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課程詳情授課機構(gòu) 教學(xué)點同類課程學(xué)員評論相關(guān)推薦相關(guān)知識

學(xué)習(xí)能力不僅要學(xué)習(xí)博學(xué)的知識，還要學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，樹立學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)能力往往決定了競爭力的高低，未來持久的優(yōu)勢就是，有能力比你的競爭對手學(xué)習(xí)的更多更快。通過不斷的學(xué)習(xí)，由征服一門學(xué)科到到征服所有不擅長的學(xué)科，全面提高學(xué)習(xí)成績。

博沃思學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)內(nèi)容

學(xué)習(xí)能力
項目	內(nèi)容
腦電生物反饋訓(xùn)練	腦波Relaxation模式、腦波Attention模式、腦波concentration模式
習(xí)題鞏固	由易到難，學(xué)練結(jié)合，自主研發(fā)130+套訓(xùn)練題庫練習(xí)系統(tǒng)，趣味性強，在寓教于樂中提升能力
紙筆訓(xùn)練	視覺注意力訓(xùn)練、聽覺注意力訓(xùn)練、聯(lián)想記憶訓(xùn)練、邏輯思維訓(xùn)練、閱讀理解訓(xùn)練
記憶力
習(xí)題鞏固	由易到難，學(xué)練結(jié)合，自主研發(fā)130+套訓(xùn)練題庫練習(xí)系統(tǒng)，趣味性強，在寓教于樂中提升記憶的速度、容量、精準(zhǔn)度、維持時間以及記憶策略方法
紙筆訓(xùn)練	記憶策略訓(xùn)練、視覺記憶力訓(xùn)練、聽覺記憶力訓(xùn)練、圖像記憶訓(xùn)練、數(shù)字記憶訓(xùn)練、聯(lián)想記憶訓(xùn)練
邏輯思維
習(xí)題鞏固	由易到難，學(xué)練結(jié)合，自主研發(fā)130+套訓(xùn)練題庫練習(xí)系統(tǒng)，趣味性強，在寓教于樂中提升理解力、推理力、抽象思維、邏輯思維能力
紙筆訓(xùn)練	邏輯思維訓(xùn)練、推理能力訓(xùn)練、閱讀理解訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、整理歸納分析能力訓(xùn)練

孩子是否遇到這些困惑？

記憶困難

學(xué)習(xí)中遇到需要記憶的材料，缺乏記憶策略，需要耗費很長時間

表達能力

不善于表達自己的情緒和想法；講話直白，不注意根據(jù)場合用詞

缺乏自信

畏難情緒大，在學(xué)習(xí)中碰到困難就退縮或逃避，缺乏自信心

概念模糊

低年級的時候，各種形狀不太清楚（比如等腰等邊三角形）

少兒學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方法

可以讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時為定量。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母要給予一定鼓勵（表揚、撫摸、親吻等），并讓他休息5~10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中做題的時間。要求孩子在審題的過程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯。這些都可加強孩子的自信，讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事”。

教學(xué)目標(biāo)明確，不走彎路

注意力訓(xùn)練
訓(xùn)練目標(biāo)：注意力不集中、注意的穩(wěn)定性不足、注意的廣度狹窄、注意的分配不平衡、注意轉(zhuǎn)移性不足。
記憶力訓(xùn)練
訓(xùn)練目標(biāo)：解決記憶維持時間短、記憶速度慢、背誦時間長、背誦內(nèi)容不準(zhǔn)確，記憶策略方面。
理解力訓(xùn)練
訓(xùn)練目標(biāo)：理科的邏輯推理能力不強、閱讀理解能力不好、空間感弱、對圖形不敏感
計劃執(zhí)行訓(xùn)練
訓(xùn)練目標(biāo)：沒有時間觀念、做事情拖拉、沒有計劃性、自我監(jiān)控能力弱、遇事調(diào)節(jié)能力弱，沒有目標(biāo)感

為什么要培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力？

1、思維的發(fā)展：思維是整個大腦的核心，參與并支配所有的智力活動。左腦是理性的，右腦是感性的，均衡發(fā)展。孩子可以利用聯(lián)想和想象進行發(fā)散性思維，學(xué)會理性分析理解問題，更形象地理解復(fù)雜的知識。
2、自控制力的提升：右腦的發(fā)展使孩子能夠更好地感知他人的感受，控制自己的情緒和行為，培養(yǎng)良好的情商。
3、鍛煉專注力：專注力，也就是注意力，是一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)成績差是因為注意力不集中。

成都博沃思老師為您護航

向華東
Donders腦研究所認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)博士、江蘇省產(chǎn)業(yè)教授、江蘇心理學(xué)會認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)副主任委員、博沃思課程研究老師本科在領(lǐng)域前二的SCI期刊發(fā)表文章，國際上發(fā)現(xiàn)和報道短期學(xué)習(xí)引起大腦弓狀束連通性變化，文章影響因子>8；掌握fMRI（功能核磁）和ERP（腦電）兩種先進腦成像技術(shù)的研究者之一；博士獲劍橋大學(xué)錄取，但選擇了聚焦腦成像技術(shù)的Donders腦研究所，師從：Peter Hagoort（德國馬普心理語言所所長）& David Norris（曾任國際醫(yī)學(xué)磁共振協(xié)會主席）。

周華群
專業(yè)心理咨詢師、國際繪畫治療心理分析師、師從德國的家庭系統(tǒng)排列師、博沃思心理咨詢師從業(yè)9年個案經(jīng)驗500余例達3000小時。擅長個案類型有青春期問題、兒童多動癥自閉癥心理輔導(dǎo)、焦慮抑郁性情緒問題、人際關(guān)系、親子關(guān)系、婚姻咨詢、人格整合、生命探索。陽光積極，溝通能力極強，視孩子心理健康和家庭美滿幸福為己任。

成都怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力課程大綱

課程背景

隨著時代的變遷和社會的進步，孩子們面臨著越來越龐大而復(fù)雜的學(xué)習(xí)壓力。因此，成都怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力已成為城市父母十分關(guān)注的話題。為滿足家長的需求，各種學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課程也應(yīng)運而生。該大綱旨在探究成都怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的有效方法，提供一份具有指導(dǎo)性的課程大綱。

課程特色

1. 掌握高效學(xué)習(xí)技巧：通過例題講解和實踐操作，提高孩子們的學(xué)習(xí)效率和效果。

2. 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過各種學(xué)習(xí)活動，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

3. 開發(fā)創(chuàng)造性思維：通過啟發(fā)式教學(xué)和多元化教育手段，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和思維能力。

課程目標(biāo)

1. 提高孩子們的學(xué)習(xí)效率和效果。

2. 培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

3. 培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。

4. 建立孩子們的學(xué)習(xí)自信心。

學(xué)習(xí)對象

本課程適合所有6-12歲的孩子。其中，本科目可分為初、中、高三個等級，每個等級可采取不同的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容設(shè)置，以適應(yīng)不同年齡層次和學(xué)習(xí)能力的孩子。

課程內(nèi)容