聽(tīng)知覺(jué)能力訓(xùn)練 | |
聽(tīng)覺(jué)專注力 |
聽(tīng)覺(jué)廣度好,聽(tīng)覺(jué)穩(wěn)定性強(qiáng),專注持久不分心,課堂吸收效率高,行為規(guī)范自律強(qiáng)。 |
聽(tīng)覺(jué)工作記憶 |
聽(tīng)覺(jué)記憶好,背書(shū)記詞紛紛秒,學(xué)習(xí)效率高。 |
聽(tīng)覺(jué)加工速度 |
聽(tīng)看聽(tīng)讀聽(tīng)寫(xiě)好,作業(yè)完成快又好,課堂筆記呱呱叫。 |
視知覺(jué)能力訓(xùn)練 |
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視覺(jué)專注力 |
視覺(jué)廣度好,視覺(jué)分辨佳,觀察力強(qiáng),閱讀快速又準(zhǔn)確。 |
視覺(jué)工作記憶 |
視覺(jué)記憶棒,認(rèn)真對(duì)且快,學(xué)習(xí)生活細(xì)心又穩(wěn)妥。 |
精細(xì)控制 |
手、眼、腦協(xié)調(diào)控制很精細(xì),作業(yè)完成快又好,是學(xué)習(xí)、生活的小主人。 |
視覺(jué)加工速度 |
視覺(jué)信息快加工,讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)全能王,輕松學(xué)習(xí)不費(fèi)力。 |
七大維度:聽(tīng)覺(jué)專注力、視覺(jué)專注力、聽(tīng)覺(jué)工作記憶、視覺(jué)工作記憶、聽(tīng)覺(jué)加工速度、精細(xì)控制、視覺(jué)加工速度 兩大板塊:聽(tīng)知覺(jué)、視知覺(jué) |
「殷勤」打擾孩子。知名教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò),「除非你被孩子邀請(qǐng),否則永遠(yuǎn)不要去打擾孩子?!共簧俸⒆釉趯W(xué)習(xí)時(shí),家長(zhǎng)就會(huì)時(shí)不時(shí)走到身邊,「寶寶,喝牛奶嗎?」家長(zhǎng)的這樣「殷勤」關(guān)懷,日常生活中很常見(jiàn)。這種無(wú)意識(shí)的打斷,破壞了孩子注意力的連續(xù)性,再想讓孩子恢復(fù)到之前的專注就很難了。
施壓太大,睡眠不夠。張弛有序、勞逸結(jié)合,才能讓大腦處于良好狀態(tài),更好的集中注意力。對(duì)于5-11歲的孩子,每天的睡眠時(shí)間應(yīng)該達(dá)到10-12小時(shí),建議養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。充足的睡眠是集中注意力的一大關(guān)鍵。
導(dǎo)師團(tuán)隊(duì):成都麥田青苗以“兒童為中心”為核心教育康復(fù)主張,組建了一支擁有近百人、經(jīng)驗(yàn)豐富的兒童康復(fù)教育專業(yè)團(tuán)隊(duì),優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療背景幫助兒童身心全面康復(fù)。
訓(xùn)練體系:全腦激活訓(xùn)練體系,多方位激活大腦的潛能,同時(shí)開(kāi)發(fā)左腦和右腦,孩子不僅當(dāng)前情況得到改善,還可以提升視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、思維、體覺(jué)、精神等。
參與聊天——聽(tīng)覺(jué)注意力訓(xùn)練。鼓勵(lì)孩子參與:很多大人聊事情,發(fā)現(xiàn)小孩也參與進(jìn)來(lái),多半會(huì)說(shuō):大人說(shuō)話,小孩別插嘴!小孩子插嘴其實(shí)是一種參考感,沒(méi)有參與感的孩子會(huì)認(rèn)為周圍的事情跟他沒(méi)有關(guān)系,老師父親說(shuō)的話他也不會(huì)放在心上,因?yàn)樗?tīng)?wèi)T了那句話,“大人說(shuō)話,小孩別插嘴”,話都不能說(shuō),還聽(tīng)你說(shuō)做什么呢?
其次是問(wèn)問(wèn)孩子的看法,大人說(shuō)話時(shí),可以問(wèn)問(wèn)孩子的觀點(diǎn),讓他覺(jué)得自己被尊重。我朋友A就很醒目,她會(huì)讓孩子也參與進(jìn)來(lái)聊天,小家伙不得了,沒(méi)過(guò)兩年就成了師奶殺手,特別擅長(zhǎng)跟大人聊天,懂得傾聽(tīng)別人說(shuō)話,上課也有耐心多了。
成都麥田青苗是依托四川省兒童康復(fù)專科醫(yī)院——成都麥田青苗兒童康復(fù)醫(yī)院建立,憑借特有的國(guó)際化兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)背景,并結(jié)合國(guó)內(nèi)外前沿的心理學(xué)、教育學(xué)、腦科學(xué)理論,建立了以提升兒童認(rèn)知能力為目標(biāo)、以發(fā)育兒童身心健康為根本,致力于彌補(bǔ)兒童能力發(fā)展不足,提升兒童優(yōu)勢(shì)能力的兒童教育康復(fù)專業(yè)機(jī)構(gòu)。
課程背景
近年來(lái),隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子智力、身體、心理發(fā)展的重視,幼兒教育已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。專注力是幼兒智力發(fā)展的重要基石,如何培養(yǎng)幼兒專注力也成了家長(zhǎng)們面臨的問(wèn)題。為了幫助幼兒更好地掌握專注技巧,提升學(xué)習(xí)和觀察能力,成都出現(xiàn)了一些幼兒專注力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
課程特色
1.科學(xué)教育:課程內(nèi)容經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐和科學(xué)研究,以游戲化的方式使幼兒更容易接受和理解。
2.個(gè)性化指導(dǎo):根據(jù)幼兒個(gè)性和特點(diǎn),制定針對(duì)性訓(xùn)練方案,以達(dá)到事半功倍的效果。
3.小班授課:課堂人數(shù)控制在6人以內(nèi),讓每一位幼兒都能夠得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。
4.緊密家園聯(lián)系:與家長(zhǎng)溝通和交流,了解每個(gè)孩子在家庭中的表現(xiàn)和需要,讓家長(zhǎng)也能夠參與幼兒專注力的提高。
課程目標(biāo)
1.提高幼兒專注力和自控力,提高學(xué)習(xí)效率。
2.培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任心,認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處與不足。
3.鍛煉幼兒的感官協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力,提升觀察能力。
4.增強(qiáng)幼兒的社交能力和互動(dòng)能力,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
學(xué)習(xí)對(duì)象
3-6歲的幼兒。
課程內(nèi)容
1.專注力訓(xùn)練:通過(guò)課堂中的游戲和活動(dòng),讓孩子們掌握專注技巧,提高自控能力。
2.觀察力訓(xùn)練:培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)增強(qiáng)孩子們的好奇心和求知欲。
3.動(dòng)手能力訓(xùn)練:通過(guò)手工制作等活動(dòng),鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和感官協(xié)調(diào)能力。
4.交流能力訓(xùn)練:通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和角色扮演,提升幼兒的社交能力和互動(dòng)能力。
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)
一般為10-20個(gè)課時(shí)不等,每個(gè)課時(shí)1-2小時(shí)。
收費(fèi)范圍
因不同機(jī)構(gòu)、地點(diǎn)、時(shí)段、班型等因素影響,費(fèi)用有所不同,具體價(jià)格請(qǐng)以咨詢機(jī)構(gòu)為準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)收獲
1.增強(qiáng)幼兒專注力,提升學(xué)習(xí)效率。
2.增強(qiáng)幼兒的自信心和責(zé)任心,認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處與不足。
3.鍛煉幼兒的感官協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力,提升觀察能力。
4.增強(qiáng)幼兒的社交能力和互動(dòng)能力,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
結(jié)語(yǔ)
以上信息僅供參考,實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)??陕?lián)系在線客服,預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。幼兒時(shí)期是個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)段,給孩子樹(shù)立合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法,以及注重培養(yǎng)孩子對(duì)未來(lái)的興趣和品質(zhì),是每一個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。
培訓(xùn)項(xiàng)目:學(xué)能提升、注意力訓(xùn)練、語(yǔ)言能力提升訓(xùn)練
¥詢價(jià)2174人關(guān)注
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