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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評論相關(guān)推薦相關(guān)知識

對于語言能力不足或出現(xiàn)障礙的孩子們，我們的言語訓(xùn)練師會因干預(yù)對象個別需要，進(jìn)行評估及制定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音清晰度、語言運(yùn)用、社交及溝通能力，同時也會指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧，促進(jìn)發(fā)音、語言理解運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。

孩子是否存在這些問題？

1
孩子不能開口說話或說話時只發(fā)一個音，其他發(fā)音含糊不清
2
說話出現(xiàn)前后顛倒，且包含的詞匯量少，說的話讓人不能理解
3
常用擬聲詞、象聲詞代替一些物品的名稱，如：用“汪汪”表示狗
4
無法顧及他人的需求和利益，在某一個問題上堅(jiān)持己見而不愿意傾聽別人的意見
5
只能用幾個詞匯組成一句話，無法連貫表達(dá)

影響兒童語言發(fā)展的因素

兒童能量不足。如果你仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)，很多語言系統(tǒng)出現(xiàn)障礙的兒童往往會伴隨身體無力，站無站相坐無坐像的表現(xiàn)，好像總是軟綿綿的，這是兒童身體能量不足的表現(xiàn)。每個孩子出生后都需要兩種“營養(yǎng)”，一是食物營養(yǎng)，二是感覺營養(yǎng)，也即是視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭覺、本體覺、內(nèi)臟覺八大感覺系統(tǒng)所帶來的感覺刺激。兩者存在任何不足，都會造成兒童身體能量缺失。表現(xiàn)在語言方面，就是孩子無力關(guān)注外界的信息，或者不想對外界的信息做出回應(yīng)。

南京大米和小米語言康復(fù)課程

語言康復(fù)課程

語言訓(xùn)練的目標(biāo)

過去我們對語言發(fā)展遲緩的兒童所實(shí)施的語言訓(xùn)練目標(biāo)大多是要求TA們能夠說話，但是現(xiàn)在已經(jīng)偏重于兒童理解語言中的意義以及能夠自主表達(dá)，因此對于孤獨(dú)癥兒童的語言訓(xùn)練首重在加強(qiáng)其語言的理解能力。

課程簡介

我們的言語治療每個療程3-6個月，單次90分鐘，以社交溝通（含語言技能、游戲技能）、語言能力（含語言理解、語言表達(dá)）、言語能力（含構(gòu)音、嗓音、口吃）、吞咽與喂養(yǎng)（含咀嚼、挑食、口腔肌肉鍛煉）四大領(lǐng)域的干預(yù)目標(biāo)為導(dǎo)向，讓兒童在游戲及活動情景治療中提高整體的溝通和言語能力。

核心優(yōu)勢，看得見的實(shí)力

面向?qū)ο?

針對兒童與成人的溝通障礙和吞咽障礙人群，并采取科學(xué)評估，治療。

專業(yè)訓(xùn)練

采用專業(yè)的評估系統(tǒng)，了解學(xué)員情況，制定專業(yè)的訓(xùn)練方案，設(shè)計(jì)課程活動。

課程效果

幫助學(xué)員消除溝通障礙和吞咽障礙，通過訓(xùn)練讓其能夠正常溝通交流。

語言發(fā)展的階段

學(xué)話萌芽階段（9-12個月）：這一階段的孩子喜歡模仿別人發(fā)音，所發(fā)出的聲音又有了一個新特點(diǎn)，即增加了不同音節(jié)的發(fā)音，開始出現(xiàn)了四聲，聽起來像是在講話，但實(shí)際上，這只是學(xué)話的萌芽狀態(tài)。這一時期，一定的聲音開始與某個具體事物聯(lián)系起來了。如問孩子：“爸爸呢？”“媽媽呢？”他都能轉(zhuǎn)頭尋找。這一時期的孩子只能把一定的詞音與某類具體事物機(jī)械地相連，不能形成分化。用“爺爺”一詞音泛稱所有的老年男人。1歲末，可以說出一些物體的名稱，即進(jìn)入了對直接刺激物產(chǎn)生詞的反應(yīng)階段。這時，一般孩子可能聽懂10-20個詞。

好機(jī)構(gòu)，師資說話

郭亞琳

大米和小米OT督導(dǎo)，兒童早期教育指導(dǎo)師。從事自閉癥、多動癥、感統(tǒng)失調(diào)、發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)障礙等兒童治療9+年。

李月裳

大米和小米研發(fā)顧問，香港中文大學(xué)人類傳意科學(xué)研究所助理所長，香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院耳鼻咽喉-頭頸外科學(xué)系副教授兼言語治療科主管。

梁浚彬

大米和小米發(fā)展行為督導(dǎo)，福建師范大學(xué)心理健康教育碩士。國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證行為分析師BCBA。

課程背景

南京語言康復(fù)訓(xùn)練課程是我們?yōu)閹椭Z言障礙人群提供專業(yè)訓(xùn)練的一項(xiàng)服務(wù)。我們擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，致力于提供有效的康復(fù)訓(xùn)練課程。

課程特色

1. 定制化訓(xùn)練計(jì)劃：根據(jù)學(xué)員的具體情況，量身定制個性化的訓(xùn)練計(jì)劃，以較大程度地提高康復(fù)效果。

2. 多種訓(xùn)練方法：采用多樣化的訓(xùn)練方法，包括聽覺訓(xùn)練、口腔肌肉力量訓(xùn)練、連音訓(xùn)練等，全面提升學(xué)員的語言表達(dá)能力。

3. 小班教學(xué)：每個班級均配備有專業(yè)的康復(fù)師，保證每位學(xué)員能夠得到個別的關(guān)注和指導(dǎo)。

4. 家庭配合：我們鼓勵學(xué)員的家人積極參與康復(fù)訓(xùn)練，共同促進(jìn)學(xué)員的語言康復(fù)進(jìn)程。

課程目標(biāo)

1. 提高語言表達(dá)能力：通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助學(xué)員提升語言流利度、語音清晰度及邏輯表達(dá)能力。

2. 加強(qiáng)聽辨能力：通過聽覺訓(xùn)練，幫助學(xué)員準(zhǔn)確理解他人的表達(dá)意圖，提高對語言的理解和接收。

3. 促進(jìn)社交能力發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)員良好的交流技巧，提高社交能力，增強(qiáng)自信心，融入社會。

4. 促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展：幫助學(xué)員克服語言障礙對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，促進(jìn)學(xué)術(shù)、社會、情感和發(fā)展的全面進(jìn)步。

學(xué)習(xí)對象

1. 兒童：針對因發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥、自閉癥等原因?qū)е抡Z言障礙的兒童。

2. 成人：針對因腦卒中、外傷后遺癥、晚發(fā)性發(fā)育語言障礙等原因?qū)е抡Z言障礙的成人。

課程內(nèi)容

1. 聽覺訓(xùn)練：通過聽辨、辨音、音節(jié)、詞匯、句子的訓(xùn)練，提升學(xué)員的聽力水平。

2. 口腔肌肉力量訓(xùn)練：通過舌頭、嘴唇和頜面肌肉的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)員的口腔肌肉力量，改善發(fā)音。

3. 語音訓(xùn)練：針對學(xué)員的發(fā)音問題，進(jìn)行有針對性的語音訓(xùn)練，糾正發(fā)音錯誤。

4. 表達(dá)能力訓(xùn)練：通過練習(xí)口頭表達(dá)和書面表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)員的語言表達(dá)能力和溝通能力。

師資力量

我們擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍。他們具有語言康復(fù)學(xué)專業(yè)背景，并擁有多年康復(fù)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)質(zhì)量

我們注重教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評估，定期進(jìn)行學(xué)員課程效果的跟蹤考核，確保每位學(xué)員得到高效的康復(fù)訓(xùn)練。

服務(wù)水平

我們提供全面的服務(wù)，包括課程咨詢、課程安排、學(xué)員進(jìn)展報告等。我們致力于給每一位學(xué)員提供溫暖、貼心的服務(wù)體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)時長

學(xué)習(xí)時長根據(jù)個人情況而定，一般建議至少進(jìn)行3個月的訓(xùn)練，以達(dá)到較好的康復(fù)效果。

收費(fèi)范圍

學(xué)習(xí)費(fèi)用根據(jù)課程時長和學(xué)員情況而定，大致范圍為20000-35000元。

學(xué)習(xí)收獲

通過南京語言康復(fù)訓(xùn)練課程，學(xué)員能夠有效克服語言障礙，提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)社交能力，為自己的學(xué)習(xí)和生活帶來積極的影響。

總結(jié)

以上信息僅供參考，實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)?？陕?lián)系在線客服，預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的南京語言康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。通過我們的專業(yè)幫助，您能夠在康復(fù)訓(xùn)練中獲得更好的效果，更快地實(shí)現(xiàn)自身的康復(fù)目標(biāo)。