思維模式的構(gòu)建。學(xué)習(xí)能力提高的核心是思維模式的構(gòu)建。隨著中學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的不斷復(fù)雜化，對(duì)學(xué)生的抽象邏輯思維、理論思維、分析思維、發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維的建構(gòu)提出了更高的要求，而學(xué)習(xí)能力弱的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)往往更習(xí)慣于具體形象思維、經(jīng)驗(yàn)思維、直覺思維、聚合思維和常規(guī)思維。所以孩子的思維模式需要引導(dǎo)，學(xué)習(xí)能力偏弱的孩子的思維類型大體是場(chǎng)依存型及沖動(dòng)型的，他們?nèi)菀资艿酵獠康挠绊懞透蓴_，而且傾向于很快的檢驗(yàn)假設(shè)，常常出錯(cuò)。我們要?jiǎng)?chuàng)造條件培養(yǎng)孩子場(chǎng)獨(dú)立與沉思型的思維方式，即盡量減少受外來因素的影響和干擾，引導(dǎo)孩子在更抽象的和分析的水平上精確的加工信息，深思熟慮，并獨(dú)立對(duì)事物做出判斷。同時(shí)要強(qiáng)化孩子的反思能力。

• 1 推理能力：良好的判斷力才能讓學(xué)習(xí)一路坦途
• 2 觀察力：提高孩子對(duì)課文事物的理解能力
• 3 創(chuàng)造力：善于思考、善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題
• 4 進(jìn)取心：讓孩子具備迎面而上勇氣和決心
• 5 成長型思維：讓孩子擺脫僵固思維，未來更具優(yōu)勢(shì)
• 6 自主學(xué)習(xí)：提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性解決學(xué)習(xí)成績問題

1、手指訓(xùn)練。用左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育。閉上眼，練習(xí)寫字繪畫，可以增強(qiáng)手指的柔韌性；擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等活動(dòng)，可以鍛煉手指的靈活性。玩積木、橡皮泥有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng);經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。
2、瞬時(shí)記憶訓(xùn)練。讓孩子看一張畫有數(shù)種動(dòng)物的圖片（或東西，實(shí)物也可以），限定在一定時(shí)間內(nèi)看完，開始時(shí)間可長些，逐漸減少看的時(shí)間，將圖片拿走后，讓孩子說出圖片上有哪些動(dòng)物。如果他記住的不多，可能將動(dòng)物分類記，如獸類有幾種，鳥類有幾種，魚類各有幾種，這樣就能記得快些。