授課經(jīng)驗(yàn)且在業(yè)界有良好的口碑，授課風(fēng)格溫文爾雅，風(fēng)趣幽默，理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)戰(zhàn)性，課程中擅長(zhǎng)把禮儀結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合大量案例，調(diào)動(dòng)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，寓教于樂(lè)，擅長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)督導(dǎo)項(xiàng)目。

鄧仙杭

品佳培訓(xùn)老師

其授課風(fēng)格生動(dòng)輕松，注重專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性、靈活性、系統(tǒng)性；授課親切、擅長(zhǎng)體驗(yàn)式教學(xué)，使學(xué)員從聽(tīng)、看、做、練等實(shí)際操作環(huán)節(jié)中提高個(gè)人的掌握技能，并使之能夠輕松自如的運(yùn)用到日常生活和工作中。